縱觀人類前行的歷史，每一次技術(shù)革命都給社會注入了新的活力，推動著社會的進步，顛覆著已有的生存方式，改變著人類的生活8方式。當代的信息化革命又一次將人類推向了一個*。在這個*上，每一個人都能深切地感受到科技進步所帶來的喜悅與不安。
　　毫無疑問，我們正身處一個因為科學技術(shù)革命所引發(fā)的劇變的時代！
　　在這個時代，信息技術(shù)為人類構(gòu)筑起了一個另類的生存世界！虛擬世界與真實世界的交織，不斷地顛覆著傳統(tǒng)的觀念，沖擊著人們的思想情感！信息載體的多元化也正在改變著人們傳統(tǒng)的閱讀方式和閱讀習慣，而這正是《泛在閱讀思與行》所關(guān)注的。
　　閱讀不啻為一個應(yīng)對物質(zhì)極大豐富的多元化時代的上佳行為方式，同時，這個時代在引導(dǎo)人們廣泛閱讀時，讓我們學會了有甄別地閱讀，有計劃地和系統(tǒng)性地閱讀；引導(dǎo)人們在大量閱讀時，讓我們學會了積累閱讀、理解閱讀、精品閱讀、經(jīng)典閱讀和理性閱讀。如今，閱讀已成為人們凈化自我、完善自我、實現(xiàn)自我的內(nèi)在精神需求的重要途徑。
　　我們知道，閱讀是一種生命狀態(tài)，是潤養(yǎng)精神生命的源流。就一個民族而言，其生存狀態(tài)就與這個民族的閱讀習慣有關(guān)。*總理指出：把閱讀作為一種生活方式，把它與工作方式相結(jié)合，不僅會增加發(fā)展的創(chuàng)新力量，而且會增強社會的道德力量。……人們不僅在追求物質(zhì)財富的增加，而且希望有更豐富的精神生活。朱永新先生指出：一個民族、一個國家的競爭力不是取決于它的物質(zhì)力量，而是取決于它的精神力量，取決于閱讀的力量。閱讀與民族精神、人類文明有著不可割裂的血脈承繼，這已為世界眾多民族的發(fā)展史所證明。就個人而言，無論處在何種環(huán)境，只要把閱讀當作一種自覺行為，便會成為一個幸福的人。閱讀能使人們在有限的生命時光里欣賞到無限的生命美景，使人們生活得更加豐富、智慧、充實、從容。
　　在今天，閱讀被賦予了新的內(nèi)涵和外延。多元閱讀和跨時空閱讀已成為當下人們的生活常態(tài)。臺式電腦、筆記本電腦、手機、平板閱讀器、電視和傳統(tǒng)的圖書、報刊等并存，各類網(wǎng)站、微信、微博、博客等新型閱讀平臺不斷推陳出新，閱讀材料空前豐富，為無縫閱讀提供了可能。而這種無縫閱讀，我們稱之為泛在閱讀。
　　學校，作為青少年教育的主陣地，怎樣引導(dǎo)學生學會泛在閱讀，養(yǎng)成良好的泛在閱讀習慣，已然成為教育工作者們必須思考和實踐的問題。渝中區(qū)教師進修學院泛在閱讀課題小組正是在這一需求下組建而成，并已在區(qū)內(nèi)選擇了部分中小學校作為實驗學校進行課題研究。經(jīng)過四年的實踐與研究，本課題組已取得了一定的成績。為了總結(jié)經(jīng)驗，宣傳、推廣成果，課題組編寫了這本小書。