“老年護(hù)理”是高職高專護(hù)理專業(yè)的重要課程之一，作為一門學(xué)科，老年護(hù)理學(xué)早出現(xiàn)于美國，1900年老年護(hù)理作為一個(gè)獨(dú)立的專業(yè)需要被確定下來。進(jìn)入21世紀(jì)，人口老齡化已成為全球面臨的重要公共衛(wèi)生問題和重大社會(huì)問題。老年人的醫(yī)療保健問題日益受到世界各國的重視，研究老年人的健康問題，滿足老年人的健康需求，提供優(yōu)質(zhì)的老年護(hù)理，提高老年人的生活質(zhì)量，維護(hù)和促進(jìn)老年人的身心健康，實(shí)現(xiàn)健康老齡化的戰(zhàn)略目標(biāo)，已成為護(hù)理領(lǐng)域的重要課題。同時(shí)隨著人類平均壽命的普遍延長，以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人口老齡化日益突出，我國于20世紀(jì)80年代開始，老年護(hù)理也得到了高度重視和快速發(fā)展。老齡化社會(huì)的到來，不僅已成為世界性的社會(huì)問題，也是當(dāng)今和今后相當(dāng)長的時(shí)期內(nèi)護(hù)理人員面臨的挑戰(zhàn)。延緩衰老，滿足老年人的健康需求，增強(qiáng)老年人的生活自理能力，提高老年人的生活質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)健康老齡化，是社會(huì)及每一位護(hù)理工作者應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

　　為更好地培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的老年護(hù)理人員，提高老年護(hù)理質(zhì)量是護(hù)理教育的重要任務(wù)。我們按照高職高專護(hù)理專業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)模式和教學(xué)內(nèi)容體系改革與建設(shè)的規(guī)劃要求，圍繞高職高專護(hù)理人才培養(yǎng)目標(biāo)，編寫了本教材。全書內(nèi)容共分十項(xiàng)，主要介紹老年護(hù)理中的有關(guān)基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)，包括老年人的保健原則、健康評(píng)估、老年人活動(dòng)與安全問題、營養(yǎng)問題、睡眠問題、安全用藥問題和家庭護(hù)理問題、老年疾病護(hù)理等，并從老年人的生理、心理及社會(huì)方面進(jìn)行健康保健指導(dǎo)，以維護(hù)和促進(jìn)老年人的健康狀態(tài)，進(jìn)一步提高老年人的生活質(zhì)量。在教材編寫過程突出了“以人為中心”的護(hù)理理念，體現(xiàn)高職高專護(hù)理專業(yè)特色。同時(shí)據(jù)高職高專護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及崗位職業(yè)能力要求，參考了國家護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試大綱，設(shè)置本課程，以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)歷證書和執(zhí)業(yè)證書的“雙證融通”。

　　本書在編寫內(nèi)容選擇上注意突出實(shí)用性和針對(duì)性，力求內(nèi)容簡明扼要，突出重點(diǎn)，適度體現(xiàn)“校企合作”“醫(yī)護(hù)教協(xié)同”的要求，并加入已定論的新信息和知識(shí)，采用教學(xué)做合一，理論和實(shí)踐一體化的教學(xué)模式組織教學(xué)，注意培養(yǎng)和提高從事老年護(hù)理及保健的護(hù)理人員綜合執(zhí)業(yè)能力。堅(jiān)持知識(shí)、能力與素質(zhì)并重，構(gòu)建過程考核與結(jié)果考核、理論考核與技能考核相結(jié)合的課程評(píng)價(jià)方式。本書同時(shí)力圖充分體現(xiàn)新一輪教學(xué)計(jì)劃改革的特色，強(qiáng)調(diào)以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以崗位需求為標(biāo)準(zhǔn)的原則，按照技能型、服務(wù)型高素質(zhì)勞動(dòng)者的培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持“五性”：思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、適用性；強(qiáng)調(diào)“三基”：基本理論、基本知識(shí)、基本技能。著重突出以下編寫特點(diǎn)：緊扣“三新”：新專業(yè)目錄、新教學(xué)計(jì)劃和新教學(xué)大綱；密切結(jié)合“三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”：新高等職業(yè)教育護(hù)理專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)、護(hù)士執(zhí)業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和護(hù)理工作崗位要求標(biāo)準(zhǔn)。也著重體現(xiàn)了工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式以及課程建設(shè)與教學(xué)改革的新成果，理論教學(xué)以必需、夠用為原則，實(shí)踐教學(xué)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)針對(duì)性和適用性，內(nèi)容體系強(qiáng)調(diào)整體優(yōu)化，注重教材相關(guān)內(nèi)容的聯(lián)系和銜接，避免遺漏和不必要的重復(fù)，倡導(dǎo)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　由于時(shí)間緊迫，能力有限，難免出現(xiàn)錯(cuò)誤和疏漏之處，懇請(qǐng)使用本教材的師生和護(hù)理界的同仁們給予指正。