圖書館主要是解決人類信息總量的無限需求及內(nèi)容分布散亂與人們利用信息的多樣性、特定之間的矛盾�！陡叩仍盒D書館運作理論實踐研究》以圖書館的基本概念為切入，對發(fā)展中的圖書館進(jìn)行了梳理與研究。
隨著高等教育理念的不斷發(fā)展和創(chuàng)新，對高校圖書館的研究已引起越來越多的關(guān)注。高校圖書館隨著社會環(huán)境的變化而變化，但這種變化不是簡單的取代，而是與社會需求緊密相連，并不斷地得到拓展和提升。從功能上來講，圖書館經(jīng)歷了從圖書文獻(xiàn)管理、研究和開發(fā)，到信息集散、加工、銷售和文化教育等一系列功能的衍生和整合；從服務(wù)上來講，當(dāng)初的服務(wù)意識淡薄、項目單一、服務(wù)范圍窄，早已轉(zhuǎn)化到認(rèn)識上的統(tǒng)一、項目上的豐富與完善、服務(wù)上的不斷深入與擴展；從整體上來講，是由傳統(tǒng)型圖書館向數(shù)字化圖書館發(fā)展，其基本特征表現(xiàn)為數(shù)據(jù)量大規(guī)模增長、全文資料數(shù)字化、數(shù)據(jù)查閱互聯(lián)網(wǎng)化，迄今為止，高校圖書館演變成了一個多功能、全方位的系統(tǒng)。
圖書館主要是解決人類信息總量的無限需求及內(nèi)容分布散亂與人們利用信息的多樣性、特定之間的矛盾。本書以圖書館的基本概念為切入點，對發(fā)展中的圖書館進(jìn)行了梳理與研究，具體內(nèi)容體現(xiàn)為：第一章，圖書館的發(fā)展與闡釋，主要界定了圖書館與高校圖書館的基本概念，追溯了高校圖書館的歷史變遷；第二章，高校圖書館的教育功能理論，本書系統(tǒng)對高校圖書館教育功能的定位、高校圖書館教育功能實施與高校圖書館教育功能擴展進(jìn)行分析；第三章，高校圖書館人力資源管理，論述了圖書館人力資源管理的內(nèi)涵、高校圖書館人力資源應(yīng)具有的素質(zhì)、高校圖書館人力資源有效的管理途徑；第四章，高校數(shù)字圖書館管理，對高校數(shù)字圖書館做了分析，解析了高校數(shù)字圖書館建設(shè)，以及對高校數(shù)字圖書館建設(shè)評估實例分析；第五章，科學(xué)發(fā)展中的高校圖書館學(xué)科化信息服務(wù)，圖書館有促進(jìn)社會穩(wěn)定和諧的功能，本章對積極建設(shè)和諧社會中的圖書館總結(jié)出以下四點，即：構(gòu)建科學(xué)發(fā)展中的圖書館和諧服務(wù)平臺、現(xiàn)代圖書館和諧服務(wù)理念及人性化服務(wù)、高校圖書館館員與讀者和諧關(guān)系的構(gòu)建、科學(xué)發(fā)展中的高校圖書館導(dǎo)讀服務(wù)；第六章，高校圖書館社會化服務(wù)，主要探討了高校圖書館社會化服務(wù)的歷史淵源與現(xiàn)狀，分析對比高校圖書館社會化服務(wù)的主要模式，闡述了推進(jìn)高校圖書館社會化服務(wù)的新措施，為更好地建立高效圖書館社會化服務(wù)的評價體系。
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前言
第一章 圖書館的發(fā)展與闡釋
第一節(jié) 圖書館與高校圖書館
第二節(jié) 高校圖書館的歷史變遷
第二章 高校圖書館的教育功能理論
第一節(jié) 高校圖書館教育功能的定位
第二節(jié) 高校圖書館教育功能實施
第三節(jié) 高校圖書館教育功能的擴展
第三章 高校圖書館人力資源管理
第一節(jié) 高校圖書館人力資源管理的內(nèi)涵
第二節(jié) 高校圖書館人力資源應(yīng)具有的職業(yè)資格
第三節(jié) 高校圖書館人力資源的四步管理途徑
第四章 高校數(shù)字圖書館管理
第一節(jié) 高校數(shù)字圖書館概述
第二節(jié) 高校數(shù)字圖書館建設(shè)
