11堂課,孩子學(xué)琴問題一掃空
50個(gè)琴童案例+深度剖析:為孩子學(xué)琴把脈
學(xué)琴必備,考級必備,藝考必備,讓孩子愛上學(xué)琴,讓學(xué)琴不再痛苦
面對孩子學(xué)琴,您是否正面臨著這樣的困惑:
·我的孩子適合學(xué)樂器嗎?
·學(xué)樂器,興趣重要嗎?
·我應(yīng)該為孩子選擇什么樣的老師和課程?
·別人都學(xué)鋼琴,我的孩子是不是也要學(xué)鋼琴,還是學(xué)習(xí)其他樂器?
·孩子在學(xué)樂器過程中,除了琴技還要培養(yǎng)哪些良好的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣?
·孩子在學(xué)樂器過程中會遇到什么困難,作為家長我該怎么幫他渡過這些難關(guān)?
·為了孩子學(xué)樂器,在精力、財(cái)力上我到底需要投入多少?
·孩子學(xué)到什么程度,我和孩子可以統(tǒng)一口徑,決定放棄?
……
閱讀這本書,幫助家長在孩子學(xué)樂器之處理清頭緒,清晰目標(biāo),讓家長和孩子在學(xué)樂器的道路上少走彎路!
推薦序一·盛中國
改革開放30多年來,中國已成為全世界孩子學(xué)習(xí)各種中西樂器的大國。無疑,這是一個(gè)可喜的現(xiàn)象,提高了全民的素質(zhì),為專業(yè)院校儲備、輸送了優(yōu)秀人才。但在孩子學(xué)琴的過程中,仍然存有很多誤區(qū),許許多多父母苦于找不到正確的答案,比如現(xiàn)在約占百分之九十五以上的絕大多數(shù)孩子學(xué)琴應(yīng)該怎么定位,他們都能成名成家嗎?顯然不可能。這些孩子學(xué)琴應(yīng)該定位在造就人、提高人的素質(zhì)層面上,通過學(xué)琴提高他們的情商,使他們擁有一個(gè)豐富的、優(yōu)雅的內(nèi)心世界,終身受益。
而對待那百分之五左右的要從事音樂專業(yè)的學(xué)琴的孩子們,要求就完全不一樣了。要知道,造就一位真正的藝術(shù)家是一項(xiàng)偉大的工程。首先,孩子要有很高的音樂天賦,雙手的修養(yǎng)、在舞臺上神經(jīng)的承受力等,都必須是上層的。同時(shí),做父母的要有一個(gè)人全天候的陪同,從生活到學(xué)習(xí)、練琴全方位管起來。郎朗是爸爸陪出來的,李云迪是媽媽陪出來的。當(dāng)然,最為重要的是得到一位明師的指導(dǎo),而不是名師,明白的師傅才能教出高徒。
袁泉的這本書比較全面、系統(tǒng)的對孩子在學(xué)琴當(dāng)中碰到的問題給予了回答,從我國的實(shí)際情況出發(fā),看得見、摸得著,是一本孩子學(xué)琴的指南!
