基于學(xué)生體質(zhì)的重要性,其下降的嚴(yán)重性、危害性,扭轉(zhuǎn)其下降的緊迫性,國家公布其調(diào)查結(jié)果的局限性、模糊性以及對(duì)其下降研究的局限性,《中國體育博士文叢:我國中小學(xué)生體質(zhì)下降及其社會(huì)成因研究》以我國政治、經(jīng)濟(jì)和教育發(fā)展為背景,運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、定量和定性分析法等研究方法和多學(xué)科理論,對(duì)我國中小學(xué)生體質(zhì)下降及其社會(huì)成因進(jìn)行研究。研究認(rèn)為:基于我國目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和學(xué)生的體質(zhì)現(xiàn)狀,建立家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的全民健身體系勢(shì)在必行。應(yīng)大力加強(qiáng)家庭、學(xué)校、社會(huì)體質(zhì)教育宣傳等手段,真正建設(shè)具有中國特色的全民健身體系,踐行全民健身國家戰(zhàn)略。
三十多年來,中國體育遭遇兩件犯難的事情:一件是中國足球的屢戰(zhàn)屢敗又屢敗屢戰(zhàn),另一件是中小學(xué)生的體質(zhì)狀況持續(xù)下降。
足球的事,讓人棘手;身體的事,叫人揪心。
這兩樁事似乎并不相關(guān),但其中還是存有深刻的內(nèi)在聯(lián)系。在一個(gè)億萬中小學(xué)生身體狀況節(jié)節(jié)下降的社會(huì),要想找出11名稱職的球員還真不是一件易事;如果看到國足比賽人們就咬牙切齒關(guān)電視機(jī),又如何激發(fā)孩子們?nèi)釔垠w育運(yùn)動(dòng)?
足球的事似乎可以關(guān)起門來討論,為應(yīng)付輿論質(zhì)疑,不斷拿出新方案,不斷更換球員和教練,總可給人一點(diǎn)希望。而學(xué)生體質(zhì)的問題就不那么簡單,體育部門說,這是學(xué)校片面追求升學(xué)率鬧的,與體育無關(guān);教育部門說,這是人口政策出了問題,學(xué)校教育被家長綁架;家長說,孩子考不上大學(xué),身體再好又有何用?
于是,就有人提出了一個(gè)著名的天問:解決中國足球與教育(包括身體教育)這兩個(gè)改革問題,哪個(gè)更難?
就在眾說紛紜莫衷一是之際,思遠(yuǎn)為博士論文開題來走訪我,于是我就將這樣一個(gè)有爭議的話題提給他。他采納了,便以《我國中小學(xué)生體質(zhì)下降及其社會(huì)成因研究》為題完成了他的博士論文。
他揭示的這一學(xué)生體質(zhì)下降的社會(huì)現(xiàn)象今天依然令人不安。他使用了這樣的話語:中小學(xué)生體質(zhì)的重要性,下降的普遍性、嚴(yán)重性、危害性,扭轉(zhuǎn)其下降的緊迫性,而國家公布其調(diào)查結(jié)果的局限性、滯后性,以及對(duì)其下降研究的不系統(tǒng)性等,都表達(dá)了他的關(guān)切和無奈。
作者的無奈源自實(shí)際數(shù)據(jù)的無情:自1985-2014年的30年中,我國中小學(xué)生主要體質(zhì)指標(biāo)只有如50米、仰臥起坐出現(xiàn)止跌略有回升的跡象,但從總體趨勢(shì)來看,反映其耐力、速度、爆發(fā)力和力量的身體素質(zhì)指標(biāo)和肺活量機(jī)能指標(biāo)均呈下降趨勢(shì),其中反映學(xué)生的耐力和力量體質(zhì)指標(biāo)呈現(xiàn)嚴(yán)重下降趨勢(shì);反映其視力、肥胖和超重的健康指標(biāo)檢出率均呈逐年嚴(yán)重上升的趨勢(shì),超過WHO公布10%的“安全臨界點(diǎn)”;2014年城市高中學(xué)生視力不良檢出率均值,竟高達(dá)86.38%。
2014年監(jiān)測(cè)所得數(shù)據(jù)是最近的一批數(shù)據(jù)。自1985年以來,我國曾采取了諸如體育課程標(biāo)準(zhǔn)改革(2002年)、全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)(2006年)等多項(xiàng)全國性的活動(dòng),2007年中共中央、國務(wù)院強(qiáng)力頒布了《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育,增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》,但至今仍然收效甚微。
