本教材在《醫(yī)學(xué)信息檢索(第2版)》基礎(chǔ)上修訂而成,根據(jù)醫(yī)學(xué)信息檢索技術(shù)的發(fā)展和現(xiàn)代圖書(shū)館資源服務(wù)的變革,對(duì)內(nèi)容進(jìn)行更新、完善、調(diào)整、增加。在教材整體設(shè)計(jì)及編寫(xiě)中體現(xiàn)如下特色。一是在內(nèi)容的取舍上做到濃淡相宜。對(duì)于具有普適意義的基本概念、基本知識(shí)、基本原理,對(duì)于典型、常用的信息檢索系統(tǒng)及檢索方法,對(duì)于檢索與利用信息活動(dòng)中涉及的基本問(wèn)題等予以濃墨重彩,其余的以簡(jiǎn)介文字做扼要介紹。鑒于其利用的廣泛性、編輯的規(guī)范性和在教學(xué)中的經(jīng)典性,將PubMed單獨(dú)列為一章。二是在知識(shí)信息的利用上延伸拓展,較為詳盡闡述了“文獻(xiàn)信息管理”“醫(yī)學(xué)論文寫(xiě)作”和“醫(yī)院管理系統(tǒng)”等內(nèi)容。三是提升本門(mén)課程的目標(biāo)層次,將信息知識(shí)、信息技能,進(jìn)一步提升至統(tǒng)領(lǐng)與駕馭海量信息的信息智慧,增加了“信息思維及其訓(xùn)練”一章。配有數(shù)字課程,內(nèi)容包括教學(xué)PPT、自測(cè)題和拓展知識(shí),便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
知識(shí)信息的獲取與利用,是一個(gè)悠久的話題,每個(gè)時(shí)代都會(huì)賦予其不同的意蘊(yùn),但是在人類(lèi)漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中,它從來(lái)沒(méi)有像今天這樣廣泛而深刻地影響著人們的生活。社會(huì)早已步人了以開(kāi)發(fā)利用知識(shí)信息這一智力資源為發(fā)展前提的信息時(shí)代,以獲取與利用知識(shí)信息的能力為核心的信息素養(yǎng),對(duì)現(xiàn)代人類(lèi)生存與發(fā)展具有極為重要的意義。正因如此,原國(guó)家教委在1984年下發(fā)《關(guān)于在高等學(xué)校開(kāi)設(shè)“文獻(xiàn)檢索與利用”課的意見(jiàn)》[教高(84)004號(hào)],要求在全國(guó)高校為學(xué)生開(kāi)設(shè)“文獻(xiàn)檢索與利用”課程(以下簡(jiǎn)稱(chēng)檢索課)。
醫(yī)學(xué)院校的檢索課,經(jīng)過(guò)30多年的教學(xué)實(shí)踐與課程建設(shè),已在教學(xué)內(nèi)容、教材建設(shè)、教師隊(duì)伍等方面有了長(zhǎng)足發(fā)展。時(shí)代在進(jìn)步、醫(yī)學(xué)在發(fā)展,我國(guó)高等教育改革已進(jìn)入以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心的第三個(gè)發(fā)展階段,《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要(2010-2020)》中明確將提高質(zhì)量作為基本方針。檢索課如何適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、體現(xiàn)學(xué)科自身特色,在以信息素養(yǎng)為重要內(nèi)涵的醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中發(fā)揮應(yīng)有的作用,是時(shí)代賦予我們的光榮使命;凇敖滩慕ㄔO(shè)是課程建設(shè)的核心、教育思想應(yīng)體現(xiàn)于教材編寫(xiě)之中”這一基本理念,我們組織國(guó)內(nèi)17所大學(xué)長(zhǎng)期從事檢索課教學(xué)的專(zhuān)家,共同在《醫(yī)學(xué)信息檢索》第2版基礎(chǔ)上進(jìn)行了修訂、更新。
