編者序語
　　如果不是此刻翻開了這本書，您也許不會(huì)想到：一個(gè)位于中南半島東部的東南亞國家，依山傍水，美麗富饒，生活在這里的人民淳樸勤勞。她離我們那么近，有時(shí)卻離我們那么遠(yuǎn)，讓我們不由得帶著幾分好奇想要去接近、去揭開她神秘的面紗�；蛟S正是由于被這樣的好奇所驅(qū)使，很早以前，我們的先輩就已乘風(fēng)破浪、翻越崇山峻嶺踏上這片美麗富饒的土地——他們不僅開辟了中越兩國海路貿(mào)易的通道，為越南人民帶去了各類品質(zhì)一流的商品、加工工藝、經(jīng)營理念，而且還在越南安家落戶，極大推動(dòng)了越南當(dāng)?shù)厣唐方?jīng)濟(jì)和文化生活的發(fā)展，對越南經(jīng)濟(jì)的早期建設(shè)作出了杰出的貢獻(xiàn)。中越友誼的根，也在這多少年商貿(mào)往來的滋養(yǎng)中越植越深，越植越廣。
　　從古至今，中越貿(mào)易往來幾乎從未中斷。如今，兩國的交流由貿(mào)易輻射開，不少越南人來到中國學(xué)習(xí)漢語，特別是在與越南接壤的云南、廣西兩省。中國強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)和傳統(tǒng)文化的魅力，使得來中國生活和發(fā)展成為許多越南年輕人的夢想。
　　不論在越南當(dāng)?shù)亟?jīng)商還是在國內(nèi)經(jīng)商，有過由于語言不通而與越南顧客擦肩而過經(jīng)歷的商人們，也許還記得當(dāng)時(shí)交流的尷尬情景。由于語言技能上的單薄，失掉一份良機(jī)，錯(cuò)過一個(gè)好客戶，增添一份煩惱……這些令人惋惜的事，或源于過去自己不是越南語科班出身，沒有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)這門語言，或是對越南商貿(mào)需求的不了解。而當(dāng)生意找上門時(shí)自身又無力招架。這其中有人也嘗試過參加各種語言培訓(xùn)班，想在短期內(nèi)獲得好的語言技能，而由于所涉語言相關(guān)領(lǐng)域較窄等各種原因沒能掌握這一門語言的運(yùn)用方法。這些例子不勝枚舉。我們錯(cuò)過了學(xué)習(xí)這一門外語的最佳時(shí)期和機(jī)遇，卻在求生存的事業(yè)上不得不靈活運(yùn)用它。為此，我們特意為國內(nèi)批發(fā)業(yè)和零售服務(wù)行業(yè)的從業(yè)人員，以及在越南經(jīng)營各類小商品銷售的中國商人們獻(xiàn)上本書。
　　本書的內(nèi)容涵蓋了商品交易的諸多領(lǐng)域和使用頻率最高的口語，力求簡單、易懂，雖說因篇幅、話題及編者水平有限，不能完全解決您遇到的所有問題，但能為許多在商貿(mào)領(lǐng)域有商貿(mào)口語交流需求的您提供一定程度的語言借鑒與幫助。不論您是由于工作需求而急需越南語技能的培養(yǎng)提高，或是正想或已在參加越南語培訓(xùn)而急需涉獵商貿(mào)領(lǐng)域的日常口語知識(shí)，還是由于對越南語的熱愛而想擴(kuò)寬自身越南語的運(yùn)用，或許本書能給您提供一種學(xué)習(xí)越南語的新思路，增添學(xué)習(xí)樂趣，使您在生活工作中真正受益于有實(shí)用性的越南語口語表達(dá)。
　　2.本書特點(diǎn)
　　本書針對各類日常商品交易場景提供了大量日常用語借鑒。涵蓋面廣、詞匯豐富、實(shí)用性強(qiáng)、簡單靈活、上手容易。
　　本書具有以下幾個(gè)特點(diǎn)。
　　一、站在賣家角度設(shè)置語句。本書的題材均以賣家用語為主，盡可能全面滿足讀者在生意場上的各種會(huì)話需求。
