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《中國(guó)工程院院士傳記系列叢書:陳一堅(jiān)自傳》通過陳一堅(jiān)本人及其50多位同事、親朋的回憶，以及從中央到地方的各種報(bào)刊、雜志、電視和網(wǎng)絡(luò)媒體的宣傳報(bào)道，生動(dòng)、真實(shí)地再現(xiàn)了一位矢志航空?qǐng)?bào)國(guó)，命運(yùn)坎坷、成就卓著的飛機(jī)設(shè)計(jì)師的成長(zhǎng)歷程和多彩人生。

20世紀(jì)是中華民族千載難逢的偉大時(shí)代。千百萬先烈前賢用鮮血和生命爭(zhēng)得了百年巨變、民族復(fù)興，推翻了帝制，肇始了共和，擊敗了外侮，建立了新中國(guó)，獨(dú)立于世界，贏得了尊嚴(yán)，不再受辱。改革開放，經(jīng)濟(jì)騰飛，科教興國(guó)，生產(chǎn)力大發(fā)展，告別了饑寒，實(shí)現(xiàn)了小康。工業(yè)化雷鳴電掣，現(xiàn)代化指日可待。巨潮洪流，不容阻抑。
憶百年前之清末，從慈禧太后到滿朝文武開始感到科學(xué)技術(shù)的重要，辦“洋務(wù)”，派留學(xué)，改教育。但時(shí)機(jī)瞬逝，清廷被辛亥革命推翻。五四運(yùn)動(dòng)，民情激昂，吁求“德、賽”升堂，民主治國(guó)，科教興邦。接踵而來的，是18年內(nèi)戰(zhàn)、8年抗日和3年解放戰(zhàn)爭(zhēng)。恃科學(xué)救國(guó)的青年學(xué)子，負(fù)笈留學(xué)或寒窗苦讀，多數(shù)未遇機(jī)會(huì)，辜負(fù)了碧血丹心。
1928年6月9日，蔡元培主持建立了中國(guó)近代第一個(gè)國(guó)立科研機(jī)構(gòu)——中央研究院，設(shè)理化實(shí)業(yè)研究所、地質(zhì)研究所、社會(huì)科學(xué)研究所和觀象臺(tái)4個(gè)研究機(jī)構(gòu)，標(biāo)志著國(guó)家建制科研機(jī)構(gòu)的誕生。20年后，1948年3月26日遴選出81位院士(理工53位，人文28位)，幾乎都是20世紀(jì)初留學(xué)海外、卓有成就的科學(xué)家。
中國(guó)科技事業(yè)的大發(fā)展是在新中國(guó)成立以后。1949年11月1日成立了中國(guó)科學(xué)院，郭沫若任院長(zhǎng)。1950—1960年有2500多名留學(xué)海外的科學(xué)家、工程師回到祖國(guó)，成為大規(guī)模發(fā)展中國(guó)科技事業(yè)的第一批領(lǐng)導(dǎo)骨干。國(guó)家按計(jì)劃向蘇聯(lián)、東歐各國(guó)派遣1．8萬名各類科技人員留學(xué)，全都按期回國(guó)，成為建立科研和現(xiàn)代工業(yè)的骨干力量。高等學(xué)校從新中國(guó)成立初期的200所增加到600多所，年招生增至28萬人。到21世紀(jì)初，大學(xué)有2263所，年招生600多萬人，科技人力總資源量超過5000萬人，具有大學(xué)本科以上學(xué)歷的科技人才達(dá)1600萬人，已接近最發(fā)達(dá)國(guó)家水平。
新中國(guó)成立60多年來，從一窮二白成長(zhǎng)為科技大國(guó)。年產(chǎn)鋼鐵從1949年的15萬噸增加到2011年的粗鋼6．8億噸、鋼材8．8億噸，幾乎是8個(gè)最發(fā)達(dá)國(guó)家(G8)總年產(chǎn)量的2倍，20世紀(jì)50年代鋼鐵超英趕美的夢(mèng)想終于成真。水泥年產(chǎn)20億噸，超過全世界其他國(guó)家總產(chǎn)量。中國(guó)已是糧、棉、肉、蛋、水產(chǎn)、化肥等世界第一生產(chǎn)大國(guó)，保障了13億人口的食品和穿衣安全。制造業(yè)、土木、水利、電力、交通、運(yùn)輸、電子通信、超級(jí)計(jì)算機(jī)等領(lǐng)域正迅速逼近世界前沿。“兩彈一星”、高峽平湖、南水北調(diào)、高公高鐵、航空航天等偉大工程的成功實(shí)施，無可爭(zhēng)議地表明了中國(guó)科技事業(yè)的進(jìn)步。
黨的十一屆三中全會(huì)以后，改革開放，全國(guó)工作轉(zhuǎn)向以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。加速實(shí)現(xiàn)工業(yè)化是當(dāng)務(wù)之急。大規(guī)模社會(huì)性基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、大科學(xué)工程、國(guó)防工程等是工業(yè)化社會(huì)的命脈，是數(shù)十年、上百年才能完成的任務(wù)。中國(guó)科學(xué)院張光斗、王大珩、師昌緒、張維、侯祥麟、羅沛霖等學(xué)部委員(院士)認(rèn)為，為了順利完成中華民族這項(xiàng)歷史性任務(wù)，必須提高工程科學(xué)的地位，加速培養(yǎng)更多的工程科技人才。中國(guó)科學(xué)院原設(shè)的技術(shù)科學(xué)部已不能滿足工程科學(xué)發(fā)展的時(shí)代需要。他們于1992年致書黨中央、國(guó)務(wù)院，建議建立“中國(guó)工程科學(xué)技術(shù)院”，選舉那些在工程科學(xué)中做出重大創(chuàng)造性成就和貢獻(xiàn)、熱愛祖國(guó)、學(xué)風(fēng)正派的科學(xué)家和工程師為院士，授予終身榮譽(yù)，賦予科研和建設(shè)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)科發(fā)展，培養(yǎng)人才，對(duì)國(guó)家重大工程科學(xué)問題提出咨詢建議。中央接受了他們的建議，于1993年決定建立中國(guó)工程院，聘請(qǐng)30名中國(guó)科學(xué)院院士和遴選66名院士共96名為中國(guó)工程院首批院士。1994年6月3日，召開了中國(guó)工程院成立大會(huì)，選舉朱光亞院士為首任院長(zhǎng)。中國(guó)工程院成立后，全體院士緊密團(tuán)結(jié)全國(guó)工程科技界共同奮斗，在各條戰(zhàn)線上都發(fā)揮了重要作用，做出了新的貢獻(xiàn)。
中國(guó)的現(xiàn)代科技事業(yè)比歐美落后了200年，雖然在20世紀(jì)有了巨大進(jìn)步，但與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，還有較大差距。祖國(guó)的工業(yè)化、現(xiàn)代化建設(shè)，任重道遠(yuǎn)，還需要數(shù)代人的持續(xù)奮斗才能完成。況且，世界在進(jìn)步，科學(xué)無止境，社會(huì)無終態(tài)。欲把中國(guó)建設(shè)成科技強(qiáng)國(guó)，屹立于世界，必須持續(xù)培養(yǎng)造就數(shù)代以千萬計(jì)的優(yōu)秀科學(xué)家和工程師，服膺接力，擔(dān)當(dāng)使命，開拓創(chuàng)新，更立新功。
中國(guó)工程院決定組織出版《中國(guó)工程院院士傳記系列叢書》，以記錄他們對(duì)祖國(guó)和社會(huì)的豐功偉績(jī)，傳承他們治學(xué)為人的高尚品德、開拓創(chuàng)新的科學(xué)精神。他們是科技戰(zhàn)線的功臣、民族振興的脊梁。我們相信，這套傳記的出版，能為史書增添新章，成為史乘中寶貴的科學(xué)財(cái)富，俾后人傳承前賢篳路藍(lán)縷的創(chuàng)業(yè)勇氣、魄力和為國(guó)家、人民舍身奮斗的奉獻(xiàn)精神。這就是中國(guó)前進(jìn)的路。

