《藍(lán)天下的課桌》是陽光姐姐伍美珍深入校園,走進(jìn)家庭,用真心傾聽別樣童年,用愛心講述的真實(shí)故事!端{(lán)天下的課桌》從大量第一手采訪資料中選取典型個案,用紀(jì)實(shí)的手法講述了六個農(nóng)民工子女真實(shí)的生活故事,描摹出這些孩子的受教育困境和為理想所作的不懈追求,是我國第一部關(guān)注兒童受教育權(quán)利與未成年人健康成長環(huán)境的寫實(shí)作品!端{(lán)天下的課桌》所要體現(xiàn)的主題是“奮發(fā)向上”及“感人愛心”兩個方面,“是一本激勵孩子不斷進(jìn)取、知難而進(jìn)的勵志之書,也是一本激發(fā)讀者關(guān)愛他人、喚起良知的心靈之書”。
伍美珍,曾做過十年少兒期刊編輯,在雜志中主持專為小讀者排憂解難的“陽光信箱”專欄,贏得了廣大少兒讀者的信賴和衷心喜愛。她以親歷者的身份為當(dāng)代少年兒童畫像,作品具有濃郁的校園氣息,情節(jié)“好看”又“好玩”。她的筆墨既讓讀者親近與感動,又折射出新新人類的某種時尚。
自新世紀(jì)以來,她已在大陸及港臺等地出版了七十余部少兒題材作品,代表作有“陽光姐姐最校園”系列、“陽光姐姐小書房”系列、“同桌冤家”系列等。作品多次躍上全國各大書店及開卷少兒暢銷書排行榜。獲中宣部“五個一工程”獎,文化部“蒲公英”少兒讀物獎、新聞出版總署全國優(yōu)秀少兒圖書獎、冰心兒童圖書獎、全國優(yōu)秀暢銷書獎等獎項(xiàng)。作品多次列入新聞出版總署及全國各地教育系統(tǒng)向中小學(xué)生推薦優(yōu)秀書目。
劉君早,記者、編輯。
·喜歡孩子,盡管自己有個讓人很頭痛的兒子。
·喜歡文學(xué),寫了些還算不錯的散文。
·喜歡科幻,寫的第一篇科幻是關(guān)于一群孩子星際探險的故事。
·在陽光姐姐的督促下,在本書里做了些微薄的貢獻(xiàn)。
全優(yōu)生變成“問題生”
小彩虹沒想到在城里讀書那么難。
媽媽帶著她和姐姐,一趟又一趟地來到附近的一所小學(xué)報名,卻總是報不上。學(xué)校拒絕姐妹倆入學(xué),理由是:“你們的戶口不在本地!
對于一個幼小的孩子來說,這樣的拒絕足以在她心里留下一道陰影。
當(dāng)媽媽終于以她的耐心和意志說服了學(xué)校接收兩姐妹入學(xué)的時候,一直對城里的學(xué)校滿懷著美好向往的小彩虹,眼神已經(jīng)暗淡了。
她坐在二年級的教室里,周圍是一片熱鬧的嬉戲聲,她卻覺得自己像是一只離群的孤雁,沒有人愿意和她做伴。
新的學(xué)校有漂亮的大門,還有圍墻,教室里寬敞明亮,老師都講好聽的普通話,除了語文和數(shù)學(xué),還上美術(shù)、體育和音樂課,這一切,卻沒能讓小彩虹興奮起來。
他們一家四口住的房子是租的,條件還比不上鄉(xiāng)下的房子,不但簡陋,而且相當(dāng)擁擠,家里連張寫字的桌子都沒有。
彩虹和姐姐放學(xué)回到家,只能趴在凳子上或床沿上寫作業(yè)。
爸爸沒日沒夜地在外面跑出租。因?yàn)檐囎邮亲约旱,又很破,爸爸?dān)心被別人開壞了,干脆白天黑夜連軸轉(zhuǎn),休息的時間很少。媽媽則當(dāng)起了全職的家庭主婦,每天除了做家務(wù),就是密切關(guān)注兩個女兒的學(xué)習(xí)情況。
細(xì)心的媽媽感覺到,二女兒上學(xué)的情況似乎比較順利,而小女兒彩虹肯定有問題。每天放學(xué)回到家的彩虹,神情都是蔫蔫的,像是一棵缺了水分的小樹一樣,和她在家鄉(xiāng)時候的樣子截然不同。媽媽問彩虹是不是想奶奶和大姐了,彩虹點(diǎn)點(diǎn)頭說:“是!”彩虹甚至說,還不如回鄉(xiāng)下去上學(xué)呢。媽媽打算去彩虹的學(xué)校找一找老師,了解一下女兒的情況?墒,彩虹知道了媽媽的決定,竟然哭著央求媽媽不要去她的學(xué)校。
媽媽更加斷定彩虹出了問題,而且問題肯定很嚴(yán)重!
