數(shù)控加工是提高產(chǎn)品質(zhì)量和勞動生產(chǎn)率必不可少的重要手段，直接影響一個國家的戰(zhàn)略地位并體現(xiàn)出一個國家的綜合國力水平�！吨袊�制造2025》已將數(shù)控機床和基礎制造裝備列為加快突破的戰(zhàn)略必爭領域。目前，中高職學校的加工制造類專業(yè)均開設有數(shù)控加工技術等相關課程，本書編寫組的教師均長期從事數(shù)控加工課程的一線教學，不僅有著豐富的一線教學經(jīng)驗，而且具備較為前衛(wèi)的現(xiàn)代職業(yè)教育理念，結(jié)合教學實踐，在反復討論、修改之后完成了本書的編寫。 1.本書的編寫特色本書根據(jù)工程實踐的要求，突出體現(xiàn)內(nèi)容的實用性、先進性和可操作性，對傳統(tǒng)的教學內(nèi)容和課程體系進行了重組和調(diào)整。全書內(nèi)容包括數(shù)控加工工藝基礎、數(shù)控車削工藝及編程技術訓練、數(shù)控銑削/加工中心工藝及加工技術訓練、數(shù)控線切割加工工藝及編程技術訓練等四個模塊（四篇），各個模塊內(nèi)容既相對獨立又相互關聯(lián)，同時注重以工作任務為引領，有機融入與數(shù)控加工職業(yè)崗位相適應的知識、技能、情感態(tài)度等內(nèi)容，可以根據(jù)學生水平、實訓基地的條件及專業(yè)化設置方向和企業(yè)的用人需求等靈活組織教學。 本書內(nèi)容豐富、詳略得當，體系架構既符合學生認知規(guī)律，又凸顯工作過程導向。 2.學時分配建議 3.教學實施建議 （1） 本課程宜用理論實踐一體化的教學方法實施教學。 （2） 部分理論教學內(nèi)容和訓練課題在有條件時可采用行動導向?qū)W習法組織教學。 （3） 本課程理論和實踐兩部分的教學最好由具有雙師型資格的同一教師承擔。 （4） 在教學過程中要不斷改進教學方法，提高教學藝術，培養(yǎng)學生的學習興趣。 （5） 重視實習教學的過程評價，踐行在評價中學習、進步的理念。 （6） 安全文明生產(chǎn)教育要自始至終貫穿于整個實習教學中。 4.考核評價建議 （1） 為了充分發(fā)揮學業(yè)評價在教學過程中的導向、調(diào)控、激勵三大作用，對學生學業(yè)成績的評定要重視學生學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變、過程體驗、方法技能的掌握，重視動手實踐與解決問題能力的培養(yǎng)，改變以往單純以考試分數(shù)來評價學生的狀況，做到定性評價與定量評價相結(jié)合、智力因素評價與非智力因素評價相結(jié)合、形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的科學評價。 （2） 本課程質(zhì)量評定由理論與技能考核兩部分組成，其中理論考核成績占40％，操作技能考核占60％。 5.教材適用范圍本書可作為中、高等職業(yè)技術學校加工制造類專業(yè)的主干專業(yè)課教材，也可供數(shù)控技術相關社會培訓及有關工程技術人員參考。