　　二、直接切入主題的會(huì)話設(shè)計(jì)。書中關(guān)于產(chǎn)品的描述、推銷等語句，內(nèi)容明了，直入主題。能更有助于讀者言簡意賅地介紹產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)有效溝通。
　　三、貼心的諧音標(biāo)注。全書均有諧音標(biāo)注，即使是零基礎(chǔ)的讀者，也可以輕松上手，即學(xué)即用。
　　3.越南語簡述
　　越南語(Ti·ng Vi·t)是越南的官方語言，屬南亞語系孟－高棉語族。主要分布于越南沿海平原越族（也稱京族）聚居地區(qū)。使用人口有5000多萬。中國廣西防城縣沿海京族聚居地區(qū)約有1萬人使用越南語。東南亞大部分國家的語言受印度文化影響較大，而越南語卻與朝鮮語、日語一樣自古受到漢字文化的深遠(yuǎn)影
　　響。自公元一世紀(jì)至十世紀(jì)，在中國的統(tǒng)治下，越南語引入龐大的漢字詞匯，其發(fā)音（漢越音）類似古漢語中古音，但其語法承襲了大量高棉語的特色，雖然與中文一樣并無時(shí)態(tài)及動(dòng)詞變化，亦同為聲調(diào)語言，但其詞序恰恰與中文相反，近似泰語�，F(xiàn)在的越南語使用拉丁字母書寫，叫做國語字。它是由17世紀(jì)到越南的法國傳教士亞歷山大·羅德（Alexandre de Rhodes，1591年-1660年）根據(jù)先前傳教士的拼寫原則整合而成。在19世紀(jì)法國占領(lǐng)越南時(shí)期，這種書寫體系流行起來，并于20世紀(jì)全面開始使用。關(guān)于越南語(Vietnameselanguage)的譜系分類，自20世紀(jì)初起，越南語的語系歸屬尚未確定。現(xiàn)在被廣泛接受的觀點(diǎn)是屬南亞語系的孟-高棉語族。
　　現(xiàn)代越南語的發(fā)音以河內(nèi)腔（北方方言）為標(biāo)準(zhǔn)。但是不少的海外越僑說的是西貢（南方方言）腔的越南語。海外的越南語媒體多數(shù)都用西貢腔廣播。河內(nèi)腔跟西貢腔主要差別是在聲調(diào)和卷舌音上。
　　越南語語音包括單元音11個(gè)，輔音25個(gè)，構(gòu)成162韻；輔音韻尾有-m、-n、-ng、-p、-t、-k等音。各音節(jié)之間界限分明。聲調(diào)起區(qū)別詞義的作用。標(biāo)準(zhǔn)語有平聲、銳聲、玄聲、問聲、跌聲、重聲6個(gè)聲調(diào)。但在北中部和南部及南中部兩種方言中各有5個(gè)聲調(diào)。六聲又可分為平、仄兩類，平、玄兩聲為平，其余四聲為仄，用于詩律。
　　越南語是一種孤立語，動(dòng)詞無變化，詞既沒有文法上的性別跟數(shù)的形式，也沒有文法上格的變化，形容詞也不需要跟被修飾的名詞保持文法上的性、數(shù)、格上的一致。它以不變的根詞的詞序和虛詞來表示語法關(guān)系。句子的主語在謂語之前，賓語和補(bǔ)語在動(dòng)詞之后，名詞修飾語一般在名詞之后，但數(shù)詞、量詞修飾語在名詞之前。詞序或虛詞改變后，語義也隨之而變。越南語的文句機(jī)構(gòu)是：主語－謂語－賓語(SVO)。
　　越南語構(gòu)詞的主要特點(diǎn)是每一個(gè)音節(jié)常常是一個(gè)有意義的單位，可以獨(dú)立使用；這些單位又可作為構(gòu)成多音節(jié)詞的基礎(chǔ)。絕大部分多音節(jié)詞是雙音節(jié)。在殖民主義統(tǒng)治時(shí)期進(jìn)入越南語的法語詞語(主要是科技詞語)繼續(xù)保持其原有的音節(jié)。在2000多年的歷史發(fā)展過程中，越南語從古漢語和現(xiàn)代漢語不斷地直接借用或改造使用大量詞語。越南語中的漢語借詞占相當(dāng)大的比重。