老師見到彩虹媽媽,不滿地說:“你怎么到現(xiàn)在才來。
我們早就讓彩虹通知你來一趟了!”彩虹媽媽聽了,尷尬地說:“哦,對不起,實(shí)在是太忙了……”媽媽心里在想,彩虹啊彩虹,你這孩子怎么會變得這么不乖了呢?
老師繼續(xù)說:“你家又沒電話,我找都找不到你!你這孩子,現(xiàn)在已經(jīng)成了二年級的‘問題學(xué)生’了!”
“問題學(xué)生?”媽媽真的嚇了一大跳。
彩虹在村里那所學(xué)校里怎么說也算是個優(yōu)等生啊,現(xiàn)在,她怎么突然變成“問題學(xué)生”了 ?!
老師像放自來水一樣稀里嘩啦地開始發(fā)泄對彩虹的不滿:不合群,整天就一個人坐著,上課不肯發(fā)言,下課只發(fā)呆,不和同學(xué)玩,輕易不說話,同學(xué)喊她“小啞巴”。字寫得歪歪倒倒的,難看得嚇人,而且筆畫混亂,老師打回讓她重寫,她也不理。更嚴(yán)重的是,老師布置的家庭作業(yè)時常不寫完,把沒寫完的作業(yè)就這樣交上來。還有,因?yàn)樗粫鲅郾=〔,體育老師特意安排了時間叫她去學(xué),結(jié)果老師等了半天才發(fā)現(xiàn)她早就溜回家了……
媽媽聽了,心里直叫苦。原來擔(dān)心這里的孩子嫌女兒不講衛(wèi)生,所以媽媽一直都把女兒收拾得很干凈。沒想到,問題出在了其他地方,家鄉(xiāng)的小學(xué)教寫字是不規(guī)范的,也從不教學(xué)生做眼保健操。但是,女兒的性格原來還是很開朗的,為什么現(xiàn)在卻變得孤僻起來了呢?
老師對彩虹的媽媽說:“你現(xiàn)在和我說話,用的都是方言,可見你們在家里都和孩子講方言。你這孩子連普通話都不會說,讓她讀書,一開始她還讀,但是用方言來讀,全班人都哄笑個不停。到了后來,點(diǎn)她讀書,她干脆裝啞巴,站起來,一個字也不肯念。
彩虹媽媽臉紅了,她說:“是的,在家鄉(xiāng)的小學(xué),老師們也不會講普通話,用方言教孩子讀書!
“哦,原來是這樣!崩蠋熉犃瞬屎鐙寢尩慕忉專饸馍晕⑿×艘恍,“現(xiàn)在首要任務(wù)就是讓孩子學(xué)會普通話,你們做家長的,首先要以身作則,自己先要學(xué)會說普通話才行!”
媽媽的頭一直點(diǎn)個不停。
在回家的路上,媽媽心里感到既著急又欣慰,著急的是女兒的問題如何能早日解決,欣慰的是這里的學(xué)校教育的確比家鄉(xiāng)學(xué)校規(guī)范得多,從認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師身上,媽媽看到了孩子的希望。
彩虹和二姐放學(xué)回家,看到媽媽臉色不好看,都小心翼翼起來。
吃晚飯的時候,沉默了半天的媽媽終于開口了,她對彩虹說:“今天我去找你們老師了……”還沒等媽媽把話說完,彩虹就推開飯碗,開始流眼淚了。
爸爸還沒回家,二姐吃驚地看看媽媽,又看看妹妹,不知妹妹是怎么了。
彩虹哭天抹淚地說:“我想回去念書,不喜歡這里的學(xué)校,不喜歡這里的同學(xué),不喜歡這里的老師,不喜歡就是不喜歡!”
媽媽聽完了彩虹的哭訴,不但不同情女兒,反倒狠狠地說:“沒出息!你想當(dāng)逃兵嗎?這可不是我的女兒!”
“從現(xiàn)在開始,我們家每個人都不許講家鄉(xiāng)話,要講普通話!”媽媽宣布說。
彩虹一聽,不安地扭著身體說:“不會!”
“不會可以學(xué)!”媽媽厲聲說。之后媽媽又補(bǔ)充了一句:“我也不會講普通話,我也要開始學(xué)!”
二姐用不太熟練的普通話說:“我在學(xué)校講方言,大家都笑我。不過我發(fā)現(xiàn)只要不斷地和同學(xué)們講話,慢慢地就會受他們影響,學(xué)會講普通話的!
“所以妹妹,你也要多和同學(xué)交流!倍阌终f。
彩虹低下了頭,她現(xiàn)在對學(xué)校簡直有了一種恐懼心理,最大的恐懼就來自她開不了口!上課的時候,她不敢開口讀書,下課的時候,她不敢開口和同學(xué)說話。二姐教她的辦法,簡直讓她為難極了!
從那時候起,彩虹的性格變得內(nèi)向起來,話不多,總是沉默著。
……