水文化中學(xué)生讀本（初中版）（水文化教育讀本叢書(shū)）
定 價(jià)：32 元
- 作者：主編 張會(huì)齊 副主編 黃波 朱紅 趙璇 劉珍
- 出版時(shí)間：2015/5/27
- ISBN：9787517031796
- 出 版 社：中國(guó)水利水電出版社
- 中圖法分類：G634.983
- 頁(yè)碼：144
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開(kāi)本：16K
《水文水文化教育讀本叢書(shū)：化中學(xué)生讀本（初中版）》編寫(xiě)意圖在于結(jié)合初中生認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，適度拓展知識(shí)面，激發(fā)他們對(duì)中華水文化的興趣�；緝�(nèi)容包括五個(gè)部分：知水、懂水、愛(ài)水、護(hù)水和賞水。每個(gè)部分抽取三個(gè)話題，引導(dǎo)學(xué)生了解水的基本特性，熟悉我國(guó)基本水情，并從利用和保護(hù)兩方面展開(kāi)認(rèn)識(shí)到水對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的作用。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)防污治污染重要性的認(rèn)識(shí)，激勵(lì)他們愛(ài)水護(hù)水。為引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)水的情感，《水文水文化教育讀本叢書(shū)：化中學(xué)生讀本（初中版）》從文化的角度，給學(xué)生適當(dāng)進(jìn)行和水有關(guān)的美學(xué)滲透，從而使學(xué)生對(duì)中華水文化有初步的總體認(rèn)識(shí)。
前言
第一章 知水
第一節(jié) 水是怎么形成的
第二節(jié) 生命與水
第三節(jié) 地球水分布
第二章 懂水
第一節(jié) 水的物理性質(zhì)
第二節(jié) 水的化學(xué)性質(zhì)
第三節(jié) 水污染與水災(zāi)
第三章 愛(ài)水
第一節(jié) 人類對(duì)水資源的開(kāi)發(fā)利用
第二節(jié) 建設(shè)節(jié) 水型社會(huì)
第三節(jié) 保護(hù)水資源
第四章 惜水
第一節(jié) 我國(guó)基本水情
第二節(jié) 水污染的危害
第三節(jié) 防污治污措施
第五章 賞水
第一節(jié) 水與民俗
第二節(jié) 水與文學(xué)
第三節(jié) 水與哲學(xué)
《水文化中學(xué)生讀本（初中版）/水文化教育讀本叢書(shū)》：
（一）雨的形成
地球上的水受到太陽(yáng)光的照射后，其中一部分變成水蒸氣蒸發(fā)到空氣中。水汽在高空遇到冷空氣便凝聚成小水滴。這些小水滴都很小，直徑只有0.01—0.02毫米，最大的也只有0.2毫米。它們又小又輕，被空氣中的上升氣流托在空中，正是這些小水滴在空中聚成了云。
這些小水滴要變成雨滴降到地面，它們的體積大約要增大100多萬(wàn)倍。這些小水滴是怎樣使自己的體積增大100多萬(wàn)倍的呢？它們主要依靠?jī)蓚�(gè)手段：一是凝結(jié)和凝華增大；二是依靠云滴的合并增大。在雨滴形成初期，云滴主要依靠不斷吸收云體四周的水汽來(lái)使自己凝結(jié)和凝華。
如果云體內(nèi)的水汽能源源不斷得到供應(yīng)和補(bǔ)充，使云滴表面經(jīng)常處于過(guò)飽和狀態(tài)，那么，這種凝結(jié)過(guò)程將會(huì)繼續(xù)下去，使云滴不斷增大，成為雨滴。但有時(shí)云內(nèi)的水汽含量有限，在同一塊云里，水汽往往供不應(yīng)求，這樣就不可能使每個(gè)云滴都增大為較大的雨滴，有些較小的云滴只好歸并到較大的云滴中去。如果云內(nèi)出現(xiàn)水滴和冰晶共存的情況，那么，這種凝結(jié)和凝華增大過(guò)程將大大加快。
當(dāng)云中的云滴增大到一定程度時(shí)，由于大云滴的體積和重量不斷增加，它們?cè)谙陆颠^(guò)程中不僅能趕上那些速度較慢的小云滴，而且還會(huì)“吞并”更多的小云滴而使自己壯大起來(lái)。當(dāng)大云滴越長(zhǎng)越大，最后大到空氣再也托不住它時(shí)，便從云中直落到地面，成為我們常見(jiàn)的雨水。
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