本書以高等院校通識課“心理學(xué)基礎(chǔ)”的授課內(nèi)容為基礎(chǔ),經(jīng)過梳理、補(bǔ)充和升華而成。內(nèi)容涵蓋心理學(xué)概觀,心理的生物學(xué)基礎(chǔ),動機(jī),學(xué)習(xí),認(rèn)知過程,情緒、壓力與適應(yīng),意識,智力與創(chuàng)造力,人格等九個(gè)章節(jié),每章配有知識點(diǎn)的思維導(dǎo)圖,幫助學(xué)習(xí)者理解學(xué)習(xí)內(nèi)容的邏輯聯(lián)系,促進(jìn)學(xué)習(xí)的整體系統(tǒng)化。同時(shí),書中還加入了大量心理學(xué)的前沿研究和生活實(shí)例,語言平實(shí),使學(xué)習(xí)者可以輕松掌握心理學(xué)的基本原理,并學(xué)會以心理學(xué)的思維方式和方法理解、解釋自己成長中遇到的各種現(xiàn)象和規(guī)律,解決生活中遇到的各類困難和問題。另外,書中還用二維碼關(guān)聯(lián)了教學(xué)錄像、拓展閱讀材料等數(shù)字化資源,適合翻轉(zhuǎn)教學(xué)使用。
在科技迅速發(fā)展的今天,像心理學(xué)這樣略帶神秘而又常常被誤解的學(xué)科其實(shí)已經(jīng)不多了。我們的大學(xué)甚至中小學(xué),都需要大力引進(jìn)心理學(xué)的內(nèi)容。近年來,我國心理學(xué)專業(yè)迅速發(fā)展,有關(guān)的科研機(jī)構(gòu)和院系如雨后春筍般涌現(xiàn)。在這樣的背景下,無論是為了培養(yǎng)心理學(xué)專業(yè)人才還是為了普及心理學(xué)的科學(xué)知識,編寫出科學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)、內(nèi)容生動有趣的優(yōu)質(zhì)心理學(xué)教材,已經(jīng)成為心理學(xué)專業(yè)建設(shè)中具有挑戰(zhàn)性的工作。
翻開田媛編著的教材《心理學(xué)導(dǎo)引》,感到一股清新之氣撲面而來。文風(fēng)輕松活潑而不失清晰條理,選材來源多樣而不失內(nèi)在聯(lián)系,結(jié)合生活實(shí)際而不失科學(xué)基礎(chǔ)。這本教材在內(nèi)容、形式、體系編排等方面都有鮮明的特色。
首先,這本教材內(nèi)容豐富,涵蓋了心理學(xué)基礎(chǔ)課程的基本方面,在每一章,都涉及不同主題的主要方面,讓學(xué)習(xí)者能夠清楚地看到心理的脈絡(luò)和基本結(jié)構(gòu)。例如,在“認(rèn)知過程”這一章,重點(diǎn)介紹了感覺、知覺、記憶、思維等基本的認(rèn)知活動規(guī)律;在“智力與創(chuàng)造力”這一章,重點(diǎn)介紹了智力與智力理論、智力測驗(yàn)、智力的差異性、創(chuàng)造力及其培養(yǎng)等基本的方面。對心理學(xué)入門者而言,這本教材有助于他們從一些最基本的側(cè)面概括地了解心理學(xué)的框架,把握心理學(xué)的基本結(jié)構(gòu)。
而且,這本教材在普及心理學(xué)基本知識的同時(shí),還強(qiáng)調(diào)以生動鮮活的案例和形象具體的事實(shí)來說明心理學(xué)的基本概念、基本原理,讓抽象的理論變得容易理解和消化,大大增強(qiáng)了教材內(nèi)容的感染力和實(shí)效性。這包括來自互聯(lián)網(wǎng)的各種案例和熱點(diǎn)事件,也包括來自各種相關(guān)的影視作品的案例和事件,讓學(xué)習(xí)者能夠通過生活中的現(xiàn)象深入地理解心理知識,做到學(xué)以致用,既能從生活中學(xué)習(xí)心理學(xué),又能將所學(xué)的心理學(xué)知識用于生活,解決現(xiàn)實(shí)的問題。例如,在第二章“心理的生物學(xué)基礎(chǔ)”中,首先介紹了“生活中的生理心理學(xué)”,以學(xué)習(xí)者喜聞樂見的、生動的現(xiàn)象為例,將枯燥的生理心理學(xué)知識趣味化、生活化,顯得自然而形象。
