此次收入《云南文庫》涉及哲學、歷史、文學、語言、藝術、民族、宗教、政治、軍事、外交等諸多方面,包含著豐富的自然、社會和人生哲理知識,體現(xiàn)了高度的人文關懷。閱讀這些作,有助于培育讀者自尊自信、理性平和、積向上的心態(tài),有助于引導人們去發(fā)現(xiàn)、享用、珍惜世界和人生之美,能使大眾的精神世界得以滋養(yǎng)和美化、人格得以陶冶和熏陶、心靈得以安頓和撫慰、情感得以豐富和升華,從而好地滿足人民群眾多層次、多方面、多樣性的審美需求。
羅秉英,男,廣東興寧市人。1960年畢業(yè)于中山大學歷史系。云南大學人文學院歷史系教授,碩士生導師。從事中國古代史的教學和研究。以教學為中心,教書育人,治史務實。從20世紀60年代起,時為青年教師就一直接受和肩負校、系“中國古代史”教學改革的“試點課”(后稱“重點課”、“主干課”)的講授和建設。講授“中國古代史”外,還先后開設“中國古代中外關系史”、“中國古代農民戰(zhàn)爭”、“歷史人物評價”、“中國古代官制”、“中國古代政治制度史”、“《資治通鑒》研讀”、“魏晉南北朝‘佚史’研究”和“漢魏兩晉南北朝與周邊省區(qū)關系”等課程或專題課。
“連弩”與手
“傳神”與“傳業(yè)”——薪火外傳
“木牛流馬”——輪車外傳
古人談“天”
從“河”說起
說“關”與“卡”
古人論雨
貝是幣,銅是幣——古代貨幣(一)
布非布,錢非錢——古代貨幣(二)
說龜和“卜”(一)
說龜和“卜”(二)
刀和畫畫——漫話象形字
張衡畫鬼
八陣圖與孔明練兵(一)
八陣圖與孔明練兵(二)
“天子”和“兒子”
從“朕”談到古代的“死稱”
從“三公”到“中堂”
古人笑趣
“甲子”趣談(一)
“甲子”趣談(二)
灞橋折柳
說嗜與癖
柑橘小趣
漫話鬢須
漫話謙讓古風
古代幼童
說“釜”
說“箸”
古人愛吃粥
作者著述目錄
《文史趣談》:
所以使用弓箭的特點是:射程遠、有力、快速、準確。而人們常說的“百發(fā)百中”、“光陰似箭”等,就是與它的特點相聯(lián)系的,前者是用來贊譽某人射箭的技能高超,或形容某人辦事極有把握,料事如神;后者則告誡人們要珍惜時間,否則光陰就像箭似地飛跑了。
其實,弓箭雖有這么強大的威力,而它的構造卻非常簡單。開始是用皮條(或繩子)拴在堅韌樹條(或竹皮)兩端,成為弧形,就成了弓。皮條就是弦。把樹枝(或竹枝)削尖,就成為箭,講究一點就用石鏃、骨鏃作為箭頭。鏃,即箭頭。后來又有銅鏃、鐵鏃,把鏃安裝在箭桿上,力量就更大。箭放在弦上,再挽弓后拉,這樣,臂力、彈力結合,箭就被彈射而飛出去了。孩子們手里的“彈弓”,能把小石頭(彈丸)射出去,也就是這個道理;它能把樹上的小雀打下來,不正是你的“手”也長長了嗎!所以“彈弓”也是弓箭的侄孫兒。
弓箭雖然構造簡單,但在古代卻是一種“決定性”的武器。古書上說:“弦木為弧,剡(yan,削刮)木為矢。弧矢之利,以威天下!边@里的“弧”即弓,“矢”即箭。在古代,如周朝時候打仗,兩軍對陣,弓手們站在兵車上,首先發(fā)動遠射,萬箭齊發(fā),就像現(xiàn)在的一場炮轟,以壓倒對方優(yōu)勢,然后使用戈、矛、戟等長武器——“長兵”的士卒,沖鋒陷陣,接著就是彼此以刀、劍、匕首相見一“短兵相接”!驗檫h射殺敵既有利于保存自己,又能迅速克敵制勝。如果騎兵使用弓箭,威力就更大,從而促使后來騎兵的發(fā)展。
弓箭的構造雖然簡單,但它又是古代一項重大的科學發(fā)明。它啟示了機械發(fā)射的出現(xiàn)。古書上說:“施機設樞,加之以力!本褪沁@個意思。
戰(zhàn)國時期的韓國,“強弓勁弩”天下有名。弩在漢代就大量使用。李廣曾用“大黃參連弩”射殺匈奴將領數(shù)人。弩即弩機,“大黃”是其名稱之一;“參連”即連射。弩機用銅制,由機盤、鉤括、扳機、栓塞等部件構成,開合有節(jié),用臂力或腳踏扳機張弓,箭就飛射出去,射程有所謂“神鋒弩射三里”之遠。
據(jù)載,諸葛亮所改進的一種“連弩”,一次就能同時發(fā)射十支箭鏃。這種“連弩”,要用“十石”即約267公斤的力量才能把扳機張開,而用腳踏發(fā),“以一發(fā)十”,威力強大,所以又被稱為“摧山弩”。
弩機,古代的遠射武器,由機身和箭兩個部分組成。弩機的出現(xiàn)標志著人力與機械力的結合,這是一個極大的進步。后來幾經(jīng)改進、發(fā)展,又隨著火藥的發(fā)明,也就有了槍、炮,子彈由槍、炮膛通過管子發(fā)射出去。由此,機械發(fā)射又向著更高級階段發(fā)展,其用途也就更為廣泛,現(xiàn)代洲際導彈的發(fā)射,人造衛(wèi)星的上天,大大加快了人類探索宇宙秘密的進程。
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