《工程制圖》（第六版）主要根據(jù)“教育部關于‘十二五’職業(yè)教育教材建設的指導意見”的精神，按照立體化教材的建設思路進行修訂。與本書配套的《工程制圖習題集》（第六版）也一并修訂，同時出版。
　　本次修訂按70～120學時編寫�？勺鳛楦呗毟邔Ｔ盒９た平鼨C類（特別是化工機械）專業(yè)的制圖課教材，亦可供成人教育工科近機類專業(yè)使用或參考。
　　在修訂過程中著重考慮了以下幾點。
　�。�1）本套教材內(nèi)容與制圖課在培養(yǎng)人才中的作用、地位相適應。教材體系的確立和教學內(nèi)容的選取，與高職高專工科近機類專業(yè)的培養(yǎng)目標和畢業(yè)生應具有的基礎理論知識適度，與技術應用、知識面較寬的特點相適應。
　�。�2）針對在校生的實際狀況，適當降低純理論方面的要求，強化應用性、實用性方面技能的訓練。大幅縮減了傳統(tǒng)的畫法幾何內(nèi)容，注重基本內(nèi)容的介紹，降低學生完成作業(yè)的難度，突出讀圖能力的訓練。
　　（3）全面貫徹制圖國家標準和行業(yè)標準。《技術制圖》和《機械制圖》、《建筑制圖》、《電氣制圖》國家標準是繪制工程圖樣和制圖教學內(nèi)容的根本依據(jù)。教材內(nèi)容所涉及的行業(yè)標準較多，近年來行業(yè)標準也進行了較大幅度的調(diào)整和更新。凡在2016年6月前頒布實施的制圖國家標準和相關行業(yè)標準（如機械行業(yè)標準JB/T、化工行業(yè)標準HB/T、能源行業(yè)標準NB/T等），全部在教材中予以貫徹，充分體現(xiàn)了本套教材的先進性。
　�。�4）插圖清晰、規(guī)范。教材插圖中的所有圖例，嚴格按照粗、中、細的線寬比例繪制或重新處理，確保圖例清晰、規(guī)范。同時，根據(jù)編者的教學體會，對一些重點、難點或需提示的內(nèi)容，進行必要的圖示或文字說明，并采用雙色印刷，使插圖重點突出，既便于教師講課、輔導，又便于學生自學。
　�。�5）本套立體化教材配套資源豐富實用，全部免費提供。包括“工程制圖教學軟件”（約1.47GB）；“習題答案”和“工程制圖解題指導”；充分利用互聯(lián)網(wǎng)+技術，在教材和習題集中設置了大量的“二維碼”，即掃即得答案；“電子教案”；“模擬試卷、答案及評分標準”等。
　　“工程制圖教學軟件”是助教工具，是根據(jù)講課思路專門為任課教師設計制作的，經(jīng)過多輪的教學應用，又進一步修改完善。教學軟件中的內(nèi)容與教材一一對應，無縫對接。教學軟件大的優(yōu)點是可以人機互動，任課教師在教學過程中靈活使用，實現(xiàn)“做中學、做中教”。實踐證明，教學軟件完全可以替代教學模型和掛圖，徹底摒棄黑板、粉筆等傳統(tǒng)的教學模式，大大提高講課效率和教學效果。教學軟件具備以下主要功能。
　�、� “死圖”變“活圖”。將教材中的平面圖形，按1∶1建立精確的三維實體模型。通過eDrawings公共平臺，可實現(xiàn)三維實體模型不同角度的觀看；六個基本視圖和軸測圖之間的轉(zhuǎn)換；三維實體模型的剖切；三維實體模型和線條圖之間的轉(zhuǎn)換；裝配體的爆炸、裝配、仿真演示等功能，將教材中的“死圖”變成了可由人工控制的“活圖”。
　�、� 調(diào)用繪圖軟件邊講邊畫，實現(xiàn)師生互動。對教材中需要講解的例題，已預先鏈接在教學軟件中，任課教師可直接調(diào)用“CAXA電子圖板2007”繪圖軟件，邊講、邊畫，進行正確與錯誤的對比分析等，在課堂上實現(xiàn)師生互動，激發(fā)學生的學習熱情。
