《全國高等院校規(guī)劃教材·人文素養(yǎng)系列:古代漢語》為師范專科語文教育專業(yè)和其他相關專業(yè)所使用的古代漢語教材。這套教材順應師范院校21世紀教學內(nèi)容和課程體系改革的需要,吸收了學術界的許多新成果和一線教師的教學經(jīng)驗,以科學性、實踐性、時代性、工具性為編寫宗旨,具有較強的實用性和師范性的特色。
全書分為四章,分章講述了漢字、詞匯、語法、古漢語基礎知識的綜合運用。為了便于學生自主學習和把握全章,每章前撰有學習提示,每節(jié)后安排了思考和練習。整個教材每章結(jié)構體現(xiàn)了基礎知識——選詞概述——文選閱讀——思考練習“四位一體”的格局。知識部分側(cè)重于基礎性,要求掌握漢字、詞匯、語法和古漢語基礎知識的綜合運用的相關知識;選詞概述側(cè)重于歸納性,引導學生對學過的字詞進行歸納,為今后的學習夯實基礎;文選閱讀側(cè)重于實用性,選文以散文為主,兼選少量的詩歌,要求學以致用;思考與練習側(cè)重于實踐性,目的是考查學習效果。
《全國高等院校規(guī)劃教材·人文素養(yǎng)系列:古代漢語》在語法章淡化了語法,只講與現(xiàn)代漢語不同的主要語法現(xiàn)象;文中所列舉文言文例句基本上出自中學語文教材和本書文選閱讀部分。在各章之末,設專節(jié)講述該章知識在中小學文言文教學中的應用,突出教材編寫的目的性和實用性。
第一章 漢字
第一節(jié) 漢字的產(chǎn)生和發(fā)展
第二節(jié) 漢字的特點
第三節(jié) 漢字的構造
第四節(jié) 古書的用字
第五節(jié) 文字學知識與中小學語文教學
選詞概述
文 窮 盡 緣 舍 悉 具 開 愛 國 貳 完 襲 伐 侵 羹 患 城 池 都 饑 餓 竊 賊 寇 盜 疾 病 陳 列
文選閱讀
一、精衛(wèi)填海
二、氓
三、勸學(節(jié)選)
四、齊桓公伐楚
五、鄭伯克段于鄢
六、諫逐客書
第二章 詞匯
第一節(jié) 詞的產(chǎn)生和發(fā)展
第二節(jié) 古代漢語詞匯的構成
第三節(jié) 古今詞義的異同
第四節(jié) 詞的本義與引申義
第五節(jié) 同義詞
第六節(jié) 語匯知識與中小學文言文教學
選詞概述
介 訪 謗 恨 走 逐 網(wǎng) 集 及 然 田 引 征 攻 軍 師 士 兵 辟 間 適 歸 道 制 如 辭 說 難 權 果
文選閱讀
一、齊晉鞍之戰(zhàn)
二、魯仲連義不帝秦
三、齊桓晉文之事
四、五蠹(節(jié)選)
五、淮陰侯列傳
六、報任安書
第三章 語法
第一節(jié) 語法概說
第二節(jié) 名詞作狀語
第三節(jié) 詞類活用
第四節(jié) 常用虛詞用法舉隅
第五節(jié) 判斷句和被動句
第六節(jié) 賓語的位置與句子成分的省略
第七節(jié) 語法知識與中學文言文教學
選詞概述
朝 績 淫 旋 殆 端 酣 息 搏 獨 復 辭 顧 漸 勸 修 信 憐 謀 達 移 少 縱 卒 再 策 過 事 就 畢
文選閱讀
一、季氏將伐顓臾
二、秋水(節(jié)選)
三、敬姜論勞逸
四、馮諼客孟嘗君
五、貨殖列傳序
六、鄭陽獄中上梁王書
第四章 古漢語基礎知識的綜合運用
第一節(jié) 古漢語基礎知識的綜合運用概說
第二節(jié) 探求和詮釋古代文獻詞義的方法
第三節(jié) 古文的標點
第四節(jié) 古文今譯
第五節(jié) 詩律
第六節(jié) 詞律
第七節(jié) 字典、詞典的使用
選詞概述
相 觀 除 拜 斃 厭 即 封 質(zhì) 謝 市 北 乘 步 給 所 樹 就 薄 禮 逝 遺 去 令 暴 奔 好 將 宗 名
文選閱讀
一、子路、曾皙、冉有、公西華侍坐
二、登樓賦
三、蘭亭集序
四、答李翊書
五、祭十二郎文
六、留侯論
附錄 中國古代文化常識
參考文獻