陽光英語分級閱讀 初二上(可點讀)(9本讀物+1本指導)(附MP3光盤)
定 價:69.9 元
叢書名:陽光英語分級閱讀系列
- 作者:(新西蘭)科林·沃克(Colin Walker)等著
- 出版時間:2017/12/1
- ISBN:9787513596534
- 出 版 社:外語教學與研究出版社
- 中圖法分類:G634.413
- 頁碼:336
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:32開
陽光英語分級閱讀系列讀物共108本,對應初一到高三,共6個級別,每級含2個套裝,每個套裝含9本讀物、1本《閱讀指導手冊》(提供科學的閱讀目標、讀后閱讀理解題、創(chuàng)意寫作題及閱讀記錄表等)。讀物均配有音頻,由專業(yè)人員錄制,風格自然活潑。初中段讀物可使用外研通點讀筆點讀,所需聲音文件可搜索外研通網(wǎng)站免費下載。配套的《教師用書》由北京師范大學教授、博士生導師、外語教育與教師教育研究所所長王薔教授, 北京師范大學教授、外國語言文學學院副院長陳則航主編,全國一線中學教研員隊伍編寫,提供中學學段英語閱讀課堂及課外全面解決方案。(教師用書需單獨購買)
引進新西蘭經(jīng)典閱讀品牌Sunshine Classics,由Joy Cowley(喬伊·考利)等世界知名青少年文學作家共同打造熱銷新西蘭、澳大利亞、英國和美國等國家,為閱讀課堂和圖書館必備讀物,主題豐富:故事類獨具想象力,寫自青少年視角,培養(yǎng)同理心和想象力;百科類,涵蓋科普、推理及社會問題,滿足中學生思維能力發(fā)展要求,讀物涵蓋國家課標話題及中學考綱高頻詞匯,全系列閱讀量近20萬詞。配套閱讀指導手冊,內(nèi)含閱讀理解題、創(chuàng)意寫作題、閱讀記錄表,全面提升中學生英語能力。讀物另配有教師用書,由國內(nèi)英語閱讀教學專家北京師范大學王薔教授、陳則航教授主編,全國各地英語教研員和一線教師共同精心編寫。(教師用書需單獨購買)
致中國小英語學習者的一封信親愛的朋友們:我是喬伊·考利,住在新西蘭,一個離你們很遠的地方。但我給你們寫的那些書和這封信,使我離你們更近了一些。我想告訴你們,我有多為你們驕傲!你們喜歡通過讀故事書學習,就像我小時候一樣。但其實小時候的我開始也并不是一個擅長閱讀和學習的學生。想聽聽我的故事嗎?剛上學的時候,我想自己就要會讀故事書了?蛇^了很長一段時間,我還是不會。開始,我們先學習字母表中的字母,然后要學習兩個字母組合在一起的發(fā)音,之后還要學習三個字母組成的單詞。但這些對我來說都毫無意義。我會試著去猜那些字母是什么意思,猜錯了老師便會用小棍子狠狠地敲我的腿。直到快九歲的時候,我才學會讀書。這一轉(zhuǎn)變是怎么發(fā)生的呢?多虧了一本精彩的故事書,它講述了一只叫"平"的小鴨子在長江上迷失的故事。在學校,我們班里有從圖書館借來的書供大家閱讀。一些擅長閱讀的孩子手里拿的都是大書,我們剩下的人分到的是繪本。我一定是學會了一些閱讀技巧,因為分給我的那本故事書,我竟然從頭到尾都讀完了!那個感覺真是太讓人激動了!雖然我安然無恙地坐在自己的座位上,但心卻跟隨著小鴨子平。當它遠離家鄉(xiāng)、身處危險時,為它擔驚受怕;當它獲救時,又如釋重負,為它開心。所有那些情感竟然都是通過讀一本書體會到的!我發(fā)現(xiàn)了故事的力量!之后,我好像就愛上了閱讀。我知道我可能還不擅長,還是會犯錯,但那對我來說都不重要,因為我學習閱讀時的感受發(fā)生了改變。閱讀是通往故事的大門,每當我沉浸在故事中,都感覺自己在經(jīng)歷一場探險。我置身于新的生活和新的地點,時而笑,時而哭,會害怕,會生氣,也會開心。所有這些情感都源自同一本書,這種感覺真是太奇妙了!親愛的朋友,你們知道嗎,不到一年的時間,我就讀得很不錯了。我還開始寫故事,因為我讀了很多很多的書。當孩子沉迷閱讀后,往往就會開始自己寫故事。30歲的時候,我已經(jīng)發(fā)表了多篇短篇故事和第一部適合成年人閱讀的小說。那時,我也已經(jīng)成家,有了四個可愛的孩子兩個女孩和兩個男孩。我們家里有很多書,每天晚上我都會讀給孩子們聽。我的三個孩子都很喜歡故事書,唯獨兒子愛德華不喜歡虛構(gòu)的故事,總是要我給他讀一些講真人真事的書,比如講關(guān)于火山、恐龍、海難和電的書。愛德華不喜歡自己閱讀這些書,在學校里,他的閱讀也出現(xiàn)了問題。愛德華的老師是一位睿智的女士。她給我看了愛德華需要閱讀的材料,對我說:"任何孩子都不可能對這樣的材料感興趣。"然后她給了我一張單詞表,建議我用它為我的兒子寫一些真正的故事。我就是這樣開始為孩子們寫作的。我為愛德華寫故事,為他學校的其他孩子們寫故事,直到后來也為其他學校的孩子們寫。工作中遇到的孩子總會讓我記起自己早年的經(jīng)歷,他們讓我認識到幽默的價值沒有人在歡快大笑時還是緊張不安的。一個故事不僅要有趣,讓人愉快,還要能幫助孩子獲得良好的自我感覺。在那些日子里,我也學到了在故事結(jié)尾制造驚喜的小技巧,那樣會激勵孩子讀完整個故事。20世紀70年代,學校的老師們建議我把故事都配上插圖,以書籍的形式出版供孩子們上課使用。我試著去做,但當時沒有一個出版商對這些只有16頁的小書感興趣。然后一件美好的事發(fā)生了。我遇到了一位來自奧克蘭的新出版商,她對兒童讀物非常感興趣,她就是溫迪·派伊。當其他出版商都在說"不行,不行!"的時候,溫迪·派伊給了我非?隙ǖ幕卮。1980年,她出版了我的第一套書。我當時希望那些書可以幫助到新西蘭的老師們,我不知道的是,有一天它們還會去往世界各地的學!,F(xiàn)在,37年過去了,多虧了溫迪·派伊女爵士,我的一些書也會出現(xiàn)在你們的學校里。我知道你們和我一樣喜歡讀故事。當故事書本身就很有趣的時候,學習閱讀也會是一件快樂的事。我除了盡力讓我寫的故事生動有趣,還在故事里額外加了一樣東西,就像廚師在蛋糕里加泡打粉讓蛋糕更可口一樣,你們知道加了什么嗎?是愛。我希望我的書能把我的愛傳遞給你們。隨信而來的是對你們更多的愛。你們的朋友,喬伊·考利
1. 《彩衣吹笛人》2. 《奇妙的機械》3. 《烏鶇安家記》4. 《尖牙利齒》5. 《愛抱怨先生》6. 《天氣冷暖知多少》7. 《騎士養(yǎng)成記》8. 《走進百花園》9. 《展翅高飛》10. 《閱讀指導手冊》