在第3版教材編寫(xiě)的指導(dǎo)思想上,我們明確了幾個(gè)最基本的理論認(rèn)識(shí):知識(shí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建與能力素養(yǎng)的形成,知識(shí)是能力的基礎(chǔ),能力是知識(shí)內(nèi)化后的體現(xiàn);對(duì)于大學(xué)階段的醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)來(lái)講,要構(gòu)建良好的醫(yī)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu),強(qiáng)化多學(xué)科知識(shí)橫向聯(lián)系基礎(chǔ)上的靈活而綜合的運(yùn)用,以及蘊(yùn)含其中的科學(xué)思維能力的形成;醫(yī)學(xué)教育是一項(xiàng)極為復(fù)雜的系統(tǒng)工程,醫(yī)學(xué)生的任何一種能力的培養(yǎng)絕不是哪一門(mén)課程能夠獨(dú)立完成的,醫(yī)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建與能力素養(yǎng)的形成是一個(gè)漫長(zhǎng)的綜合性過(guò)程。為此,每一門(mén)課程應(yīng)有效發(fā)揮其獨(dú)具特色的功能。信息素養(yǎng),是包括信息意識(shí)、信息知識(shí)、檢索技能和信息道德等呈并列交織關(guān)系的諸多方面,以及以信息知識(shí)為基礎(chǔ)、檢索技能為核心、信息思維形成與發(fā)展為統(tǒng)攝的呈遞進(jìn)關(guān)系的漸進(jìn)過(guò)程;檢索課的教學(xué)目標(biāo),不僅限于信息能力的培養(yǎng)和信息素養(yǎng)的提升,更為促進(jìn)醫(yī)學(xué)生發(fā)展與創(chuàng)造知識(shí)的科學(xué)能力和醫(yī)學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的形成。
基于上述思考,我們?cè)诮滩恼w設(shè)計(jì)及編寫(xiě)中體現(xiàn)如下特色。一是強(qiáng)化緒論部分的導(dǎo)引作用。將這門(mén)課程置于醫(yī)學(xué)生的學(xué)業(yè)、醫(yī)學(xué)生的成長(zhǎng)乃至其畢生的醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)生涯這一廣博而深遠(yuǎn)的背景之下,闡明本門(mén)課程與醫(yī)學(xué)素養(yǎng)的形成和踐行醫(yī)學(xué)使命之內(nèi)在聯(lián)系,使課程的意義躍然紙上。二是在內(nèi)容的取舍上做到濃淡相宜。對(duì)于具有普適意義的基本概念、基本知識(shí)、基本原理,對(duì)于典型、常用的信息檢索系統(tǒng)及檢索方法,對(duì)于檢索與利用信息活動(dòng)中涉及的基本問(wèn)題等予以濃墨重彩。其余的則扼要簡(jiǎn)介,為醫(yī)學(xué)生拓展知識(shí)、發(fā)展能力留有充分的空間。鑒于其利用的廣泛性、編輯的規(guī)范性和在教學(xué)中的經(jīng)典性,將PubMed單獨(dú)列為一章。三是在知識(shí)信息的利用上延伸拓展。作為以發(fā)展和創(chuàng)造知識(shí)為宗旨的方法學(xué)課程,知識(shí)信息的獲取與利用只是手段,而創(chuàng)造才是目的。因此,較為詳盡闡述了“文獻(xiàn)信息管理”“醫(yī)學(xué)論文寫(xiě)作”和“醫(yī)院管理系統(tǒng)”等內(nèi)容。四是提升本門(mén)課程的目標(biāo)層次。將信息知識(shí)、信息技能,進(jìn)一步提升至統(tǒng)領(lǐng)與駕馭海量信息的信息智慧,增加了至關(guān)重要的“信息思維及其訓(xùn)練”一章。
