剛?cè)雽W(xué)一年級(jí)的小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中常見問題:
粗心大意,答題時(shí)經(jīng)?村e(cuò)題目,甚至漏題;
沒看懂題目,沒有真正理解題目的要求;
對(duì)知識(shí)點(diǎn)一知半解,自以為全都會(huì)了,聽課不認(rèn)真;
一遇到困難就退縮,不肯動(dòng)腦筋
針對(duì)以上的常見問題,本套叢書從《100以內(nèi)加減法》、《口算心算速算》和《圖形基礎(chǔ)》三個(gè)角度入手,全方位銜接小學(xué)一年級(jí)的課標(biāo)要求:
《100以內(nèi)加減法》——從零起步,循序漸進(jìn),打下數(shù)學(xué)計(jì)算扎實(shí)的基本功;
《口算心算速算》——練速度、練技巧,練就口算大王好本領(lǐng);
《圖形基礎(chǔ)》——從點(diǎn)、線、形、體等圖形基礎(chǔ)知識(shí)入手,從小打好數(shù)形結(jié)合思想。
適讀人群 :7-10歲
配套《小學(xué)一年級(jí)預(yù)備班:幼小銜接數(shù)學(xué)必知必會(huì)》使用,本套叢書從《100以內(nèi)加減法》、《口算心算速算》和《圖形基礎(chǔ)》三個(gè)角度入手,全方位銜接小學(xué)一年級(jí)的課標(biāo)要求。
當(dāng)下幼兒園階段的快樂教育和小學(xué)一年級(jí)的各項(xiàng)要求之間橫亙著一條巨大的鴻溝,無(wú)數(shù)的孩子因?yàn)闆]有跨越好這條鴻溝,而輸在了起跑線上,在學(xué)業(yè)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后,跟不上小學(xué)一年級(jí)的學(xué)習(xí)節(jié)奏,有些孩子甚至因此產(chǎn)生了厭學(xué)情緒!
據(jù)此我們策劃了一套"小學(xué)一年級(jí)預(yù)備班幼小銜接必知必會(huì)"叢書,受到了家長(zhǎng)的廣泛好評(píng),短短半年時(shí)間就躍升為當(dāng)當(dāng)網(wǎng)同類產(chǎn)品的排行榜冠軍,網(wǎng)上好評(píng)數(shù)超過4 000條。
家長(zhǎng)們?cè)诳隙ㄟ@套書的同時(shí),紛紛希望配套練習(xí)題能再多一點(diǎn),訓(xùn)練題能再細(xì)一點(diǎn)。為了滿足廣大家長(zhǎng)們的需求,我們又請(qǐng)小學(xué)一線的資深教師編著了本套叢書。數(shù)學(xué)包括《100以內(nèi)加減法》《圖形基礎(chǔ)》和《口算心算速算》,語(yǔ)文包括《必練拼音》《必練漢字》和《必練聽說》。這六本書可以作為《小學(xué)一年級(jí)預(yù)備班--幼小銜接數(shù)學(xué)必知必會(huì)》(978-7-5628-3302-4)和《小學(xué)一年級(jí)預(yù)備班--幼小銜接語(yǔ)文必知必會(huì)》(978-7-5628-3287-4)配套的強(qiáng)化練習(xí)冊(cè)使用。
我們策劃這套書的初衷,是希望能幫助家長(zhǎng)們科學(xué)地引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)一些必知必會(huì)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容,從而在孩子升入小學(xué)后,能夠迅速地適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)節(jié)奏,從容不迫、有條不紊地跟隨著老師徜徉于知識(shí)的殿堂中,翻開人生求學(xué)的新篇章。
在這套書的整體策劃過程中,我們和作者都努力做到尊重教育規(guī)律,因?yàn)槲覀兌,任何拔苗助長(zhǎng)的做法最終都將摧毀幼苗,而不是讓幼苗成長(zhǎng)為參天大樹。我們?cè)诖艘蚕驈V大家長(zhǎng)們呼吁,要盡可能地給孩子們一個(gè)天真、無(wú)拘無(wú)束的童年,千萬(wàn)不要讓各種培訓(xùn)、各種技能訓(xùn)練占據(jù)孩子們寶貴的童年時(shí)光。過度的超前和透支,其實(shí)是對(duì)孩子潛能的過度開發(fā),有可能是撿了芝麻,卻丟了西瓜。
最后祝每一位孩子都健康、茁壯地成長(zhǎng)!每一個(gè)家庭都幸福美滿!
