本書為馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材,內(nèi)容主要包括:第一,對黨員和人民群眾開展思想政治教育工作以及思想政治教育為黨的中心工作服務(wù)的實(shí)踐活動;第二,黨的思想政治教育概念、范疇、理論體系的萌芽、形成、變化、發(fā)展的基本線索及其規(guī)律;第三,黨的思想政治教育的地位作用、目標(biāo)任務(wù)、方針原則、內(nèi)容方法的歷史沿革、發(fā)展變化及其規(guī)律;第四,黨的思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)體制、組織機(jī)構(gòu)、制度安排和隊(duì)伍建設(shè)的歷史經(jīng)驗(yàn)及發(fā)展規(guī)律;第五,黨的思想政治教育的歷史經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)良傳統(tǒng)。
緒論
一、中國共產(chǎn)黨思想政治教育史的學(xué)科性質(zhì)和研究對象
二、中國共產(chǎn)黨思想政治教育史的學(xué)科體系和基本內(nèi)容
三、學(xué)習(xí)研究中國共產(chǎn)黨思想政治教育史的目的、意義和方法
第一章 中國共產(chǎn)黨成立與思想政治教育的歷史開端
第一節(jié) 馬克思主義的最初傳入與廣泛傳播
一、馬克思學(xué)說在中國的最初傳入
二、先進(jìn)知識分子傳播馬克思主義
三、馬克思主義在論戰(zhàn)中成為新文化運(yùn)動的主流
第二節(jié) 中國共產(chǎn)黨思想政治教育的發(fā)軔
一、共產(chǎn)主義小組研究和宣傳馬克思主義
二、黨的一大與思想政治教育基本原則的確立
三、動員組織工人掀起第一次工運(yùn)高潮
四、黨的二大與思想政治教育目標(biāo)任務(wù)的提出
第三節(jié) 大革命時期思想政治教育的蓬勃開展
一、黃埔軍校和國民革命軍的政治教育
二、教育農(nóng)民投身大革命
三、思想政治教育理論的萌芽
第二章 土地革命時期思想政治教育的艱辛探索
第一節(jié) 創(chuàng)建人民軍隊(duì)和農(nóng)村革命根據(jù)地中的思想政治教育
一、人民軍隊(duì)初創(chuàng)時期的思想政治教育
二、農(nóng)村革命根據(jù)地開辟中的思想政治教育
第二節(jié) 思想政治教育理論的形成
一、中央《宣傳工作決議案》的主要內(nèi)容
二、《古田會議決議》的理論價值
三、《反對本本主義》的基本精神
四、“政治工作是紅軍的生命線”原則的確立
第三節(jié) 紅軍反“圍剿”斗爭和長征中的思想政治教育
一、思想政治教育為反“圍剿”斗爭服務(wù)
二、頒布政治工作條例和健全政治工作組織機(jī)構(gòu)
三、紅軍長征中的思想政治教育
四、南方紅軍三年游擊戰(zhàn)爭中的思想政治教育
第四節(jié) 時局轉(zhuǎn)換進(jìn)程中的思想政治教育
一、進(jìn)行抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的宣傳教育
二、開展?fàn)幦|北軍、西北軍的團(tuán)結(jié)教育工作
三、紅軍改編中的思想政治教育
第三章 抗日戰(zhàn)爭時期思想政治教育的日趨成熟
第一節(jié) 全面抗戰(zhàn)路線的宣傳教育
一、發(fā)動民眾投身抗戰(zhàn)
二、黨內(nèi)獨(dú)立自主原則教育
三、抗日戰(zhàn)略方針的宣傳教育
第二節(jié) 加強(qiáng)黨員干部的思想政治教育
一、建設(shè)高素質(zhì)的思想政治教育隊(duì)伍
二、抗日戰(zhàn)爭時期黨的干部教育
三、抗日軍政大學(xué)的思想政治教育
四、黨內(nèi)教育的偉大創(chuàng)舉——整風(fēng)運(yùn)動
第三節(jié) 思想政治教育理論形成體系
一、奠定思想政治教育理論的哲學(xué)基礎(chǔ)
二、思想政治教育若干重要論著的發(fā)表
三、《關(guān)于軍隊(duì)政治工作問題》的報告
四、黨的七大的思想政治教育理論
第四節(jié) 馬克思主義的中國化與大眾化
一、馬克思主義中國化與大眾化的有效推進(jìn)
二、知識分子的思想政治教育與《在延安文藝座談會上的講話》
三、運(yùn)用文化藝術(shù)等載體開展思想政治教育
四、學(xué)習(xí)宣傳毛澤東思想
第五節(jié) 奪取抗戰(zhàn)勝利中的思想政治教育
一、抗日根據(jù)地中的思想政治教育
二、國統(tǒng)區(qū)思想政治教育的廣泛開展
三、貫徹“七大”路線,迎接抗戰(zhàn)勝利
第四章 解放戰(zhàn)爭時期思想政治教育的成功實(shí)踐
第一節(jié) 動員全國人民參加解放戰(zhàn)爭
一、抗戰(zhàn)勝利后的形勢與任務(wù)教育
二、動員農(nóng)民參加土改、生產(chǎn)與支前參戰(zhàn)
三、開辟第二條戰(zhàn)線中的宣傳教育
第二節(jié) 人民解放軍的思想政治教育
一、“打開連隊(duì)工作之門的三把重要鑰匙”
二、瓦解敵軍工作和教育改造國民黨起義投誠部隊(duì)
三、勝利進(jìn)軍中的“不斷革命”思想教育