感謝高等教育出版社給予我們的信任與支持;感謝以徐一新教授為首的前兩版的編者,是他們的真誠(chéng)付出為此版教材的更新奠定了極好的學(xué)術(shù)基礎(chǔ);感謝這一版所有的編者,感謝您將熱情、學(xué)識(shí)和智慧體現(xiàn)在這本新版教材之中。
正如恩格斯在《路德維!べM(fèi)爾巴哈和德國(guó)古典哲學(xué)的終結(jié)》一書(shū)中所說(shuō):“行動(dòng)的目的是預(yù)期的,但是行動(dòng)實(shí)際產(chǎn)生的結(jié)果并不是預(yù)期的。”我們的設(shè)想可能不錯(cuò),但限于我們的學(xué)識(shí)與能力,未能達(dá)到預(yù)期。所以,懇請(qǐng)廣大師生對(duì)這本教材提出寶貴的意見(jiàn),便于我們不斷地改進(jìn)、充實(shí)與完善。
緒論
第一章 信息檢索基礎(chǔ)
第一節(jié) 文獻(xiàn)信息概述
第二節(jié) 信息檢索概述
第三節(jié) 信息檢索系統(tǒng)
第四節(jié) 信息檢索語(yǔ)言
第五節(jié) 信息檢索策略
第二章 圖書(shū)館資源與服務(wù)
第一節(jié) 圖書(shū)館概述
第二節(jié) 館藏資源組織與查詢
第三節(jié) 信息服務(wù)
第三章 中文文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)
第一節(jié) 中國(guó)生物醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)服務(wù)系統(tǒng)
第二節(jié) 中國(guó)知網(wǎng)
第三節(jié) 萬(wàn)方數(shù)據(jù)知識(shí)服務(wù)平臺(tái)
第四節(jié) 維普資訊中文期刊服務(wù)平臺(tái)
第四章 PubMed
第一節(jié) 概述
第二節(jié) 檢索原理及規(guī)則
第三節(jié) 常用檢索功能
第四節(jié) 附加功能
第五節(jié) 個(gè)性化功能與服務(wù)
第六節(jié) 案例分析
第五章 其他常用外文檢索系統(tǒng)
第一節(jié) Embase
第二節(jié) BIOSISPreviews
第三節(jié) SciFinder
第四節(jié) EBSCOhost
第六章 引文檢索系統(tǒng)
第一節(jié) 概述
第二節(jié) WebofScience核心合集
第三節(jié) Scopus
第四節(jié) 中國(guó)科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(kù)
第五節(jié) 其他引文檢索工具
第七章 網(wǎng)絡(luò)信息資源檢索
第一節(jié) 概述
第二節(jié) 搜索引擎
第三節(jié) 開(kāi)放信息資源檢索
第八章 專(zhuān)類(lèi)信息檢索
第一節(jié) 學(xué)位論文信息檢索
第二節(jié) 會(huì)議文獻(xiàn)信息檢索
第三節(jié) 專(zhuān)利文獻(xiàn)信息檢索
第四節(jié) 循證醫(yī)學(xué)信息檢索
第九章 文獻(xiàn)信息管理
第一節(jié) 概述
第二節(jié) NoteExpress
第三節(jié) EndNote文獻(xiàn)管理軟件
第十章 醫(yī)學(xué)論文寫(xiě)作
第一節(jié) 概述
第二節(jié) 撰寫(xiě)醫(yī)學(xué)論文的準(zhǔn)備工作
第三節(jié) 醫(yī)學(xué)論文的內(nèi)容與格式
第四節(jié) 醫(yī)學(xué)綜述的寫(xiě)作
第十一章 醫(yī)院信息系統(tǒng)
第一節(jié) 概述
第二節(jié) 醫(yī)生工作站
第三節(jié) 護(hù)士工作站
第四節(jié) 醫(yī)學(xué)影像信息系統(tǒng)
第五節(jié) 實(shí)驗(yàn)室信息系統(tǒng)
第六節(jié) 醫(yī)院管理信息系統(tǒng)
第十二章 信息思維能力及其訓(xùn)練
第一節(jié) 概述
第二節(jié) 信息檢索過(guò)程中的信息思維
第三節(jié) 信息思維能力的訓(xùn)練
參考文獻(xiàn)