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國(guó)內(nèi)學(xué)業(yè)完成后，父親打算出國(guó)去繼續(xù)讀書。但我祖父不同意，要求他繼承祖業(yè)。父子倆誰也說服不了誰。最后，父親拿了些衣服就離開了家，自己考取了公費(fèi)出國(guó)留學(xué)，去日本東京學(xué)習(xí)機(jī)械工程。
出生于商人世家，子承父業(yè)乃人之常理，偏偏到了父輩卻斜生旁枝，讀書治學(xué)代替了經(jīng)商之道。不過正是父輩的這種執(zhí)著和追求，加之祖先之靈和“修身治國(guó)平天下”的及第垂范，都對(duì)我影響至深，也促使我走向一心求學(xué)和航空?qǐng)?bào)國(guó)的道路。
父親不顧家人的反對(duì)，懷抱“教育救國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)”的美好愿望去了日本。雖然父親是負(fù)氣離家的，但到了日本之后，祖父還是給他寄去了生活費(fèi)。當(dāng)時(shí)，公費(fèi)已足夠個(gè)人使用，所以，父親又將祖父給的錢寄回，要祖父用來供弟弟們讀書。
父親在日本念完書后回到國(guó)內(nèi)，受聘于一所學(xué)校，正好遇上“一二·九”運(yùn)動(dòng)�？谷諔�(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，父親憤然走上街頭，抗議日本軍國(guó)主義的侵略暴行，并經(jīng)常給學(xué)生講述歷史上民族英雄抗擊外族侵略的故事。我記得，自己當(dāng)時(shí)還很小，父親每次游行回來都拿著宣傳冊(cè)，很激動(dòng)地跟我和弟弟講一些東西。自己那時(shí)候還不大能理解，現(xiàn)在想來，父親溫文爾雅的學(xué)者風(fēng)范和強(qiáng)烈的愛國(guó)之心影響了自己一生。
父親年輕時(shí)有過獻(xiàn)身教育事業(yè)的抱負(fù)，他的理想是教育培養(yǎng)青年一代，他認(rèn)為，國(guó)家積貧積弱，主要原因是缺少教育，從此矢志“教育救國(guó)”。但當(dāng)時(shí)由于國(guó)民黨統(tǒng)治者的腐敗，他的理想變成了泡影。他一向痛恨貪污腐化，不愿做隨波逐流、同流合污的知識(shí)分子。他的朋友當(dāng)時(shí)任江西省公路局長(zhǎng)，來電請(qǐng)他去當(dāng)“官”，他拒絕了。偽教育廳屢次請(qǐng)他擔(dān)任高工學(xué)校校長(zhǎng)，公文已經(jīng)送到了，父親把它退還，堅(jiān)決不干，認(rèn)為還是當(dāng)教員最好。最后，他謝絕各處的聘請(qǐng)，到學(xué)校教書。

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