　�、� 講解習題。根據(jù)部分任課教師的要求，編寫了教學參考資料《習題答案》。同時，將《習題答案》所有題目全部分解，分別鏈接在教學軟件的相應章節(jié)中，以便于教師備課和在課堂上任選題目講解、答疑，減輕任課教師的教學負擔。
　　④ 調(diào)閱教材附錄。將教材中的附錄按項分解，分別鏈接在教學軟件的相關部位，任課教師可直觀地帶領學生查閱教材附錄。
　　如需要教學軟件，請到化學工業(yè)出版社網(wǎng)站：www.cip.com.cn/cbs/electronic/index.htm免費下載本書的配套資源，下載后請仔細填寫“下載必讀”中的readme文件并返還化學工業(yè)出版社，出版社核實后會將解壓密碼發(fā)送給您。
　�。�6）根據(jù)在校生的實際狀況，在教材中對不易理解的一些例題，配置了110個三維實體模型，以二維碼的形式呈現(xiàn)給學生，有利于學生及時理解課堂上講授的內(nèi)容。配套的《工程制圖習題集》中，除了選擇題、判斷題等比較簡單的題目外，凡是需要學生動手繪圖的題目（占75%）都配有二維碼。二維碼是助學工具，學生在完成練習題時，通過掃描二維碼，即可看到解題步驟或答案。此舉可有效地引發(fā)學生的學習興趣，減輕學生的學習負擔。
　�。�7）與《工程制圖習題集》配套的“工程制圖解題指導”，是既助教又助學的工具。其內(nèi)容包含第二章～第十二章各習題的三維實體模型，所有功能均可人工操控。解題指導中的所有電子文件（三維模型），以開放式、免費提供給任課教師，WinXP、Win7、Win10等系統(tǒng)均不需安裝，打開解題指導文件夾即可方便地應用。
　�。�8）提供電子教案。將“工程制圖教學軟件”PDF格式的全部內(nèi)容作為電子教案，供任課教師（用彩噴）打印，方便教師備課和教學檢查。
　　（9）提供3套Word格式的“模擬試卷”、“試卷答案”及“評分標準”供任課教師參考。任課教師出考題時，既可以直接使用，也可以根據(jù)本校不同專業(yè)的要求，修改使用。
　　所有配套資源都在教學軟件文件夾中。教材由“工程制圖教學軟件”支撐，配套習題集由“工程制圖解題指導”和習題答案支撐，進而形成一套完整的《工程制圖》立體化教材，為改變傳統(tǒng)的教學模式，把教師的傳授、教師與學生的交流、學生的自學、學生之間的交流放置到一個立體化的教學系統(tǒng)中，為減輕教與學的負擔創(chuàng)造了條件。
　　參加編寫的有：胡建生（編寫緒論、第一章、第三章、第四章），王瑛（編寫第二章、第五章），郭會娟（編寫第六章、第十章），劉學忱（編寫第七章、第九章），楊英�。ň帉懙诎苏�、第十三章），劉爽（編寫第十一章、第十二章），雷一騰（編寫附錄）。全書由胡建生教授統(tǒng)稿�！肮こ讨茍D教學軟件”由胡建生、曾紅、劉爽、王瑛、郭會娟、劉學忱、楊英俊、雷一騰設計制作。
　　本書由陳清勝教授主審。參加審稿的有史彥敏教授、王芳副教授、陳林玲高級工程師、張玉成副教授。參加審稿的各位老師對書稿進行了認真、細致的審查，提出了許多寶貴意見和修改建議，在此表示衷心感謝。
　　由于編者的水平有限，書中難免仍有錯漏之處，歡迎廣大讀者特別是任課教師提出意見或建議，并及時反饋給我們（主編QQ：1075185975，責任編輯QQ：704686202）。
　　編者