第三節(jié) 解放戰(zhàn)爭時期的黨內(nèi)教育
一、“三查三整”的整黨運(yùn)動
二、政策、紀(jì)律和理論教育
三、學(xué)習(xí)貫徹黨的七屆二中全會精神
第五章 新中國成立初期社會主義思想政治教育的全面推進(jìn)
第一節(jié) 新中國思想政治教育的確立
一、思想政治戰(zhàn)線面臨的新形勢
二、思想政治教育方針政策的制定
三、思想政治教育制度、
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《中國共產(chǎn)黨思想政治教育史》:
(一)中央“九月來信”與古田會議的成功召開
隨著井岡山根據(jù)地的發(fā)展和紅四軍的壯大,紅四軍及其黨內(nèi)日益暴露出一些問題。主要是由于大批農(nóng)民、小資產(chǎn)階級涌入黨內(nèi)和紅軍中,各種非無產(chǎn)階級思想泛濫。一些干部認(rèn)為,紅軍只管打仗,宣傳和組織群眾、建立根據(jù)地不是紅軍的任務(wù)。他們樂于“走州過府”,政權(quán)觀念淡漠,表現(xiàn)出嚴(yán)重的流寇思想。有的干部認(rèn)為,黨領(lǐng)導(dǎo)軍隊(duì)限制了指揮員,不愿接受黨的領(lǐng)導(dǎo)。他們提出“軍事高于一切”,輕視政治機(jī)關(guān)和政治工作,表現(xiàn)出嚴(yán)重的單純軍事觀點(diǎn)。在這種情況下,如果不克服非無產(chǎn)階級思想,實(shí)現(xiàn)黨和紅軍思想的統(tǒng)一,黨和紅軍就不能實(shí)現(xiàn)無產(chǎn)階級政黨和人民軍隊(duì)的政治使命。
1929年6月,在福建龍巖縣召開了紅四軍黨的第七次代表大會。毛澤東關(guān)于黨和軍隊(duì)關(guān)系的正確主張?jiān)跁h上沒有被多數(shù)人所接受。陳毅當(dāng)選為前敵委員會書記。不久,陳毅前往上海參加中央召開的軍事會議,前委書記由朱德代理。9月,朱德主持召開紅四軍黨的第八次代表大會,會議持續(xù)三天而無成果。紅四軍陷入思想混亂之中。
陳毅到上海后,向李立三、周恩來等中央領(lǐng)導(dǎo)人如實(shí)匯報了紅四軍兩年來的斗爭情況和存在問題。9月28日,陳毅根據(jù)周恩來多次談話和中央政治局會議精神,起草了一封給紅四軍前委的書面指示信。此信經(jīng)周恩來審閱同意,定名為《中共中央給紅軍第四軍前委的指示信》,即中央“九月來信”。
中央“九月來信”肯定了毛澤東“工農(nóng)武裝割據(jù)”思想和建黨建軍路線,解決了紅四軍黨內(nèi)爭論的主要問題,為古田會議的成功召開創(chuàng)造了前提。1929年12月28-30日,古田會議召開。會議選舉毛澤東為前委書記,重新確立了毛澤東在紅四軍中的領(lǐng)導(dǎo)地位,確定了通過思想政治教育克服黨內(nèi)錯誤傾向的路線,樹立了解決黨內(nèi)思想認(rèn)識分歧的光輝典范。
。ǘ豆盘飼h決議》的主要思想
《古田會議決議》(簡稱《決議》)包括糾正黨內(nèi)的不正確傾向問題、黨的組織問題、黨內(nèi)教育問題、紅軍宣傳工作問題、士兵政治訓(xùn)練問題、青年士兵的特種教育、廢止肉刑問題、優(yōu)待傷兵問題、紅軍軍事系統(tǒng)和政治系統(tǒng)關(guān)系問題等九個部分,提出了一系列加強(qiáng)和改進(jìn)紅軍和黨內(nèi)思想政治教育的觀點(diǎn)和措施。
1.關(guān)于思想政治教育的地位和作用
《決議》批判了紅四軍中存在的輕視、貶低思想政治教育的現(xiàn)象,強(qiáng)調(diào)了思想政治教育的地位和作用。指出:“紅軍的宣傳工作是紅軍第一個重大的工作。若忽視了這個工作,就是放棄了紅軍的主要任務(wù)。”①“紅軍之打仗不是為打仗而打仗,乃是為了宣傳群眾,組織群眾,武裝群眾,幫助群眾建設(shè)政權(quán)才去打仗的。離了對群眾宣傳組織武裝政權(quán)等目標(biāo),就完全失了打仗的意義,也就根本失了紅軍存在的意義。”②思想政治教育是關(guān)系到黨和人民軍隊(duì)前途命運(yùn)的一項(xiàng)極端重要的工作,是實(shí)現(xiàn)黨的奮斗目標(biāo)的根本保證。
2.關(guān)于思想政治教育的目標(biāo)與任務(wù)
《決議》從黨內(nèi)無產(chǎn)階級思想和非無產(chǎn)階級思想的矛盾出發(fā),強(qiáng)調(diào)著重從思想上、政治上加強(qiáng)黨和軍隊(duì)的建設(shè),用馬克思主義克服各種非無產(chǎn)階級思想,明確了思想政治教育的目標(biāo)。決議提出要“從教育上提高黨內(nèi)的政治水平”,教育黨員用馬克思主義的方法進(jìn)行政治分析和階級勢力的估量。紅軍宣傳工作的任務(wù),就是擴(kuò)大政治影響,爭取群眾。為了實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目標(biāo),《決議》從思想政治教育的不同對象出發(fā),對黨員、士兵、群眾和新兵、俘虜兵等具體確定思想政治教育的不同任務(wù)。
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