陸凡著，安妮繪的《職場(chǎng)必勝十法則/生命的藤架系列》提到了在職場(chǎng)中必備的十個(gè)法則，每一條法則，如盡職盡責(zé)、受教易學(xué)、忠誠(chéng)敬業(yè)等，其實(shí)是一個(gè)個(gè)價(jià)值觀，有了這樣的價(jià)值觀體系，每個(gè)人結(jié)合各自的生命特質(zhì)、價(jià)值屬性，思考轉(zhuǎn)變，就可以在工作中游刃有余，做出一番成就。這是一本寫給職場(chǎng)新兵的書，也是一本職業(yè)培訓(xùn)的入門手冊(cè)，可以作為大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，也可幫助職業(yè)人士提高自身的職業(yè)素養(yǎng)。書中結(jié)合大量的職場(chǎng)案例，總結(jié)了很多“成功人士”的寶貴經(jīng)驗(yàn)，圖文并茂，還有真人真事改編的電影和精彩的短片提供討論思考，非常適合即將就業(yè)的大學(xué)生、正在職場(chǎng)奮斗的專業(yè)人士，以及希望提升自身素養(yǎng)的社會(huì)大眾閱讀。
陸凡著，安妮繪的《職場(chǎng)必勝十法則/生命的藤架系列》積累了作者幾十年在品格教育第一線的經(jīng)驗(yàn)，非常適合即將就業(yè)的大學(xué)生、正在職場(chǎng)奮斗的專業(yè)人士，以及希望提升自身素養(yǎng)的社會(huì)大眾閱讀。
這是一本寫給職場(chǎng)新兵的書，也是一本職業(yè)培訓(xùn)的入門手冊(cè)，可以作為大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，也可幫助職業(yè)人士提高自身的職業(yè)素養(yǎng)。書中結(jié)合大量的職場(chǎng)案例，總結(jié)了很多“成功人士”的寶貴經(jīng)驗(yàn)，圖文并茂，還有真人真事改編的電影和精彩的短片提供討論思考。
陸凡博士在過(guò)去的10余年里，一直致力于從事兒童、青少年、職場(chǎng)人士的品格教育。《職場(chǎng)必勝十法則》積累了她幾十年在品格教育第一線的經(jīng)驗(yàn)，非常適合即將就業(yè)的大學(xué)生、正在職場(chǎng)奮斗的專業(yè)人士，以及希望提升自身素養(yǎng)的社會(huì)大眾閱讀。
在全世界，猶太民族普遍性地把對(duì)下一代的教育當(dāng)作是社會(huì)和家庭生活的頭等大事，也因此使以色列在如此惡劣的世界環(huán)境下，能夠立國(guó)而且如此之強(qiáng)大。但是，今天中國(guó)的教育卻成為幾乎全國(guó)人民都不滿意的事情。究其根源，我認(rèn)為是應(yīng)試教育體系對(duì)下一代在體力上、智力上施加了超乎其遠(yuǎn)能夠承受的壓力，導(dǎo)致在片面“成為優(yōu)秀”的名義下，忽略甚至是放棄了“教育是把下一代培養(yǎng)成為一個(gè)合格的人，成為一個(gè)高尚的人”這樣一個(gè)根本。
陸凡博士在書中把諸條職場(chǎng)必勝法則比喻成房子的根基、房梁和架構(gòu)。若真以房喻人的話，我認(rèn)為一個(gè)合格的人需要有向上突破發(fā)展的創(chuàng)意(屋頂)，也要有目標(biāo)計(jì)劃、溝通協(xié)作、時(shí)間管理這些生活和職業(yè)技能做支撐(房柱)，同時(shí)最需要的，是正確的職業(yè)化理念(價(jià)值觀)，即具有良好的職業(yè)素養(yǎng)(房基)。因此，育人的核心是培育年輕人具有優(yōu)秀的品格，例如能夠盡責(zé)、善良豁達(dá)、懷有感恩之心、有團(tuán)隊(duì)精神、樂(lè)于助人、不抱怨自卑、受教易學(xué)等，這樣的人，一定具有幸福感，結(jié)合必要的技能培訓(xùn)，定能勝任于職場(chǎng)和生活。
