《2016年 YCT考試大綱與應考指南(二級)》由孔子學院總部/國家漢辦頒布,對2009年版大綱進行補充、修訂和完善。依據(jù)主題式和任務型教學理論,以交際話題和語言任務為指引。含話題大綱、任務大綱、語言點大綱、詞匯大綱。每級大綱附有YCT考試真題及應考指南。
據(jù)悉,截至2015年底,全球已有66個國家和地區(qū)將漢語教學納入國民教育體系,漢語非首語言的中小學生漢語學習群體已經(jīng)彰顯了極大的發(fā)展?jié)摿。研究表明,中小學年齡段的學習者,在學習行為方式上,更愿意參與和體驗;在能力形成上,更趨向于綜合性。YCT(Youth Chinese Test,中小學生漢語考試)自2010年實施以來,尤其關注漢語非首語言的學習者綜合能力的培養(yǎng)及多元智能的發(fā)展。
《YCT考試大綱與應考指南》是基于《YCT考試大綱(2009版)》的一次修訂。本次修訂,我們繼續(xù)遵循“考教結合”的理念,根據(jù)主題式教學和任務型教學的理論及方法,以交際話題和語言任務為引領,重點描述學生在每一級別的詞語、語言點限定內“能做(can do)”什么。建議在實際教學中,整體培養(yǎng)學習者的交際能力和語言綜合運用能力。
為了更加形象地說明本次大綱修訂中對話題和任務引領的體現(xiàn),以下采用簡單示例的方式進行說明:
以話題大綱的“日常生活”話題為例,我們不是簡單地給出“日常生活”這一話題,而是隨著每個級別語言知識的增加而豐富話題內容。“日常生活”子話題從YCT(一級)的4個,增加到YCT(四級)的13個,包括飲食、娛樂活動、人際交往、家務、起居、交通出行等。
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