推薦序二·武曉鋒
我和袁泉結(jié)識于年少,我們是南藝附中的同學(xué),不同的是他專于小提琴,而我專攻鋼琴。這次他著書普及琴童家長在教育方面的問題,我很高興可以為該書做推薦。
不同于很多學(xué)琴方面的專業(yè)教材,這本書更針對琴童在學(xué)樂器、練樂器、考學(xué)等方方面面的教育問題提出了有力的解決之道。說到教育方面,袁泉夫婦可以算是一對絕配搭檔了。袁泉教琴十幾年,夫人教育專業(yè)出身,又有多年寫作出版的經(jīng)驗(yàn),將袁泉教琴的點(diǎn)滴心得記錄下來,會聚成一本琴童和家長實(shí)用的教育書籍。
在教琴這塊不乏專業(yè)的優(yōu)秀老師,可是懂琴技又懂教育,還致力于琴童普及工作的優(yōu)質(zhì)老師卻很有限。很多家長自孩子3歲時(shí)便有心培養(yǎng)孩子的音樂天賦,卻缺乏在音樂領(lǐng)域的教育意識。要知道,良好的家庭教育不僅可以幫助孩子更好地學(xué)樂器,也可以幫助孩子快樂地成長。這對大多數(shù)家長來說,比孩子在鋼琴、小提琴等樂器上拿獎(jiǎng)成名更有幫助。因?yàn)樵谶@條路上能走到巔峰的,畢竟只是極少數(shù)。
在國外多年,看了很多國外孩子的音樂教育,回國后又了解了國內(nèi)琴童的現(xiàn)狀。我越來越覺得國內(nèi)的音樂教育其實(shí)與國外并不存在根本差距,而是家長在觀念方面存在種種偏差。如果能扭轉(zhuǎn)這些觀念上的偏差,相信這些小琴童走向成功的概率會更大,學(xué)琴之路也會變得更加順暢。
如果你的孩子正在學(xué)樂器或者準(zhǔn)備學(xué)樂器,這不僅是一本好書,更是一本家庭必備的實(shí)用手冊。
值得珍藏!
武曉鋒:旅美青年鋼琴家,密歇根大學(xué)鋼琴博士。入選美國APPLE蘋果公司的CHOPINPROJECT肖邦工程,成為其僅有的五位鋼琴家之一和其中唯一的華人。獲得第二屆紐約國際鋼琴比賽金獎(jiǎng);第十屆馬德里格雷羅國際鋼琴比賽第一名;第82屆美國音樂家協(xié)會鋼琴比賽、密西根愛樂協(xié)會鋼琴比賽、密西根大學(xué)協(xié)奏曲比賽頭獎(jiǎng)。2012年,南京師范大學(xué)人才計(jì)劃特聘武曉鋒為副教授、碩士生導(dǎo)師。
導(dǎo)語
孩子學(xué)琴學(xué)了幾年,終于還是堅(jiān)持不下去了;
這孩子明明很有天賦,很喜歡音樂,卻因?yàn)樵诔鯇W(xué)階段走了彎路而不得不放棄學(xué)琴;
每天晚上的練琴時(shí)間孩子哭大人吼,母子倆在學(xué)琴的過程中互相折磨,到最后學(xué)琴這件事已經(jīng)嚴(yán)重影響親子關(guān)系;
有些家庭在經(jīng)濟(jì)上本不寬裕,還投入大把大把的錢供孩子學(xué)琴,但其實(shí)孩子對音樂既沒興趣也沒天賦,更沒能力掌控;
抱著想讓孩子小升初走藝術(shù)特長生的目的讓孩子學(xué)鋼琴,卻發(fā)現(xiàn)這條路比想象中難走多了;
為了高考走捷徑,家長讓孩子從高一開始學(xué)樂器參加藝考,最后捷徑?jīng)]走成反而影響了文化課成績。
……
每次看到類似的場景,袁來爸和袁來媽都會感嘆,如果在孩子學(xué)琴之初家長能多了解一點(diǎn)兒相關(guān)知識或者有足夠的心理準(zhǔn)備,或許學(xué)琴就不會變成孩子的枷鎖、家長的負(fù)累了。
說來有趣,我們夫妻倆本身就是從小學(xué)習(xí)樂器的兩個(gè)對立情況:
袁來爸從小學(xué)小提琴,后來進(jìn)入音樂學(xué)院附中,直升音樂學(xué)院,最終在音樂學(xué)院當(dāng)了專業(yè)老師。袁來爸常說,你別以為這條路我走出來了,其實(shí)中間也充滿了磨難。
袁來媽從小學(xué)二胡,在忍受了4年媽媽吼、孩子恨的練琴生涯后,最終還是放棄了。袁來媽常說,你別以為我放棄了學(xué)琴,其實(shí)還是收獲了很多的。
學(xué)樂器,到底讓一個(gè)孩子、一個(gè)家庭付出了多少,又收獲了多少?可能只有孩子和家長自己心里最清楚。
50%的家長在讓孩子學(xué)樂器前抱著培養(yǎng)一門興趣愛好的心理;40%的家長只想一件事:學(xué)樂器幾年孩子能考幾級;余下10%的家長抱著強(qiáng)烈的學(xué)樂器目的:通過學(xué)樂器讓孩子考藝術(shù)特長生或者專業(yè)音樂學(xué)院。
有多少家長在孩子學(xué)樂器前就已經(jīng)想好了下面問題的答案呢?