看看那些知名企業(yè)對(duì)好員工的定義，就會(huì)讓我們明白品格素養(yǎng)這個(gè)根基有多么重要。世界500強(qiáng)的IBM公司認(rèn)為好員工應(yīng)該具有誠(chéng)實(shí)與正直的品質(zhì)、充分的自信心、積極主動(dòng)的精神。微軟(Microsoft)則期待員工對(duì)產(chǎn)品保持起碼的興趣與好奇心，在工作中具備誠(chéng)實(shí)、敬業(yè)等美德。索尼(Sony)公司流傳著這樣一句話：“如果想進(jìn)入公司，請(qǐng)拿出你的忠誠(chéng)來(lái)�！笨磥�(lái)，這些公司希望招到的是忠誠(chéng)、正直、自信、積極、好學(xué)的員工。在我三十年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，這些素養(yǎng)根基是最重要的，也正是陸凡博士這本書想告誡年輕人的。
就像柏拉圖所說(shuō)，教育是培養(yǎng)高尚的人。我所帶領(lǐng)的貴州盛華職業(yè)學(xué)院的校訓(xùn)是“誠(chéng)信、愛(ài)心、高尚”。我們一直致力于的，就是培育學(xué)生具有各種能力(品格力、學(xué)習(xí)力、工作力等)。閱讀陸凡博士的這本書，既能在品格素養(yǎng)上提升自己，又能學(xué)到許多職場(chǎng)技能，幫助你成為一個(gè)勝任職場(chǎng)、生活幸福指數(shù)高的人。這樣一個(gè)合格的人是一個(gè)邁向成功的人，也一定是一個(gè)講誠(chéng)信、有愛(ài)心、具有高尚品格的人。
感謝陸凡博士通過(guò)這本書給了我們一份精神大餐。
孫偉 博士 2017年3月3日于貴州
貴州盛華職業(yè)學(xué)院志愿者、執(zhí)行校長(zhǎng)
北京航空航天大學(xué)軟件學(xué)院創(chuàng)始院長(zhǎng)
北京軟件行業(yè)協(xié)會(huì)執(zhí)行會(huì)長(zhǎng) 威愛(ài)教育創(chuàng)始人、CEO
陸凡，中科院博士，曾任美國(guó)斯坦福研究院國(guó)際學(xué)者。多年為兒童、青少年、大學(xué)生以及職場(chǎng)人士提供品格素養(yǎng)及生涯規(guī)劃教育。出版“生命的藤架”系列圖書作品，包括《孩子真正的需要——你能給孩子最佳的人生開端》（譯者）《用什么撐起孩子的未來(lái)》《認(rèn)識(shí)你真好——7個(gè)秘訣助你與人相處得心應(yīng)手》《走適合自己的路——智慧生涯規(guī)劃》，以及為孩子們開發(fā)的本套品格成長(zhǎng)課程：
《品格成長(zhǎng)50課(CHARACTER BUILDING AGES 6-8》
《品格成長(zhǎng)50課(CHARACTER BUILDING AGES 8-10》
《品格成長(zhǎng)50課(CHARACTER BUILDING AGES 10-14》
法則一 盡職盡責(zé)不馬虎
法則二 真實(shí)鼓勵(lì)不抱怨
法則三 自信進(jìn)取不自卑
法則四 受教易學(xué)不受挫
法則五 合作豁達(dá)不自我
法則六 感恩堅(jiān)忍不放棄
法則七 正直守法不貪婪
法則八 高效自律不拖拉
法則九 忠誠(chéng)敬業(yè)不浮躁
法則十 智慧喜樂(lè)不慌亂
附錄一 討論與作業(yè)答案
附錄二 視頻鏈接一覽表
二、抓住真實(shí)
1．“眼見(jiàn)”未必“為實(shí)”
《在天堂遇見(jiàn)的五個(gè)人》，講述安迪為救小女孩死后來(lái)到天堂，遇到了五位生前與他息息相關(guān)的人。當(dāng)他分別與這五個(gè)人各自交談后，大為驚訝，原來(lái)他發(fā)現(xiàn)生前對(duì)自我、親人、朋友、事件的認(rèn)知，與背后的真相差得太遠(yuǎn)了，那些本以為的“事實(shí)”，幾乎背后都有隱情。