其次,這本教材在內(nèi)容的編排和展現(xiàn)形式上別具匠心,讓學(xué)習(xí)者能夠在短時(shí)間內(nèi)了解學(xué)習(xí)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。在書后,編者給出了各章完整的知識結(jié)構(gòu)圖,在圖中,不僅每一章的基本內(nèi)容一目了然,而且,每一節(jié)中需要學(xué)習(xí)者掌握的基本知識點(diǎn)也一覽無余。顯然,這種安排和呈現(xiàn)方式可以大大提高心理學(xué)初學(xué)者的學(xué)習(xí)效率,而且,對他們進(jìn)行高效地復(fù)習(xí)也大有裨益。同時(shí),書中還有與各章內(nèi)容相應(yīng)的大量圖片、圖表,使得學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富。
作者田媛在這本書中傾注了她對心理學(xué)的熱情和強(qiáng)烈的探索精神。她近年來致力于心理學(xué)專業(yè)教學(xué),一直擔(dān)任“心理學(xué)基礎(chǔ)”課程的教學(xué)工作,受到了廣大學(xué)生的歡迎,也得到了來自同行的大量肯定和鼓勵。她還開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)微課程“媛知媛謂談心理”,受到眾多網(wǎng)民的熱烈點(diǎn)贊。這本教材的編寫也是她在心理學(xué)教育教學(xué)的探索創(chuàng)新中孜孜以求的體現(xiàn)。
這本書語言明快,簡潔易懂,不僅適用于心理學(xué)專業(yè)的初學(xué)者、入門者,也適用于各行各業(yè)對心理學(xué)感興趣的廣大讀者。
第一章 心理學(xué)概觀
第一節(jié) 什么是心理學(xué)
第二節(jié) 心理學(xué)的歷史及主要流派
第三節(jié) 心理學(xué)的研究方法
第二章 心理的生物學(xué)基礎(chǔ)
第一節(jié) 生活中的生理心理學(xué)
第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)與行為
第三節(jié) 大腦皮質(zhì)
第四節(jié) 行為的遺傳學(xué)基礎(chǔ)
第三章 動機(jī)
第一節(jié) 動機(jī)概述
第二節(jié) 生理性動機(jī)
第三節(jié) 社會性動機(jī)
第四節(jié) 動機(jī)理論
第四章 學(xué)習(xí)
第一節(jié) 學(xué)習(xí)概述
第二節(jié) 經(jīng)典條件作用
第三節(jié) 操作性條件作用
第四節(jié) 學(xué)習(xí)的認(rèn)知觀點(diǎn)
第五章 認(rèn)知過程
第一節(jié) 感覺
第二節(jié) 知覺
第三節(jié) 記憶
第四節(jié) 思維
第六章 情緒、壓力與適應(yīng)
第一節(jié) 情緒
第二節(jié) 生活壓力
第三節(jié) 生活壓力的應(yīng)對
第七章 意識
第一節(jié) 意識概述
第二節(jié) 睡眠與夢
第三節(jié) 意識的特殊表現(xiàn)形式
第八章 智力與創(chuàng)造力
第一節(jié) 智力與智力理論
第二節(jié) 智力測驗(yàn)
第三節(jié) 智力的差異性
第四節(jié) 創(chuàng)造力及其培養(yǎng)
第九章 人格
第一節(jié) 人格概述
第二節(jié) 人格的形成與發(fā)展
第三節(jié) 人格理論
第四節(jié) 人格測驗(yàn)
參考文獻(xiàn)