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　　《博學(xué)·體育經(jīng)濟(jì)管理叢書體育經(jīng)營管理：理論與實(shí)務(wù)（第3版）》是在第二版的基礎(chǔ)上，根據(jù)近年來我國體育經(jīng)營管理學(xué)科發(fā)展的實(shí)際和大學(xué)教學(xué)改革的需要而修訂的教材。內(nèi)容涵蓋體育經(jīng)營管理導(dǎo)論、體育市場、體育場館經(jīng)營管理、運(yùn)動競賽經(jīng)營管理、體育俱樂部經(jīng)營管理、體育廣告經(jīng)營管理、體育彩票經(jīng)營管理、體育旅游經(jīng)營管理、體育經(jīng)紀(jì)人經(jīng)營管理等。每章均附有相關(guān)的案例與案例思考題，對學(xué)生拓展視野、掌握實(shí)際案例很實(shí)用，是一本理論與實(shí)踐相結(jié)合的體育經(jīng)營管理教材。
　　《博學(xué)·體育經(jīng)濟(jì)管理叢書體育經(jīng)營管理：理論與實(shí)務(wù)（第3版）》適用對象：高等院校體育經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)、社會體育專業(yè)、體育MBA學(xué)生，各級各類體育管理機(jī)構(gòu)、體育組織、體育產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域干部培訓(xùn)班。

　　體育產(chǎn)業(yè)是在20世紀(jì)60年代髓著世界經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展、人們生活水平的提高、閑暇時(shí)間的增加而發(fā)展起來的。20世紀(jì)70年代以后，由于現(xiàn)代高科技的發(fā)展，進(jìn)一步推動了體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，從而增強(qiáng)了體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的活力。到了20世紀(jì)80年代，體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)前所未有的高峰期，其影響擴(kuò)展到全球。也就在這個(gè)時(shí)期，隨著我國改革開放的推行、經(jīng)濟(jì)和社會的飛速發(fā)展和人民生活水平的迅速提高，體育產(chǎn)業(yè)也得到了相應(yīng)的發(fā)展。國務(wù)院1985年頒布的《國民生產(chǎn)總值計(jì)算方案》開始運(yùn)用三次產(chǎn)業(yè)分類法，將體育部門列入第三產(chǎn)業(yè)；此后，理論界特別是體育經(jīng)濟(jì)理論研究中普遍出現(xiàn)了“體育產(chǎn)業(yè)”這一提法。1992年6月，中共中央、國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于加快發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)的決定》后，體育界也掀起了對體育產(chǎn)業(yè)、體育經(jīng)濟(jì)的研究熱潮。體育經(jīng)濟(jì)是比體育產(chǎn)業(yè)外延更廣的一個(gè)概念，它不僅包括體育產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動，還包括體育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，以及與體育關(guān)系密切的一些經(jīng)濟(jì)活動。所以，參加體育經(jīng)濟(jì)研究的人員更多、更廣泛，包括一些著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，使這方面的研究取得了不少的成果。這些研究成果對體育產(chǎn)業(yè)的實(shí)踐以及體育經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都是十分有益的。
　　理論研究的發(fā)展和體育產(chǎn)業(yè)的實(shí)踐.使相關(guān)人才的需求得到重視。許多體育院校、師范大學(xué)內(nèi)的體育系科，甚至一些著名的綜合性大學(xué)也辦起了體育管理、體育市場營銷等等有關(guān)的專業(yè)，使人才培養(yǎng)工作跟上了發(fā)展的需要。
　　但當(dāng)我們冷靜地分析自己所面臨的現(xiàn)實(shí)時(shí)又發(fā)現(xiàn)，在目前的相關(guān)教育中，系統(tǒng)性的教材仍顯不足。許多教學(xué)工作者編寫了不少相應(yīng)的教材，但往往都是為了滿足某一門課程的需要，而作為一個(gè)專業(yè)來說，還應(yīng)該有自己的系列專業(yè)教材，即使一時(shí)還不成熟也不要緊，可以在今后的實(shí)踐中逐步豐富、完善。
　　我們就是出于這樣的初衷，編寫了這一套有關(guān)體育管理與體育經(jīng)濟(jì)的系列教材，可能很不完善，但我們愿意聽取大家的意見，再作努力，逐步使它完善、成熟起來。
　　我們的每位作者在具體編寫時(shí)，除了利用自己長期積累的資料和研究成果外（因?yàn)橛行⿻倪x題就是來自作者自己的博士論文），還大量引用了許多其他學(xué)者的研究結(jié)論和教學(xué)成果。如果沒有這些教學(xué)、研究的成果，我們這套系列教材也就難以完成。所以這套書能夠編寫出來首先要對他們表示感謝。

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