為提高足球運動專業(yè)教學質量，足球專業(yè)實驗教學亟須改革。“訓學研”一體化是足球運動專業(yè)實驗教學模式改革的新視角，其有利于增加優(yōu)勢教育資源、提高教學質量、推進足球運動專業(yè)教學可持續(xù)發(fā)展、培養(yǎng)足球運動專業(yè)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。因此，對“訓學研”一體化視域下的足球實驗教學進行研究，具有深遠的理論和實踐意義。
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目錄
第一章 緒論 1
第一節(jié) 高校體育“訓學研”一體化模式 1
第二節(jié) 高校足球運動實驗教學概述 3
第二章 高校足球運動實驗教學的基礎理論 5
第一節(jié) 高校足球運動實驗教學的價值取向 5
第二節(jié) 足球運動實驗觀及其養(yǎng)成 9
第三節(jié) 高校足球運動實驗教學的組織 18
第四節(jié) 高校足球運動實驗教學的設計 29
第五節(jié) 足球運動專業(yè)學生足球運動實驗素養(yǎng)的評價 31
第三章 高校足球運動實驗教學模式構建 40
第一節(jié) 高校足球運動實驗教學模式的目標 40
第二節(jié) 高校足球運動實驗教學模式的內(nèi)容 41
第三節(jié) 高校足球運動實驗教學模式的指標 42
第四章 高校足球運動實驗理論 73
第一節(jié) 足球運動實驗的目的與方法 73
第二節(jié) 足球運動實驗研究的實驗設計 78
第三節(jié) 實驗數(shù)據(jù)的分析與報告的撰寫 81
第四節(jié) 足球運動實驗常用儀器及技術 88
第五章 高校足球運動的基礎實驗 101
第一節(jié) 人體形態(tài)測量 101
第二節(jié) 心血管系統(tǒng)測量 104
第三節(jié) 呼吸與氣體代謝測量 118
第四節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)與感覺機能測量 128
第五節(jié) 肌電與肌力測量 137
第六節(jié) 血液與物質代謝測量 143
第七節(jié) 血清酶與激素測量 154
第六章 高校足球運動的綜合實驗 165
第一節(jié) 代謝能力的測評 165
第二節(jié) 運動負荷的測評 172
第三節(jié) 運動生物力學測評 178
第四節(jié) 運動性疲勞的測評 189
第五節(jié) 心理狀態(tài)的測評 194
第六節(jié) 技、戰(zhàn)術的測評 208
第七章 足球設計性實驗與拓展性實驗 210
第一節(jié) 足球設計性實驗 210
第二節(jié) 足球拓展性實驗 212
參考文獻 220
后記 222
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