近期網(wǎng)上出現(xiàn)的一份史上最牛的幼兒園簡(jiǎn)歷，引發(fā)了不少網(wǎng)友對(duì)幼兒園升小學(xué)的關(guān)注。這份足以秒殺大學(xué)生求職簡(jiǎn)歷的幼兒園簡(jiǎn)歷，背后反映的不僅僅是當(dāng)下家長(zhǎng)們普遍的焦慮心態(tài)，更折射出家長(zhǎng)們、孩子們乃至全社會(huì)的一種無(wú)奈。
　　在策劃這套銜接教材之初，我們就很糾結(jié)，除了怕被“教育家們”棒喝，更擔(dān)心這套書被誤讀、誤用，乃至誤人子弟！然而現(xiàn)實(shí)狀況是，幼兒園階段的快樂(lè)教育和小學(xué)一年級(jí)的各項(xiàng)要求之間橫亙著一條巨大的鴻溝，無(wú)數(shù)的孩子因?yàn)闆](méi)有跨越好這條鴻溝，而輸在了起跑線上，在學(xué)業(yè)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后，跟不上小學(xué)一年級(jí)的學(xué)習(xí)節(jié)奏，某些孩子甚至為此產(chǎn)生了厭學(xué)情緒！
　　我們策劃這套書的初衷，是希望能幫助家長(zhǎng)科學(xué)地引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)一些必知必會(huì)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的基礎(chǔ)內(nèi)容，從而在孩子升入小學(xué)后，能夠迅速地適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)節(jié)奏，從容不迫、有條不紊地跟隨著老師徜徉于知識(shí)的海洋中，翻開(kāi)人生求學(xué)的新篇章。
　　為此，我們邀請(qǐng)了最優(yōu)秀最資深的小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教師，讓他們把教育部的最新大綱列出來(lái)，把小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求列出來(lái)，同時(shí)利用他們多年工作在小學(xué)基礎(chǔ)階段的經(jīng)驗(yàn)，告訴每一位家長(zhǎng)，剛?cè)雽W(xué)的孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上生活上，普遍存在著哪些共性的問(wèn)題。讓家長(zhǎng)們?cè)谳o導(dǎo)孩子之前也能做到心中有數(shù)，從而避免了家庭親子教育中的盲目性和隨意性。
　　在這套書的整體策劃過(guò)程中，我們和作者都努力做到尊重教育規(guī)律，因?yàn)槲覀兌�得，任何拔苗助長(zhǎng)的做法最終都將摧毀幼苗，而不是讓幼苗成長(zhǎng)為參天大樹。我們也在此向廣大家長(zhǎng)們呼吁，要盡可能的給孩子們一個(gè)天真、無(wú)拘無(wú)束的童年，千萬(wàn)不要讓各種培訓(xùn)、各種技能訓(xùn)練占據(jù)孩子們寶貴的童年時(shí)光。過(guò)度的超前和透支，其實(shí)是對(duì)孩子潛能的過(guò)度開(kāi)發(fā)，有可能是撿了芝麻，卻丟了西瓜。
　　圖書質(zhì)量永遠(yuǎn)是圖書的第一生命！我們努力把這本書做到盡善盡美，哪怕有一處細(xì)小的錯(cuò)誤我們都要找出來(lái)。除了常規(guī)的三審三校外，我們每年都堅(jiān)持請(qǐng)業(yè)內(nèi)的專家學(xué)者對(duì)我們的所有助學(xué)讀物進(jìn)行質(zhì)量檢查。盡管如此，難免會(huì)有“漏網(wǎng)之魚”。我們歡迎家長(zhǎng)們和孩子們來(lái)給這本書挑錯(cuò)，一旦發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，請(qǐng)通過(guò)版權(quán)頁(yè)的聯(lián)系方式告訴我們。
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