普通高等教育十一五國家級規(guī)劃教材《新編大學基礎(chǔ)英語》是在西班牙里奇蒙德出版公司（Richmond Publishing）出版的NEWFRAMEWORK系列教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)教育部《大學英語課程教學要求》，結(jié)合我國當前高等學校音樂、體育和美術(shù)專業(yè)大學英語教學實際和我國社會經(jīng)濟發(fā)展對該類專業(yè)學生英語綜合應用能力，特別是聽說能力的要求，改編的一套新穎而實用的大學英語教材。
　　NEW FRAMEWORK系列教材根據(jù)歐盟最新語言教學大綱（Common European Framework of Reference for Languages：Learning，Teaching，Assessment，簡稱CEF）編寫。該系列教材的教學設計以培養(yǎng)學生的交際能力為目標，通過一系列以真實的交際情景為基礎(chǔ)而設計的學習任務與活動，實施交互式的課堂教學。選用的材料與現(xiàn)代大學生的生活、學習和今后的工作緊密相關(guān)，具有很強的趣味性。學習任務與活動的設計可參與性強，語言技能訓練全面，語法與詞匯學習作為進行交際的必要工具放在交際情景中，可達到學以致用的目的。該套教材的理念和運用的教學法體現(xiàn)了現(xiàn)代外語教學的研究成果，與我國大學英語培養(yǎng)學生的英語綜合應用能力，特別是聽說能力的教學目標相吻合。
　　在改編的過程中，我們堅持突出原教材以培養(yǎng)學生的交際能力為目標的鮮明特色，發(fā)揚原教材根據(jù)真實的交際情景設計靈活多樣的學習任務與活動的優(yōu)點，同時立足于滿足中國大學生，尤其是音、體、美專業(yè)學生英語學習的需求，使該系列教材結(jié)構(gòu)更加清晰，便于教學。
　　經(jīng)改編，《新編大學基礎(chǔ)英語》具有以下特色：
　　1.注重聽說，以交際為目標。以真實的交際情景為基礎(chǔ)設計學習任務與活動，實施交互式課堂教學。設計的學習任務與活動具有很強的可參與性，語言技能訓練涉及聽、說、讀、寫等多方面，符合我國大學英語的教學目標。
　　2.結(jié)構(gòu)靈活，便于安排教學。每冊由12個單元和4個World English DVD組成。盡管每單元各部分之間相互交叉，但每一部分又可以相對獨立。教師可根據(jù)教學對象的需求和時間自行安排教學計劃。
　　3.易學易練，重視語言基礎(chǔ)。語法與詞匯作為進行交際的必要工具放在交際情景中，達到學以致用的目的。在聽力與閱讀材料中列出每單元要學的語法要點，突出顯示，并配有情景化的練習，最大限度地為學生提供聽說的機會，在練中掌握語法規(guī)則。
　　4.情景真實，語言地道實用。選用的材料具有很強的趣味性和實用性，體裁與題材多樣化，提供了大量的口語中的自然語句和社會交往中關(guān)鍵的功能語言。錄音部分反映出真實的交際情景。這些情景與單元的主題直接相關(guān)，并結(jié)合單元的語法與詞匯，循序漸進。
　　5.圖文并茂，版式活潑新穎。大量色彩鮮明、主題突出的圖片把學生帶入交際情景，啟發(fā)思考，激發(fā)興趣，幫助理解和表達。
　　6.整體設計，教學資源齊備。本系列教材由《綜合教程》、《教學參考書》、《訓練與自測》和配套的音頻、視頻、多媒體交互學習課件及電子教案組成。
　　7.教學設計思路清晰，方法靈活多樣�！督虒W參考書》和電子教案包括各單元的總體介紹，具體目標。教學指導提供靈活多樣的課堂活動和任務，對不同的教學對象具有針對性和可替換性，方便組織教學。
　　8.課外練習緊扣主題，便于自主學習�！队柧毰c自測》12個核心單元直接與教材配套，另外還有4個復習單元和單元測試，以及語言通行證。除了為教材提供相應的語法、詞匯和語音練習外，每個單元還設計了指導性寫作的小課程和學習策略，引導學生從閱讀進入寫作。書后附有練習答案和錄音材料。
　　《新編大學基礎(chǔ)英語》系列教材共分4級，每級由《綜合教程》、《教學參考書》及《訓練與自測》組成。除教材外，學生可登錄資源學習服務網(wǎng)站（http：//abook.hep.com.cn），在該網(wǎng)站中獲取教材配套音頻、視頻等學習資源。操作方法詳見書后鄭重聲明頁。
　　《新編大學基礎(chǔ)英語》由廣東韶關(guān)學院安曉燦教授擔任總主編，大連理工大學孔慶炎教授擔任總主審。本書為《新編大學基礎(chǔ)英語綜合教程4》，由華南農(nóng)業(yè)大學范栩、何高大擔任主編，米亮琴、陳琳慧擔任副主編。其中范栩負責第2、3、4、5單元的編寫工作，何高大負責第1單元和第6單元的編寫工作，米亮琴負責第7、8、9、10、12單元的編寫工作，陳琳慧負責第11單元的編寫工作。
　　本系列教材的出版得到里奇蒙德出版公司和原書編者的大力協(xié)助，在此表示衷心的感謝。
　　由于編者的水平有限，本系列教材難免存在不足之處，懇請廣大師生批評指正。