本書是《莫娜創(chuàng)意繪畫》的提高篇。孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)莫娜創(chuàng)意繪畫,不僅在繪畫方面突飛猛進(jìn),同時(shí)也增強(qiáng)了自信,促進(jìn)了創(chuàng)造力和空間思維能力的發(fā)展。
用畫畫激發(fā)孩子的創(chuàng)造力
莫娜創(chuàng)意繪畫讓孩子們用不同的畫具探索不同的主題,在繪畫過(guò)程中,孩子們可以充分地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,很自然地從涂鴉階段過(guò)渡到寫實(shí)風(fēng)格的創(chuàng)作。
用畫畫激發(fā)右腦潛能,培養(yǎng)空間思維能力
莫娜創(chuàng)意繪畫循序漸進(jìn)地幫助孩子建立空間觀念,學(xué)會(huì)表現(xiàn)物體之間空間關(guān)系的技巧,培養(yǎng)孩子的空間思維能力,邁入更高的繪畫階段。
莫娜創(chuàng)意繪畫已經(jīng)得到教育家、大腦研究學(xué)者等各領(lǐng)域?qū)<业恼J(rèn)可:
★學(xué)齡前兒童的閱讀和觀察能力顯著提升;
★中小學(xué)生在專注度、批判性思維和解決問(wèn)題的能力上有巨大進(jìn)步;
★成人從類似冥想的繪畫體驗(yàn)中獲得了極大的身心放松。
繪畫是人與生俱來(lái)的一種能力,激發(fā)它需要的僅僅是一些基本的指導(dǎo),外加一點(diǎn)點(diǎn)靈感。莫娜創(chuàng)意繪畫讓你發(fā)現(xiàn)潛藏于內(nèi)心的另一個(gè)藝術(shù)家。
★ 暢銷美國(guó)30年的經(jīng)典繪畫教材,在游戲中開(kāi)啟孩子無(wú)窮想象力!
★ 寓教于樂(lè)的創(chuàng)意繪畫,快速喚醒孩子的右腦潛能,提升創(chuàng)造力與空間思維能力
★ 美國(guó)銷量超過(guò)30萬(wàn)冊(cè),經(jīng)典中的經(jīng)典,家庭必備的親子美術(shù)書
莫娜?布魯克斯Mona Brookes
畢業(yè)于美國(guó)佩波戴恩大學(xué)(Pepperdine University),獲得了美術(shù)和心理學(xué)學(xué)位,之后一直擔(dān)任美術(shù)老師。1979 年,莫娜受邀為美國(guó)加州幼兒園設(shè)計(jì)兒童繪畫課程,并由此發(fā)展出“莫娜創(chuàng)意繪畫”教程。第一所莫娜藝術(shù)學(xué)校成立于1982 年,幾十年來(lái),學(xué)生人數(shù)快速增加,現(xiàn)已在全世界設(shè)立24 所分校。直到今天,莫娜仍堅(jiān)守在教學(xué)崗位上。
美國(guó)NBC《今日秀》(TODAY Show)、ABC《家庭節(jié)目秀》(Home Show)、《華盛頓郵報(bào)》(Washington Post)、《洛杉磯時(shí)報(bào)》(Los Angeles Times)、《今日美國(guó)》(USA Today)等重要媒體都曾對(duì)她做過(guò)專題報(bào)導(dǎo)。
致美術(shù)老師和家長(zhǎng)們 1
序 回顧過(guò)去,邁向未來(lái) 4
激情的延續(xù) 5
開(kāi)啟一種方法論 6
如何使用本書 10
8 ~ 12 歲兒童須知 11
青少年與入門級(jí)成人(下至13 歲,上至年長(zhǎng)者)須知 11
家長(zhǎng)、教師和專業(yè)人士須知 12
讀者須知 12
本書涵蓋內(nèi)容 13
本書使用過(guò)程 14
開(kāi)始前的準(zhǔn)備工作 15
第1 章 探索不同繪畫風(fēng)格 18
繪畫無(wú)定式:拋開(kāi)先入之見(jiàn) 18
了解差異:樂(lè)享更多可能性 19
象征主義繪畫:從兒童簡(jiǎn)筆畫到洞窟壁畫 28
平面風(fēng)格繪畫:從兒童作品到專業(yè)畫家作品 30
寫實(shí)主義繪畫:從潦草的動(dòng)態(tài)速寫到細(xì)膩的寫實(shí)主義 34
博采眾長(zhǎng):創(chuàng)造你自己的繪畫風(fēng)格 51
第2 章 理解什么是繪畫的可能性 54
初探期:現(xiàn)實(shí)的預(yù)期 55
進(jìn)階期:學(xué)生習(xí)作賞析 56
克服障礙:學(xué)生經(jīng)驗(yàn)分享 64
你也能畫畫:可能性無(wú)窮大 80
第3 章 繪畫前的準(zhǔn)備工作 81
創(chuàng)造適宜的內(nèi)外部環(huán)境 81
學(xué)會(huì)觀察:形狀的五個(gè)基本元素 87
形狀五元素 88
熱身:復(fù)制、辨異同和鏡像化 93
根據(jù)形狀五要素原則創(chuàng)作實(shí)物畫 102
建立自信:熱身練習(xí)與速寫 103
第4 章 繪畫主題、風(fēng)格和素材的選擇 106
消除主題構(gòu)思障礙的幾個(gè)步驟 106
造成主題構(gòu)思能力不足的兩大原因 107
選題與構(gòu)思 108
第一步、設(shè)計(jì)主題 110
第二步、設(shè)計(jì)構(gòu)圖與風(fēng)格 112
第三步、準(zhǔn)備創(chuàng)作 127
第四步、使用草稿 128
第5 章 開(kāi)始動(dòng)手 130
情感表達(dá):寓情于畫,以畫傳情 131
再現(xiàn)形式:比例、正負(fù)空間、等比例縮放 134
創(chuàng)造立體感:對(duì)比、透視和明暗 142
改動(dòng):變通與調(diào)整 162
潤(rùn)色:紋理與細(xì)節(jié) 166
第6 章 無(wú)盡的主題—無(wú)盡的創(chuàng)作 169
生物:人物造型、動(dòng)物王國(guó)和虛構(gòu)生物 170
自然界或靜物布景中的植物和花卉 197
交通工具 201
自然風(fēng)景 203
城市風(fēng)景或建筑物 207
自由創(chuàng)作無(wú)極限 212
附 錄 寫給教繪畫的你 214
給老師們的建議 215
學(xué)生類型 220
不同的環(huán)境與班級(jí)規(guī)模 224
不同的年齡階段 227
致所有讀者 230
致 謝