人從比北有何聯(lián)系?
手 又右友真是親戚?
羊美善義果真同源?
一二三四暗藏玄機?
《漢字里的國學(xué)》為你揭秘!
甲骨文、金文、篆、隸、楷,追本溯源,描摹漢字演變的軌跡。
《詩》《書》《禮》《易》,儒、墨、道、法,引經(jīng)據(jù)典,闡釋漢字蘊含的哲理。
作為世界上現(xiàn)存的*的表意文字,漢字承載著古人造字時的時代特點和人文氣息,是中華民族文化中典型的活化石。每一個漢字都滲透著深厚的文化意蘊,有著獨特的文化魅力!稘h字里的國學(xué)》選取人們耳熟能詳?shù)囊恍h字,按人自身、人與自然、人與社會的邏輯線索,通過解讀漢字的本源、流變,將與這個漢字有關(guān)的國學(xué)知識融會貫通其中,挖掘漢字背后傳遞出的人文精神,用以指導(dǎo)人們的生活。
《漢字里的國學(xué)》緣起于中國人民大學(xué)附屬小學(xué)同名國學(xué)課程,作者同時建立漢字里的國學(xué)微信群,每周講解一個漢字,深受廣大學(xué)生及其家長的喜愛,有家長評價劉老師講課善用實例,生動形象,語言干脆利落,見解獨到犀利,通過一個又一個貌似簡單的漢字,配以若干古今中外的小故事,為我們圖文并茂地講述深藏于漢字背后的傳統(tǒng)文化之精髓。
圖文并茂,呈現(xiàn)漢字的變形記。
理趣兼?zhèn)洌?jīng)典解讀漢字的文化奧義,講故事再現(xiàn)課堂的生動有趣。
知行合一,將道理置于現(xiàn)實情境中,用先賢智慧指導(dǎo)今人生活。
視頻音頻,還原課堂,拓展知識,輔助理解。
劉葉翎,中國人民大學(xué)附屬小學(xué)國學(xué)課教師。畢業(yè)于北京師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè),從事基礎(chǔ)教育22年,擔(dān)任了20年班主任工作,從2006年開始潛心學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化,近年授課將書法與國學(xué)知識相結(jié)合,深入淺出,深受學(xué)生歡迎。
段慶峰,中國人民大學(xué)附屬小學(xué)書法課教師。畢業(yè)于首都師范大學(xué)書法專業(yè)。著有《隸書入門曹全碑》。 兩位作者均為教育部主管語文報刊協(xié)會規(guī)范漢字書寫委員會會員,中國語文現(xiàn)代化學(xué)會會員。合著《硬筆楷書入門雙線圖形寫字法》。
天人合一
木:像樹一樣成長 / 002
山:雖久卻不遠的呼喚 / 008
水:自然的圣者 / 015
茶:品一片樹葉 / 023
生死:逃不掉的對話 / 027
一二三四五:漢字?jǐn)?shù)中的玄機 / 036
六七八九十:果然神妙 / 043
一才之能
人:一才之能 / 052
從:兩個人的故事 / 059
文化:世間最美的花紋 / 065
眉:洞察情緒的機關(guān) / 070
耳:道的最初入口 / 073
自:自在地呼吸 / 079
目:內(nèi)外兼修 / 083
口:通往天堂和地獄的門 / 088
心:幸福的秘訣 / 094
手:勞動創(chuàng)造人本身 / 099
止:停下來的智慧 / 108
足:在路上 / 113
武:放下 / 119
元首:起心動念的源頭 / 124
知行合一
經(jīng):不變的命脈 / 130
典:捧出敬畏的心 / 136
學(xué)習(xí):知行合一的喜悅 / 143
創(chuàng)新:一把鋒利的雙刃劍 / 150
安靜:內(nèi)與外的和 / 156
箸:餐具里的文明 / 165
教育:從蒙昧走向文明 / 170
福禍:永遠與你隨行的果 / 178
廉腐:一樣的外表,不一樣的內(nèi)心 / 185
貪嗔癡與戒定慧:幸福路上的選擇 / 195
自暴自棄:被忽略的一層含義 /201
競爭:戰(zhàn)爭的源頭 / 208
修身
仁:不只是兩個人的事 / 214
?x:自我氣質(zhì)的塑造 / 219
禮:得體地進退 / 223
智:真正的聰明 / 228
信:成事的前提 / 234
羊:美的緣起 / 239
善:積福的寶貝 / 244
愛:有心的印記 / 251
恥:另一種勇氣 / 259
親:心與心相見 / 264
孝:百善之首 / 268
和:心聲相應(yīng) / 275
節(jié):竹上的啟迪 / 281
勇敢:無畏地?fù)?dān)當(dāng) / 286
齊家治國平天下
鼎:最高級的承諾 / 294
齊家:用心捍衛(wèi)的地方 / 301
貝:有道的孔方先生 / 308
后記 / 315