本書(shū)在整體把握新中國(guó)成立以來(lái)教育體制、教育制度和教育法規(guī)變遷脈絡(luò)的基礎(chǔ)上,縱向貫穿學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中階段教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育和高等教育(民辦教育融合在各學(xué)段之中)六個(gè)教育層級(jí);橫向包括教育體制改革中最主要的五大維度,即辦學(xué)體制、人事調(diào)配體制、經(jīng)費(fèi)投入體制、人才培養(yǎng)體制、質(zhì)量與評(píng)價(jià)體制(教育管理體制融合在上述五個(gè)維度之中),以此構(gòu)架來(lái)探究教育體制改革中存在的問(wèn)題、原因和對(duì)策。并結(jié)合《關(guān)于開(kāi)展國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)的通知》對(duì)教育體制改革重點(diǎn)任務(wù)和試點(diǎn)地區(qū)的部署,選取部分試點(diǎn)地區(qū)和學(xué)校作為實(shí)地調(diào)查和試驗(yàn)基地,深入調(diào)查了各試點(diǎn)地區(qū)教育體制改革現(xiàn)狀、問(wèn)題并提出了對(duì)策,提煉出了典型經(jīng)驗(yàn)和成功模式,探索出一條科學(xué)的教育改革與發(fā)展路徑,為破除教育改革中的體制障礙,為決策部門提供科學(xué)依據(jù)。
緒論
第一章 概念探索與理論基礎(chǔ)
第一節(jié) 概念界定
第二節(jié) 教育體制綜合改革的主要理論基礎(chǔ)
第二章 我國(guó)教育體制改革歷程與發(fā)展?fàn)顩r
第一節(jié) 我國(guó)高等教育體制改革歷程與發(fā)展?fàn)顩r
第二節(jié) 我國(guó)中等職業(yè)教育體制改革歷程與發(fā)展?fàn)顩r
第三節(jié) 我國(guó)義務(wù)教育體制改革歷程與發(fā)展?fàn)顩r
第四節(jié) 我國(guó)學(xué)前教育體制改革歷程與發(fā)展?fàn)顩r
第五節(jié) 我國(guó)民辦教育體制改革歷程與發(fā)展?fàn)顩r
第三章 教育體制綜合改革專題研究
第一節(jié) 內(nèi)外部體制改革對(duì)我國(guó)高等教育發(fā)展的影響
第二節(jié) 內(nèi)外部體制改革對(duì)我國(guó)中等職業(yè)教育發(fā)展的影響
第三節(jié) 內(nèi)外部體制改革對(duì)我國(guó)義務(wù)教育發(fā)展的影響
第四節(jié) 內(nèi)外部體制改革對(duì)我國(guó)學(xué)前教育發(fā)展的影響
第五節(jié) 內(nèi)外部體制改革對(duì)我國(guó)民辦教育發(fā)展的影響:以民辦基礎(chǔ)教育為例
第四章 教育體制綜合改革試驗(yàn)區(qū)追蹤研究
第一節(jié) CM市普通高校專業(yè)設(shè)置與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)發(fā)展試點(diǎn)追蹤研究
第二節(jié) GY省中等職業(yè)教育體制改革試點(diǎn)追蹤研究
第三節(jié) CX市不同主體功能區(qū)義務(wù)教育體制改革試點(diǎn)追蹤研究
第四節(jié) XM市學(xué)前教育體制改革試點(diǎn)追蹤研究
第五節(jié) WH市民辦教育綜合改革試點(diǎn)追蹤報(bào)告
第五章 2013年我國(guó)教育體制綜合改革進(jìn)展述評(píng)
第一節(jié) 2013年我國(guó)教育體制綜合改革進(jìn)展和特點(diǎn)
第二節(jié) 2013年我國(guó)教育體制綜合改革大事記
參考文獻(xiàn)
索引
后記