第三節(jié) 高校數(shù)字圖書館建設(shè)評估實例分析
第五章 科學(xué)發(fā)展中的高校圖書館學(xué)科化信息服務(wù)
第一節(jié) 構(gòu)建科學(xué)發(fā)展中的圖書館和諧服務(wù)平臺
第二節(jié) 現(xiàn)代圖書館和諧服務(wù)理念及人性化服務(wù)
第三節(jié) 高校圖書館館員與讀者和諧關(guān)系的構(gòu)建I
第四節(jié) 科學(xué)發(fā)展中的高校圖書館導(dǎo)讀服務(wù)
第六章 高校圖書館社會化服務(wù)
第一節(jié) 高校圖書館社會化服務(wù)的歷史淵源與現(xiàn)狀分析
第二節(jié) 高校圖書館社會化服務(wù)的主要模式
第三節(jié) 推進(jìn)高校圖書館社會化服務(wù)的新措施
參考文獻(xiàn)
1984年4月，全國高校圖書館工作委員會召開了全國高校圖書館工作經(jīng)驗交流會。
會議討論了高校圖書館改革的方向、目的、著重點及管理改革與業(yè)務(wù)的關(guān)系。隨著高校圖書館改革研討會會議的陸續(xù)召開，推進(jìn)了高校圖書館改革的深入發(fā)展，大到高校圖書館改革的方向、目標(biāo)、著重點，小到高校圖書館的隊伍建設(shè)、業(yè)務(wù)管理、崗位責(zé)任制等，改革措施的實施加快了整個高校圖書館事業(yè)前進(jìn)的步伐。經(jīng)過多年的努力，高校圖書館的面貌發(fā)生了巨大的變化，提高了文獻(xiàn)資源建設(shè)水平，改善了讀者的借閱環(huán)境，激發(fā)了高校圖書館工作人員的工作熱情，為高校圖書館發(fā)揮自身作用提供了良好的條件保證。
1978-1988年間，我國高等學(xué)校圖書館事業(yè)在文獻(xiàn)資源建設(shè)、工作人員、學(xué)科建設(shè)、讀者服務(wù)、學(xué)術(shù)交流等方面得到了全面改革振興。圖書館的服務(wù)質(zhì)量和工作效率逐步提高；現(xiàn)代化事業(yè)得到初步發(fā)展，逐漸走向信息化道路；文獻(xiàn)檢索與利用課程的開設(shè)有了突破性發(fā)展；圖書館學(xué)教育得到了長足發(fā)展。
�。ㄋ模└咝D書館穩(wěn)步發(fā)展時期
隨著高校圖書館深化改革、不斷開拓和穩(wěn)步的發(fā)展，高校圖書館事業(yè)從整體上更注重自我發(fā)展意識，注重開放意識，館員思想觀念、價值取向、工作態(tài)度等有了明顯的轉(zhuǎn)變�，F(xiàn)代科技的發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)的運用，促使高校圖書館服務(wù)手段和服務(wù)功能發(fā)生了劃時代的飛躍，高校圖書館的工作重心由館藏的發(fā)展和管理轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒌拇嫒『头⻊?wù)。大力發(fā)展國內(nèi)、國際的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，使信息服務(wù)向更快、更準(zhǔn)、更全、更深、更專題的方向發(fā)展。
1989年3月，全國高校圖書館評估研討會召開，會議擬定了《關(guān)于建立普通高等學(xué)校圖書館評估制度的意見》和《普通高等學(xué)校圖書館評估指標(biāo)體系大綱》兩個草案，使得高校圖書館的建設(shè)與發(fā)展有了更準(zhǔn)確的參考標(biāo)準(zhǔn)。1991年10月，國家教育委員會頒發(fā)了《關(guān)于普通高等學(xué)校圖書館評估工作的意見》。對評估目的、評估內(nèi)容、評估級別等都做了詳細(xì)說明，還規(guī)定了高校圖書館評估指標(biāo)體系大綱及其說明。