磨明邦,號(hào)云鶴,重慶忠縣人,生于1925年1月,武漢大學(xué)哲學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師,首屆中國(guó)閣易研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)。學(xué)術(shù)論著有《周易通雅》《邵雍評(píng)傳》《李時(shí)珍評(píng)傳》等7部,主編、參編著作數(shù)部,發(fā)表學(xué)術(shù)論文200余篇,是當(dāng)代中國(guó)的易學(xué)泰斗。
序
緒論
第一編 中國(guó)哲學(xué)舉要
中國(guó)古代哲學(xué)的璀璨高峰——王夫之哲學(xué)思想
破塊啟蒙的歷史哲學(xué)——黃宗羲思想的卓越貢獻(xiàn)
大氣磅礴的自然哲學(xué)——方以智哲學(xué)的歷史功績(jī)
“!、“變”范疇的歷史演變
第二編 先賢的辯證思維傳統(tǒng).
《易經(jīng)》卦爻辭中的辯證思維
《易傳》的辯證法思想
《孫子兵法》和《孫臏兵法》的辯證思維
《呂氏春秋·尚農(nóng)》的農(nóng)學(xué)辯證智慧
《黃帝內(nèi)經(jīng)·素問》的醫(yī)學(xué)辯證智慧
第三編 人文易學(xué)之輝煌
《周易》思想的核心價(jià)值
《周易》與21世紀(jì)
《周易》論和諧
我的《周易》價(jià)值觀
群星璀璨的長(zhǎng)江易學(xué)概述
《周易》——中國(guó)管理思想的源泉
弘揚(yáng)易學(xué)振興中華——魏源《默觚》的易學(xué)思想
憂國(guó)憂民敬德力行——楊萬(wàn)里《誠(chéng)齋易傳》易學(xué)思想
《易經(jīng)》——上古巫史文化之匯萃
20世紀(jì)80年代中國(guó)《易》壇回眸
第四編 象數(shù)易學(xué)之魅力
易學(xué)象數(shù)思維的基本特征
易圖的思維方法和認(rèn)識(shí)價(jià)值
先天易學(xué)思維模式舉要
魏伯陽(yáng)《周易參同契》與易象
陳摶傳授的《先天圖》和《易龍圖》
別開生面的皇帝王伯歷史觀——邵雍的先天象數(shù)易學(xué)思想
朱震《漢上易傳》對(duì)象數(shù)易學(xué)的貢獻(xiàn)
來知德的“唯象易學(xué)”新體系
歷代易圖選粹
第五編 儒學(xué)思想指要
儒家治國(guó)方略淺析
儒家經(jīng)世理財(cái)思想
儒家論修身齊家之道
“致中和”乃《易》、《庸》人生哲學(xué)之精髓
孔子作《易》考
振奮民族精神,重光東方管理藝術(shù)
第六編 道家道教思想
老子、《道德經(jīng)》與道教
道家、道教與中國(guó)傳統(tǒng)文化
道家、道教注重直覺思維之真諦
《道藏》文化價(jià)值的多棱透視
楚墓竹簡(jiǎn)《老子》剖析
老子尊道貴德尚和的“玄同”愿景
……
第七編 佛學(xué)淺悟
第八編 古代科技掠影
。ǘ┦煜し鸾讨袊(guó)化的歷程
佛教傳人中土二千年,同儒、道二家長(zhǎng)期共存,競(jìng)長(zhǎng)爭(zhēng)高,相互吸取,彼此涵攝,逐步融通,鑄就輝煌燦爛的中華傳統(tǒng)文化。佛教中國(guó)化,經(jīng)歷了漫長(zhǎng)歷程,產(chǎn)生了許多杰出的高僧,撰著了不少劃時(shí)代著作,在中國(guó)文化思想史上,發(fā)揮了深遠(yuǎn)影響!墩卣摗返漠a(chǎn)生,佛教哲學(xué)緊密同道家哲學(xué)融通,神學(xué)與哲學(xué)結(jié)合,般若中觀緣起性空之義同老莊玄學(xué)有無體用之論融洽為一,建立了佛教哲學(xué)本體論,奠定了佛教中國(guó)化的第一座里程碑!洞蟪善鹦耪摗烦霈F(xiàn)于陳隋之際,至唐代而廣播中土,將大乘教義與中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)會(huì)通,吸取《易》、《庸》、老莊的辯證思維,闡發(fā)佛教“二而不二”的思辨哲理,將中國(guó)佛學(xué)推向新境界,使中國(guó)哲學(xué)心性論有了新發(fā)展,堪稱佛學(xué)中國(guó)化的又一里程碑!读鎵(jīng)》弘揚(yáng)“見性成佛”宗旨,注重頓悟成佛,宣揚(yáng)“轉(zhuǎn)識(shí)成智”,主張“佛法在世間,不離世間覺”。以通俗曉暢的道理,闡明佛教人生哲學(xué),開辟佛教中國(guó)化的又一新階段。當(dāng)今佛教的歷史重任,在總結(jié)佛教中國(guó)化的歷史經(jīng)驗(yàn),結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會(huì)要求,在宣揚(yáng)佛教倫理思想上多下功夫,承先啟后,繼往開來,弘揚(yáng)人生佛教或人間佛教的宗旨,將中國(guó)佛學(xué)理論,推向新高峰。
。ㄈ┤跁(huì)中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)和現(xiàn)代科學(xué)思想
佛教中國(guó)化,離不開中國(guó)傳統(tǒng)文化的深厚土壤。佛教教育旨在提高僧伽的現(xiàn)代文化素質(zhì),首先要吸取儒道哲學(xué)思想精華,不斷充實(shí)自己;還須十分留心用現(xiàn)代人文科學(xué)和自然科學(xué)武裝自己。太虛大師對(duì)此早有明示:“本人三十年弘揚(yáng)佛法,旁及東西古今文化思想,是抱定以佛教為中心的觀念,去觀察現(xiàn)代的一切新的經(jīng)濟(jì)、政治、教育、文化及科學(xué)、哲學(xué)諸文化,無一不可為佛法所批判的對(duì)象或發(fā)揚(yáng)的工具。”①當(dāng)年弘一法師傳法,大量引用儒家經(jīng)典格言。他說:“我等初學(xué)之人,持躬敦品,處世接物等法,雖佛書中亦有說者,但儒書所說尤為明白詳盡,適于初學(xué)。故今多引之,以為吾等學(xué)佛法者之一助焉!雹趥鹘y(tǒng)文化仍至現(xiàn)代科學(xué)文化等種種善法,都應(yīng)為弘揚(yáng)佛法所借助,現(xiàn)代僧伽理當(dāng)通曉,取精用宏。
……