良好的心態(tài)是永不熄滅的燈塔,指引著人生的航船破浪前行。本套書(shū)中一篇篇優(yōu)美的文章用細(xì)膩的文字和溫暖的故事一點(diǎn)一滴地滋潤(rùn)孩子們的心靈。
我曾“死皮賴臉”地求一位做老師的朋友做我的老師。當(dāng)然我有我的小算盤(pán),他是中文碩士,學(xué)問(wèn)好,而且直言不諱,經(jīng)常指出我詩(shī)詞對(duì)聯(lián)中的一些常識(shí)性錯(cuò)誤。當(dāng)時(shí)我正在自考中文,這樣的老師對(duì)我很有幫助。
但事實(shí)上,老師在我的自學(xué)過(guò)程中并沒(méi)有特意教導(dǎo)過(guò)我什么,只是偶爾會(huì)說(shuō)一兩個(gè)語(yǔ)法方面的知識(shí),我問(wèn)的問(wèn)題也得不到他及時(shí)的回答,問(wèn)急了,就來(lái)一句:“自己在書(shū)上找!痹俨痪褪牵骸肮ぷ髅,沒(méi)時(shí)間解答!蔽覜](méi)辦法,只能翻爛了書(shū)找答案,不過(guò)這樣一來(lái)得到的知識(shí)倒是很難忘記。
當(dāng)我拿到漢語(yǔ)語(yǔ)言本科自考畢業(yè)證書(shū)的那一刻,心情輕松極了,買(mǎi)了一大堆書(shū)慰勞自己。自考完了,我最大的心愿就是讀讀閑書(shū),無(wú)憂無(wú)慮地把自己埋進(jìn)書(shū)海里。這時(shí)候,整天窮忙的老師出現(xiàn)了,對(duì)著我就潑了一盆冷水:“讀書(shū)不要盲目跟風(fēng),要有選擇地讀,最好能在書(shū)中有所收益,能寫(xiě)點(diǎn)東西!比缓笥终f(shuō),“雖然我忙得站著都想睡覺(jué),但是學(xué)生的作業(yè)還是有時(shí)間看的,是不是有點(diǎn)進(jìn)步了?”
我又看到了希望,老師不論散文、雜文、詩(shī)歌,都非常棒,要能得到他的指點(diǎn)真是太好了。于是我很認(rèn)真地寫(xiě)了幾篇,傳給他看,接下來(lái)就等著他的指導(dǎo)。誰(shuí)知等了好久,也不見(jiàn)回音。
理由仍然是太忙。他說(shuō):“我沒(méi)看,你自己改改吧,然后試著去發(fā)表。能夠發(fā)表的文章,就說(shuō)明得到了一定的認(rèn)可。你看人家某某,也是自考,還沒(méi)你勤奮,不也寫(xiě)文章發(fā)表了。’
我不服氣,從自己以前的文章里挑了兩篇投了出去,僥幸地均被采用了。我樂(lè)滋滋地把報(bào)紙電子版?zhèn)鹘o他看,老師說(shuō)了兩句極珍貴的話:“不錯(cuò)。但是這兩篇文章風(fēng)格相近,要拓寬!蔽蚁衤(tīng)到天籟之音,趁機(jī)請(qǐng)教如何拓寬,他答非所問(wèn)地道:“生活是豐富多彩的!
怎么會(huì)有如此吝嗇的老師!失望沮喪之余,我更加認(rèn)真地寫(xiě)作,仔細(xì)研讀各種報(bào)刊的文章,把握?qǐng)?bào)刊的用稿風(fēng)格,找出自己文章的不足,再三修改。在經(jīng)歷過(guò)一大堆退稿信后,我的文字變成了更多的鉛字。游記、散文、隨筆,一篇又一篇,我炫耀地給他看。開(kāi)始時(shí),老師還會(huì)“祝賀”一下,后來(lái)又潑冷水了:“不要沾沾自喜!”又猶如當(dāng)頭一棒!我不敢再自夸下去,又繼續(xù)埋頭寫(xiě)作。前些日子老師對(duì)我說(shuō):“現(xiàn)在發(fā)了20篇了吧,注意保存,以后要整理成集的。‘老師怎么知道我發(fā)表的篇數(shù)?我怔了一下,細(xì)細(xì)咀嚼,突然發(fā)現(xiàn),老師其實(shí)對(duì)我是寄予了很大希望的。他一直都在關(guān)注著我,他不幫我,是想讓我自己去努力。如果每篇文章都要他來(lái)指點(diǎn)修改,那我也就失去自己了;他也不夸我,只是在我興奮激動(dòng)時(shí)適時(shí)地敲打一下,促使我清醒。我現(xiàn)在才明白,他不經(jīng)意的一兩句點(diǎn)撥,無(wú)意中讓我的人生轉(zhuǎn)了個(gè)彎,有了努力的方向。讓我知道,寫(xiě)作原來(lái)是多么快樂(lè)美好的事情。
沒(méi)有你,我不會(huì)走到今天這一步。真誠(chéng)地謝謝你,“吝嗇”的老師!
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