高校圖書館進(jìn)入了全面評估的活動之中，其建設(shè)的可操作性越來越強，大大促進(jìn)了高校圖書館的穩(wěn)步健康發(fā)展。此后，相繼召開了全國高校圖書館學(xué)系主任會議、全國高校圖書館1994年外文報刊協(xié)調(diào)會議、全國高校圖書館第5屆期刊學(xué)術(shù)研討會、全國高校文獻(xiàn)檢索教學(xué)研討會、全國高校中文書刊聯(lián)合統(tǒng)編工作研討會、國產(chǎn)圖書館信息管理系統(tǒng)展示會暨高等學(xué)校圖書館信息管理系統(tǒng)研討會、國際信息管理系統(tǒng)展示會暨高等學(xué)校信息管理系統(tǒng)研討會、全國高校信息管理專業(yè)教育研討會等。這些研討會的召開，使得高校圖書館的數(shù)據(jù)庫建設(shè)更加科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，為提高其服務(wù)水平打下了堅實的基礎(chǔ)；對圖書館學(xué)的教育起到了巨大的推進(jìn)作用；使得高校圖書館的文獻(xiàn)采編工作步入了高效、科學(xué)的軌道；加快了管理系統(tǒng)在高校圖書館的應(yīng)用，加速了高校圖書館的現(xiàn)代化、自動化、網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)程。
1990-1997年，高校圖書館在文獻(xiàn)累計量、建筑面積、閱覽座、正式職工等幾個重要指標(biāo)上，均出現(xiàn)了穩(wěn)步增長的局面。到1995年底，全國高校圖書館達(dá)1080所。1997年全國高校圖書館建筑總面積627.81萬平方米，全國高校圖書館工作人員增至41300人。[1]1998年全國現(xiàn)有圖書館學(xué)本科專業(yè)20個，信息管理專業(yè)151個，設(shè)有圖書館學(xué)碩士學(xué)位授權(quán)點13個，情報學(xué)碩士學(xué)位授權(quán)點18個，圖書館學(xué)和情報學(xué)博士授權(quán)點各3個，截至1998年年底，共培養(yǎng)圖書館學(xué)情報學(xué)碩士研究生1465名，博士研究生56名。[2]回至1997年底，全國已有200多所高校圖書館的計算機與因特網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)。從這些數(shù)據(jù)可以看出，1989-1998年正是高校圖書館的穩(wěn)步發(fā)展時期。
（五）高校圖書館飛躍發(fā)展時期
自1999年以來，圖書館諸要素再次全面提升。館舍條件大大改善，全國各地到處都傳播著建設(shè)高校圖書館樓的消息，2005年，在203所高校圖書館建筑總面積排行榜中，超過1萬平方米的達(dá)到104個，最小的面積也在1000平方米左右，平均面積超過13573平方米。
進(jìn)入21世紀(jì)后，現(xiàn)代化設(shè)備全面充實到圖書館各個領(lǐng)域，大多數(shù)高校圖書館都具備幾百臺計算機，智能卡技術(shù)、射頻識別技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)庫管理技術(shù)、通信技術(shù)、設(shè)備集控技術(shù)、視音頻監(jiān)控技術(shù)、多媒體信息轉(zhuǎn)換技術(shù)等多方面的技術(shù)與現(xiàn)代化設(shè)備全面充實到了圖書館工作的各個領(lǐng)域。在2005年，175所高校圖書館個人計算機數(shù)量排行榜中，千臺以上的有3個，百臺以上的達(dá)98個，平均每館194臺。
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