本書是蘇聯(lián)著名教育家贊科夫的代表作。作者以其長期實驗積累起來的研究成果,在與教師的談話中比較全面地論述了新教學(xué)論同傳統(tǒng)教學(xué)論的基本分歧,尤其是針對小學(xué)低年級的許多教學(xué)問題提出了新觀點(diǎn)新方法。行文上舉例生動、分析具體、通俗易懂。這本書雖然是專談小學(xué)教學(xué)問題的,但它的嶄新立論對所有教育工作者都是有啟發(fā)的,有助于我們進(jìn)一步從傳統(tǒng)教學(xué)體系的消極影響束縛下解脫出來,探索教學(xué)新路子。
教師不應(yīng)當(dāng)只限于傳授知識、訓(xùn)練技能和技巧,還要教育學(xué)生,這是教師的神圣職責(zé)。
對于教師來說,必不可少甚至是*重要的一個品質(zhì)就是要熱愛學(xué)生。
當(dāng)教師把每一個學(xué)生都當(dāng)成一個有特點(diǎn)、有追求、有智慧、有性格的人時,才能做到熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生。 ——贊科夫
贊科夫(1901~1977),蘇聯(lián)著名教育家、心理學(xué)家。主要著作有:《和教師的談話》《教學(xué)與發(fā)展》《教學(xué)論與生活》《論小學(xué)教學(xué)》等。贊科夫把畢生精力獻(xiàn)給了“教學(xué)與發(fā)展問題”的實驗研究。從1957年至1977年他以“教育與發(fā)展”為課題,進(jìn)行了長達(dá)20年的教育科研與教改實驗。
贊科夫的實驗教學(xué),就其時間之長、規(guī)模之大、影響之深遠(yuǎn),可算得上是教育史上著名的教育實驗之一。在國際上,贊可夫被譽(yù)為與布魯納、瓦根舍因齊名的現(xiàn)代教學(xué)論三大流派的代表。
第一章 課堂生活
第二章 教師和學(xué)生
第三章 學(xué)習(xí)的動機(jī)
第四章 認(rèn)知周圍世界
第五章 知識的廣度和掌握程度
第六章 勞動教學(xué)
第七章 在美的世界里
第八章 教學(xué)與發(fā)展
第九章 教學(xué)大綱和教學(xué)方法
第十章 掌握知識與學(xué)生的發(fā)展
第十一章 教師的勞動及其創(chuàng)造性
參考文獻(xiàn)