·孩子在學(xué)樂器過程中,除了琴技還要培養(yǎng)哪些良好的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣?
·我應(yīng)該為孩子選擇什么樣的老師?
·別人都學(xué)鋼琴,我的孩子是不是也要學(xué)鋼琴,還是學(xué)習(xí)其他樂器?
·在學(xué)樂器的同時(shí)如何培養(yǎng)孩子良好的性格品行?
·孩子在學(xué)樂器過程中會遇到什么困難,作為家長我該怎么幫他渡過這些難關(guān)?
·為了孩子學(xué)樂器,在精力上我到底需要投入多少?
·孩子學(xué)到什么程度,我和孩子可以統(tǒng)一口徑,決定放棄?
……
理清了以上的種種,再?zèng)Q定是否讓孩子學(xué)樂器,相信可以讓家長和孩子在學(xué)樂器的道路上少走彎路,目標(biāo)也會更清晰。
當(dāng)然,也有些理智的家長在讓孩子學(xué)琴之初就有諸多疑問,也有計(jì)劃找個(gè)業(yè)內(nèi)人士幫自己解惑,卻往往求助無門。
要么,懂音樂的人不懂教育;要么,懂教育的人不懂音樂;樂器行的老板倒是肯說,家長不敢相信;家長想從音樂學(xué)院的專業(yè)老師那里了解內(nèi)幕,可專業(yè)老師1小時(shí)收幾百塊課時(shí)費(fèi),實(shí)在沒時(shí)間跟家長坐著閑聊天。
我們愿意花幾十、幾百塊給孩子買書,讓孩子受教育;在讓孩子學(xué)琴之前買一堆CD、DVD,讓孩子接受藝術(shù)熏陶;不惜花幾百塊買音樂會門票,讓孩子去領(lǐng)悟音樂的真諦……家長有沒有想過,讓孩子在接受音樂教育之前先武裝一下自己?這樣至少可以避免被孩子說:你憑什么說我?你又不懂!
我不是音樂教育的專家,但作為琴童家長,我要對得起孩子學(xué)音樂的這份心抱著這個(gè)目的,家長們,開始補(bǔ)課吧!
