根據(jù)教育部頒發(fā)的《中等職業(yè)學(xué)校物理教學(xué)大綱》精神，遵循中等職業(yè)教育“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”的原則，順應(yīng)職業(yè)教育教學(xué)改革的趨勢，針對不同學(xué)校、不同專業(yè)的教學(xué)需求，我們編寫了這本書。在編寫的過程中，力圖突出職業(yè)教育的特點(diǎn)，在內(nèi)容安排上做到“基本知識不遺漏，前沿知識有選擇”；在內(nèi)容的敘述上強(qiáng)調(diào)“深入淺出，好懂易學(xué)，突出基本知識，弱化數(shù)學(xué)推理”，刪去了嚴(yán)密的邏輯推理及實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證過程，淡化了物理知識間的邏輯關(guān)系，降低了利用物理公式解題的難度要求，降低了理論思維的定量要求。習(xí)題的安排上，強(qiáng)調(diào)以掌握基本概念、基本規(guī)律、基本方法的訓(xùn)練為主，不以有難題、偏題、繁題為寵。既讓學(xué)生掌握未來就業(yè)中所必需的基本物理概念和規(guī)律，又要方便學(xué)校教學(xué)，有利于推進(jìn)當(dāng)前物理教學(xué)改革，以適應(yīng)當(dāng)前中等職業(yè)教育“強(qiáng)化基礎(chǔ)教育，實(shí)施通才教育”的新形勢。

　　全書分動與靜、聲和波、電和磁、光和色、冷和熱、物理“新大陸”六個模塊，每一個模塊又設(shè)計出相對獨(dú)立的若干小模塊（以章、節(jié)為單位）。不同學(xué)�？筛鶕�(jù)物理教學(xué)的需要，結(jié)合職業(yè)教育不同專業(yè)的需求，靈活地選修其中的部分模塊。

　　本教材區(qū)別于其他教材的第一方面特點(diǎn)是：

　　1．打破常規(guī)的編寫方法，每節(jié)開頭明確提出學(xué)習(xí)任務(wù)�！坝^察與思考”中生動有趣的現(xiàn)象、故事、實(shí)驗(yàn)將學(xué)生帶入本課的教學(xué)中去；書中插入了大量漫畫式的插圖，可以啟發(fā)學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，以圖代文，寓教于樂，圖文并茂地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2．教材中的“想一想”、“議一議”引導(dǎo)著學(xué)生學(xué)會互助協(xié)作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從多方面、多方位、多層次去獲取新知識，鼓勵學(xué)生采用不同的方法、提出不同的見解，共同動腦、動手去解決實(shí)際問題。

　　3．根據(jù)中職學(xué)生的特點(diǎn)，選擇了一些可行性強(qiáng)、易獲取原材料、學(xué)生參與率高且與生活聯(lián)系緊密的小實(shí)驗(yàn)及小制作來“做一做”。另外，試圖在創(chuàng)新性上有所突破，緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，利用“實(shí)踐與探究”來進(jìn)行科學(xué)方法的訓(xùn)練，體現(xiàn)了科學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，既鍛煉了學(xué)生的動手能力，又增加了學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣。

　　4．教材中的“科技生活與物理”廣泛收集了物理學(xué)聯(lián)系實(shí)際生活的實(shí)例，把生動、活潑的畫卷有機(jī)地與學(xué)生眼中的物理概念、公式等融合在一起，使學(xué)生更易理解和感受。

　　第二方面特點(diǎn)是：首次將物理學(xué)史納入教材內(nèi)容。利用中職學(xué)生喜歡看有意思的小短文的特點(diǎn)，以物理學(xué)史簡介和物理學(xué)家生平的記述，對學(xué)生進(jìn)行思想、精神、道德、素質(zhì)等諸多方面的教育。

　　第三方面特點(diǎn)是：首次將“思維導(dǎo)圖”引入教材，每章都以圖解方式直觀地呈現(xiàn)各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，分層級梳理知識，構(gòu)建可視化知識記憶網(wǎng)絡(luò)，將高效的學(xué)習(xí)策略融入到對知識的梳理中去，使學(xué)習(xí)、記憶更有效、更快捷。

　　本教材適用于職業(yè)學(xué)校資源與環(huán)境、能源、交通運(yùn)輸、機(jī)械制造、土木工程、電子技術(shù)、信息技術(shù)、農(nóng)林水利、醫(yī)藥衛(wèi)生等各類專業(yè)，教師可以根據(jù)教學(xué)需要適當(dāng)選擇教材內(nèi)容。

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