李輝,小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師。在二十多年的教學(xué)實(shí)踐中,把教學(xué)與科研融為一體,多次榮獲“優(yōu)秀教師”“科研骨干”“科研先進(jìn)”“特色教師”等稱號(hào)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)上有深入的研究,撰寫的多篇論文在國(guó)家級(jí)核心期刊發(fā)表并獲獎(jiǎng),F(xiàn)已出版《幼小銜接數(shù)學(xué)必知必會(huì)》和《數(shù)學(xué)拓展課程探索——思維能力訓(xùn)練》兩套書。近年來(lái)承擔(dān)上海市閔行區(qū)《低年級(jí)生活與學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究》、《數(shù)學(xué)兒歌誦讀的實(shí)踐研究》和《數(shù)學(xué)拓展課程探索——思維能力訓(xùn)練》三個(gè)課題的研究,榮獲科研獎(jiǎng)。此研究成果多次在。ㄊ校┑雀骷(jí)單位交流展示,獲廣泛好評(píng)并得以推廣使用。
陳文雄,中學(xué)高級(jí)教師從教二十余年,歷經(jīng)了小學(xué)、初中、高中三個(gè)階段的一線教學(xué),熟知義務(wù)教育數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)體系。其“真誠(chéng)熱情、穩(wěn)重儒雅”的育人風(fēng)格深受學(xué)生的喜愛,多次榮獲“優(yōu)秀班主任”、“十佳園丁”稱號(hào)。近年來(lái)一直致力于幼小數(shù)學(xué)思維課程探索與研發(fā),編著的《幼小銜接數(shù)學(xué)必知必會(huì)》一書,深得全國(guó)各地家長(zhǎng)和孩子的喜愛而熱銷。
一、5以內(nèi)加減法計(jì)算
加法的意義
減法的意義
加減互逆
2的加減法
3的加減法
4的加減法
5的加減法
5以內(nèi)加減小綜合(1)
5以內(nèi)加減小綜合(2)
我是口算大王(1)
我是口算大王(2)
二、10以內(nèi)加減法計(jì)算
0的加減法
6的加減法
7的加減法
8的加減法
9的加減法
10的加減法
10以內(nèi)加減小綜合(1)
10以內(nèi)加減小綜合(2)
10以內(nèi)加減小綜合(3)
10以內(nèi)加減小綜合(4)
我是口算大王(3)
我是口算大王(4)
我是口算大王(5)
我是口算大王(6)
我是口算大王(7)
我是口算大王(8)
我是口算大王(9)
我是口算大王(10)
我是口算大王(11)
我是口算大王(12)
我是口算大王(13)
10以內(nèi)連加
10以內(nèi)連減
10以內(nèi)加減混合
我是口算大王(14)
我是口算大王(15)
我是口算大王(16)
我是口算大王(17)
我是口算大王(18)
我是口算大王(19)
我是口算大王(20)
我是口算大王(21)
我是口算大王(22)
三、20以內(nèi)加減法計(jì)算
20以內(nèi)不進(jìn)位加減法(1)
20以內(nèi)不進(jìn)位加減法(2)
我是口算大王(23)
我是口算大王(24)
我是口算大王(25)
我是口算大王(26)
我是口算大王(27)
我是口算大王(28)
我是口算大王(29)
我是口算大王(30)
20以內(nèi)進(jìn)位加法
我是口算大王(31)
我是口算大王(32)
我是口算大王(33)
我是口算大王(34)
20以內(nèi)退位減法:去尾法
20以內(nèi)退位減法:破十法
我是口算大王(35)
我是口算大王(36)
我是口算大王(37)
我是口算大王(38)
我是口算大王(39)
我是口算大王(40)
我是口算大王(41)
我是口算大王(42)
我是口算大王(43)
我是口算大王(44)
我是口算大王(45)
我是口算大王(46)
我是口算大王(47)
我是口算大王(48)
我是口算大王(49)
我是口算大王(50)
我是口算大王(51)
我是口算大王(52)
我是口算大王(53)
我是口算大王(54)
我是口算大王(55)
我是口算大王(56)
我是口算大王(57)
答案與提示