例如，安迪雖對(duì)工作盡職盡責(zé)，但他認(rèn)為在做“無(wú)聊的工作”“一生都沒(méi)出息”，但真實(shí)的情況卻是：他始終都沒(méi)能從腿傷中“走”出來(lái)。因此，上尉教導(dǎo)他要明白何謂“犧牲”，“傷了腿，卻救了你的命”，“失去(腿)是榮耀，你卻當(dāng)成了羞辱”。另外，安迪和父親生前時(shí)有沖突，當(dāng)父親逼他找工作時(shí)，他卻“以腿為借口”，躲在家里不愿見(jiàn)人。再比如，安迪對(duì)于生日有種特殊情結(jié)，小時(shí)候生日那天不想去藍(lán)皮人的葬禮而挨父親的打，家人在生日那天來(lái)醫(yī)院看望受傷的他，83歲為救小女孩死于生日那天……對(duì)父親有諸多不滿的他，在天堂遇到藍(lán)皮人后才發(fā)現(xiàn)：當(dāng)年正是因?yàn)樽约鹤非�，藍(lán)皮人為躲避不傷到自己才出車禍撞死的，可自己卻鬧著不去葬禮。本以為是別人所造成的諸多“不愉快”，其實(shí)多半是出于自己的“杰作”。
看完影片，佩佩眼淚汪汪，原來(lái)她也有“生日情結(jié)”。小時(shí)候，她是家里的寶貝，最看重自己的生日，每次都鬧著要熱鬧慶祝。十五歲那年，小叔騎摩托車趕來(lái)為她慶生，但不幸遇車禍死亡。一時(shí)間，全家人都怨她，“要不是因?yàn)槟泗[著過(guò)生日”“不懂事”。傷心的佩佩決定從此再也不過(guò)生日了，因?yàn)椤笆亲约汉λ懒诵∈濉�。影片討論時(shí)，大家都鼓勵(lì)她，叔叔生前都這么愛(ài)你，死后更要在天堂祝福你！佩佩聽后，開始在心里默默祝福小叔，并逐漸快樂(lè)起來(lái)。
大海本來(lái)在一家公司上班，但因不認(rèn)真好學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)并不賞識(shí)他。后來(lái)他辭退工作，連換五家公司都無(wú)法勝任。這時(shí)母親又生病住院，他索性辭職照顧母親。母親病好后，他又繼續(xù)看顧新出生的兒子，一晃五年過(guò)去了，每次家人催促他找工作，他都以照顧家人為名拒絕。看完影片，他覺(jué)得自己和安迪有些像。原來(lái)大海也一直認(rèn)為，自己沒(méi)出息，都是被家人拖累的。
看了這些案例，我們需要問(wèn)問(wèn)自己的心：
我所以為的，我所看見(jiàn)的，都是真實(shí)的嗎？
我所困惑的這些事，其背后的真相到底是什么呢？
兩個(gè)天使到一個(gè)富翁家借宿。富翁拒絕提供舒適的客房，讓他們呆在冰冷的地下室。鋪床時(shí)，老天使發(fā)現(xiàn)墻上有個(gè)洞，就順手把它補(bǔ)好了。第二晚，兩人到了一個(gè)農(nóng)家借宿。夫婦倆非常熱情，用僅有的一點(diǎn)食物款待他們，還讓出自己的床鋪�？傻诙煲辉纾r(nóng)夫和妻子卻在哭泣，原來(lái)唯一的生活來(lái)源——一頭奶牛死了。小天使非常憤怒�！坝行┦虏⒉幌袼瓷先ツ菢印保咸焓勾鸬�，“當(dāng)我們?cè)诘叵率疫^(guò)夜時(shí)，我從墻洞看到里面堆滿了金塊。為防范主人被貪欲所迷惑，所以我把墻洞補(bǔ)上了。昨天晚上，死亡來(lái)召喚農(nóng)夫的妻子，我讓奶牛代替了她。”
看來(lái)“眼見(jiàn)”未必“為實(shí)”，安迪的一生對(duì)人應(yīng)該有所教育和啟發(fā)，很多事情并不像我們以為的那樣。安迪雖盡職盡責(zé)，對(duì)工作一絲不茍，檢查每個(gè)螺絲釘，甚至最后死在崗位上，但他生前并不能分辨出事情背后的真相。片中最經(jīng)典的一句話是，“所有的結(jié)束都是開始”，All endings are also beginnings，死后的安迪開始了新的認(rèn)知。但正像安迪的父親已無(wú)法聽見(jiàn)他的道歉一樣，
諸事已無(wú)法挽回。今天，你愿意從此刻就思考，抓住真實(shí)，活在真實(shí)當(dāng)中嗎？真實(shí)：事情背后的真相。（P14）
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