　　由于越南語與漢語間如此親密的聯(lián)系，使得越南語對于中國人來說朗朗上口，學(xué)起來較為簡單。盡管如此，由于其獨(dú)特的發(fā)音特點(diǎn)，越南語的語音卻是學(xué)習(xí)中公認(rèn)的難點(diǎn)。為了降低學(xué)習(xí)難度，本書提供了相應(yīng)的漢字諧音，雖然不能完全將兩種語言的讀音一一對應(yīng)起來，但是可以給讀者提供一個(gè)記憶的參考，準(zhǔn)確的讀音，讀者還須按照錄音去模仿學(xué)習(xí)。
　　4.學(xué)習(xí)方法
　　下面談?wù)劚緯�中�?nèi)容的學(xué)習(xí)方法。
　　Part I的內(nèi)容基本可通用于各行業(yè)、各產(chǎn)品的銷售服務(wù)，可進(jìn)行系統(tǒng)性學(xué)習(xí)。系統(tǒng)學(xué)習(xí)可以周為單位，一周學(xué)習(xí)一個(gè)單元。具體可安排為：每天學(xué)習(xí)5-6個(gè)例句，并復(fù)習(xí)前日所學(xué)習(xí)的5-6個(gè)例句，用5日時(shí)間初步學(xué)完一個(gè)單元的全部內(nèi)容，即30條左右的例句；第6日和第7日用于復(fù)習(xí)和鞏固整個(gè)一周所學(xué)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)例句時(shí)，可先看章節(jié)標(biāo)題，了解下文例句在實(shí)際銷售過程中的語用功能；再看漢語譯文，通過熟悉的漢語了解例句所表達(dá)的語義；最后著力學(xué)習(xí)越南語例句。
　　學(xué)習(xí)越南語例句時(shí)，先在掌握本書中漢語諧音標(biāo)注規(guī)則的基礎(chǔ)上嘗試通過漢語諧音朗讀全句，然后通過模仿配套的MP3等音頻資料，再結(jié)合漢語諧音，以達(dá)到較為準(zhǔn)確的發(fā)音。
　　語言是音義結(jié)合的詞匯和語法體系，所以光掌握發(fā)音是不夠的，還需了解詞義。這里需提醒讀者的是，雖然本書中的所有例句和詞匯都配有漢語譯文，但僅靠譯文想要學(xué)習(xí)越南語的詞匯乃至語法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。本書中的譯文和原文是以句為單位的，只能在句子的層面上做到語義對等，若細(xì)究到詞組或是單詞的層面，是無法做到一一對應(yīng)的。所以，真正想提高越南語水平的讀者，還需通過查閱工具書來學(xué)習(xí)詞匯的語義及用法，通過查閱語法書來掌握句子的構(gòu)建規(guī)則。
　　Part II的內(nèi)容針對性較強(qiáng)，讀者可進(jìn)行選擇性學(xué)習(xí)。在進(jìn)度安排上，同樣建議以一周一個(gè)單元的速度進(jìn)行學(xué)習(xí)。具體來說，用2天時(shí)間學(xué)習(xí)常用句型，2天時(shí)間學(xué)習(xí)情景對話，1天時(shí)間學(xué)習(xí)詞匯拓展和補(bǔ)充小貼士，剩下的2天時(shí)間用于復(fù)習(xí)回顧。具體的學(xué)習(xí)方法與上述PART I的學(xué)習(xí)方法相同。
　　書后附錄是讀者舉一反三的好工具。讀者在學(xué)習(xí)Part I和Part II時(shí)，遇到數(shù)詞、顏色詞匯和材質(zhì)詞匯時(shí)，不要僅滿足于例句、對話和詞匯拓展表中所出現(xiàn)的少量詞匯，可隨時(shí)到附錄中查找同類詞匯，根據(jù)需要擴(kuò)大自己的實(shí)用詞匯量。
　　萬事開頭難，只要大家努力學(xué)習(xí)，掌握方法，相信您一定能夠?qū)W好越南語，學(xué)以致用。
　　編者
　　2012年7月