冰凍三尺非一日之寒,對(duì)這個(gè)多因結(jié)出的多果,作者對(duì)各種來自社會(huì)與家庭,衛(wèi)生與體育,教師與學(xué)生,文化與教育的各種因素,做了詳盡的綜合性探討。并在此基礎(chǔ)上提出了相應(yīng)的建議:把解決學(xué)生體質(zhì)問題上升到國家戰(zhàn)略高度,調(diào)動(dòng)政府與社會(huì)的更多資源和力量來解決學(xué)生體質(zhì)下降問題,為國家發(fā)展、民族強(qiáng)盛奠定堅(jiān)實(shí)的素質(zhì)基礎(chǔ)。盡快建立教育行政領(lǐng)導(dǎo)問責(zé)制,建立家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的全民健身體系,制訂《國家青少年學(xué)生體能干預(yù)標(biāo)準(zhǔn)》等措施。
作者還對(duì)國家公布學(xué)生體質(zhì)調(diào)查結(jié)果的局限性、模糊性和延遲性,以及對(duì)學(xué)生體質(zhì)下降研究的局限性等現(xiàn)象,提出了質(zhì)疑。
作者也對(duì)較為繁雜的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分類、整合提出了建議,還呼吁要對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的定性表述的規(guī)范化做出厘定,以求對(duì)中小學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀與趨勢(shì)的表述更有可比性,更加科學(xué)、準(zhǔn)確。
是為序。
馬思遠(yuǎn),男.漢族,博士,副教授,碩士生導(dǎo)師,書法家。1995年考入北京體育大學(xué),師從名社會(huì)學(xué)家盧元鎮(zhèn)教授.2002年考入北京師范大學(xué)攻讀教育學(xué)碩士學(xué)位,2009考入北京體育大學(xué)攻讀體育人文社會(huì)學(xué)專業(yè)博士研究生,師從原國家體育總局人事司司長史康成先生,F(xiàn)就職于首都體育學(xué)院休閑與社會(huì)體育學(xué)院,從事《休閑學(xué)》《休閑活動(dòng)策劃與管理》和《書法藝術(shù)》教育教學(xué)。發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇,主編書籍1本,副主編2本(其中教材、本),參編圖書、教材多本;參與主持劍匕京市課題1項(xiàng),國家社科基金項(xiàng)目1項(xiàng)。
第一章 緒論
第一節(jié) 研究背景與意義
第二節(jié) 文獻(xiàn)綜述
第三節(jié) 研究對(duì)象與方法
第二章 學(xué)生體質(zhì)指標(biāo)的研究與分析
第一節(jié) 學(xué)生肺活量、耐力體質(zhì)指標(biāo)研究分析
第二節(jié) 學(xué)生速度、爆發(fā)力和力量體質(zhì)指標(biāo)研究分析
第三章 影響我國中小學(xué)生體質(zhì)下降的教育因素分析.
第一節(jié) 中小學(xué)體育師資對(duì)學(xué)生體質(zhì)的影響
第二節(jié) 中小學(xué)體育教學(xué)大綱對(duì)學(xué)生體質(zhì)的影響
第三節(jié) 中小學(xué)體育課、課外體育活動(dòng)對(duì)學(xué)生體質(zhì)的影響
第四節(jié) 學(xué)校體育安全問題對(duì)中小學(xué)生體質(zhì)的影響
第五節(jié) 應(yīng)試教育對(duì)我國中小學(xué)生體質(zhì)的影響
第四章 影響我國中小學(xué)生體質(zhì)下降的社會(huì)因素分析
第一節(jié) 生活方式的變遷對(duì)學(xué)生體質(zhì)的影響
第二節(jié) 獨(dú)生子女政策對(duì)學(xué)生體質(zhì)的影響
第三節(jié) 營養(yǎng)對(duì)學(xué)生體質(zhì)的影響
第五章 影響學(xué)生體質(zhì)下降的管理因素分析
第一節(jié) 體育政策執(zhí)行力對(duì)學(xué)生體質(zhì)的影響
第六章 結(jié)論和建議
第一節(jié) 結(jié)論
第二節(jié) 建議
后記
主要參考文獻(xiàn)