袁泉(琴童爸爸):安徽師范大學(xué)音樂學(xué)院副教授,中國音協(xié)音樂考級考官。5歲師從著名小提琴演奏家、作曲家張靖平教授學(xué)習(xí)小提琴,1991年考入南京藝術(shù)學(xué)院附中,專業(yè)小提琴,選修鋼琴,1998年進(jìn)入南京藝術(shù)學(xué)院音樂學(xué)院專修小提琴表演專業(yè),2002年進(jìn)入安徽師范大學(xué)音樂學(xué)院教授小提琴,并取得西洋管弦專業(yè)碩士學(xué)位。從事兒童音樂教育20余年,教過的學(xué)生多達(dá)數(shù)千人,。
于佳(琴童媽媽):蕪湖市作協(xié)副主席,育兒專欄作家,作者畢業(yè)于安徽師范大學(xué)教育專業(yè),后棄教從文,從事媒體方面工作。2007年1月,隨著兒子袁來小朋友的出生,作者重新拾起教育這面大旗跟兒子斗智斗勇。因?yàn)橛袀(gè)教琴的老公,作者自然而然成了很多琴童媽媽咨詢的對象。伴隨兒子袁來開始學(xué)琴,袁來媽媽對琴童家長的心理、疑問、矛盾有了更深的體會。
他們是琴童父母眼中的專家父母、業(yè)內(nèi)人士,
【媒體評論 / 名人推薦 / 書評書論】(有則必填)
袁泉的這本書比較全面、系統(tǒng)的對孩子在學(xué)琴當(dāng)中碰到的問題給予了回答,從我國的實(shí)際情況出發(fā),看得見、摸得著,是一本孩子學(xué)琴的指南! 盛中國
如果你的孩子正在學(xué)樂器或者準(zhǔn)備學(xué)樂器,這不僅是一本好書,更是一本家庭必備的實(shí)用手冊。武曉峰
第1章 要不要讓孩子學(xué)樂器 / 5
1.當(dāng)孩子遭遇樂器 / 6
2.孩子是學(xué)樂器那塊料嗎 / 9
3.家長自測:從學(xué)樂器之前開始 / 13
4.用音樂點(diǎn)亮孩子的智慧 / 16
第2章 如何培養(yǎng)學(xué)琴的興趣/ 25
1.學(xué)樂器,興趣重要嗎 / 26
2.興趣、父母、老師,誰才是神話的締造者 / 30
3.幾歲學(xué)樂器正當(dāng)時(shí) / 33
4.玩玩的態(tài)度要不得 / 37
第3章 N種樂器,我的孩子學(xué)什么 / 41
1.學(xué)鋼琴、小提琴的7大誤區(qū) / 42
2.小心對待孩子的選擇鋼琴PK小提琴 / 46
3.買琴,給父母支幾招 / 50
4.別吊死在鋼琴這棵樹上 / 56
5.電子琴轉(zhuǎn)鋼琴=走彎路 / 64
第4章 教琴老師怎么選 / 67
1.學(xué)琴市場上的N類老師 / 68
2.大課、小課,孩子該選哪一課 / 71
3.不同的孩子需要不同的老師 / 77
4.如何找到好老師 / 84
5.找老師的幾點(diǎn)內(nèi)幕 / 86
第5章 巧妙應(yīng)對琴童情緒 / 91
1.準(zhǔn)備好!孩子一定會反抗 / 92
2.琴童心理分分類 / 97
3.應(yīng)對孩子反抗的實(shí)用戰(zhàn)術(shù) / 103
4.父母,請不要這樣做…… / 111
第6章 不懂琴的爹媽如何陪練 / 123
1.陪練,陪的是什么 / 124
2.如何陪孩子走過溝溝坎坎 / 128
3.是時(shí)候請個(gè)專業(yè)陪練了 / 136
第7章 什么時(shí)候孩子可以自主練琴 / 143
1.從第一堂課開始培養(yǎng)孩子獨(dú)立性 / 144
2.做個(gè)合格的陪伴家長 / 148
3.允許孩子失敗 / 156
第8章 說說考級那些事兒 / 161
1.到底什么是考級 / 162
2.五花八門的考級機(jī)構(gòu) / 162
2.考級,到底考還是不考 / 169
3.考級的準(zhǔn)備 / 173
第9章 孩子,你要成為下一個(gè)郎朗嗎 / 179
1.我的孩子能成為郎朗嗎 / 180
2.專業(yè)音樂學(xué)院知多少 / 187
3.音樂留學(xué)之路 / 191
4.考入專業(yè)院校,僅僅只是開始 / 197
第10章 放棄學(xué)琴的時(shí)候到了 / 201
1.媽媽,我再也不想學(xué)琴了 / 202
2.是時(shí)候,我們該停下來了 / 206
3.放棄,也許是另一種開始 / 211
第11章 琴童的未來 / 215
1.學(xué)琴為藝術(shù)類高考 / 216
2.學(xué)琴為考試加分 / 221
3.學(xué)琴你想不到的用處 / 226
后 記 / 230