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家有兒女要留學(xué)
本書由胡敏教授傾其30多年的教育心血和家教理念而成。書中獨(dú)創(chuàng)成功留學(xué)黃金圈理論,從為什么、如何做到做什么,從高中生如何做留學(xué)規(guī)劃,到如何成功渡過留學(xué)生涯、如何選擇院校和專業(yè)、如何申請獎學(xué)金,本書都給出了全面的介紹和指導(dǎo)。另外,書中收錄了大量真實(shí)案例,展示優(yōu)秀學(xué)子如何走上名校之路,相信對無數(shù)的學(xué)生和家長都會帶來啟發(fā)和思考。
詳盡闡述留學(xué)更低齡化時代中國家庭及學(xué)生面臨的困境和應(yīng)對之道。
美英加澳主流留學(xué)國家高中申請、本科申請、研究生申請留學(xué)規(guī)劃方案全解答。
提煉時下新留學(xué)資訊及新政策和趨勢。
成功留學(xué)的背后都有一個黃金圈
這三年,我面向身邊的兩部分出國留學(xué)家庭做過一個調(diào)查,一部分是學(xué)成歸國來新航道找工作的來自全國各地的海歸家庭,一部分是通過新航道成功出國留學(xué)的學(xué)生家庭,最后發(fā)現(xiàn),那些回國后順利找到個人定位和理想職業(yè)的海歸精英,82%以上的學(xué)生都有一個共同點(diǎn)就是出國前有清晰的留學(xué)目標(biāo),他們在國外過得很充實(shí),回國后信心滿滿,言談舉止可以說是“士別三日,當(dāng)刮目相看”。而其中18%的學(xué)生中,這些學(xué)生雖然也是順利步入職場、或者創(chuàng)業(yè)或者找到理想職業(yè)的人,他們在回憶留學(xué)生涯時多了一些辛酸,他們在國外有過追趕的經(jīng)歷,走過一些彎路,付出了更多的努力,最后也實(shí)現(xiàn)了成功留學(xué)!
為什么要做這樣一個調(diào)查?
《家有兒女要留學(xué)》第一版2013年出版發(fā)行,書中第一次系統(tǒng)提出了中國學(xué)生出國留學(xué)的“黃金圈法則”,3年來我相信不少的家庭已經(jīng)從中得到啟發(fā)、在留學(xué)之路上獲益,而對我而言,還要做的另一件事則是用三年的時間來驗(yàn)證這個黃金圈法則,事實(shí)證明,每一個成功留學(xué)的背后都有一個黃金圈。
“留學(xué)黃金圈法則”不是一種理論,而是一種解決出國留學(xué)問題的方法。
有一次遇到一個家長,一見面就拉著我談留學(xué),他的知識面之廣、信息之多讓我震驚。他告訴我,從計(jì)劃將孩子送出國開始,他看了不下20本關(guān)于留學(xué)的書,了解各種留學(xué)信息,忙得暈頭轉(zhuǎn)向,但結(jié)果卻是:孩子不配合,很多申請材料不知道如何著手,留學(xué)日程一拖再拖!
如上現(xiàn)象在中國并非個案。在我所接觸到的家長中,幾乎所有家長都知道出國留學(xué)需要“做什么”:參加SAT(學(xué)術(shù)水平測驗(yàn)考試)、托;蜓潘伎荚,參加課外活動等;大多數(shù)家長知道出國留學(xué)需要“怎么做”:早規(guī)劃、早準(zhǔn)備,要表現(xiàn)得與眾不同……但是留學(xué)之路就是不順利,問題在哪?我認(rèn)為這其中還有一個最易忽略、最重要的問題沒有回答,那就是“為什么”。作為家長沒有回答為什么要送孩子出國留學(xué),是聽從孩子心聲還是盲目追隨熱潮?作為學(xué)生沒有徹底想明白“為何出國留學(xué)”,是為了逃避國內(nèi)高考獨(dú)木橋,還是真正選擇一種更優(yōu)質(zhì)的教育,實(shí)現(xiàn)人生理想?
遺憾的是,關(guān)于“為什么”的思考,很多計(jì)劃出國的家庭無解。因?yàn)闊o解所以盲目,因?yàn)槊つ克粤魧W(xué)申請準(zhǔn)備效率低下。近幾年,留學(xué)熱潮持續(xù)高漲的同時,隨之而來的留學(xué)誠信問題亦接二連三,“海待”“海!爆F(xiàn)象層出不窮,廣大家長和學(xué)生徘徊在對名校的向往與對留學(xué)價值幾何的疑問之間。留學(xué)成功者的經(jīng)驗(yàn)千千萬萬、各有千秋,但是那些留學(xué)不成功的人其問題根源都大同小異,在我看來,成功留學(xué)追根究底就是要解答好三個核心問題:
為什么?(為什么要送孩子出國留學(xué)?)
怎么做?(怎么做才能確保成功留學(xué)?)
做什么?(申請美國名校需要做什么?)
為什么→怎么做→做什么,這是我們思考人生與世界的方式,也是成功留學(xué)的“黃金圈法則”。思想引領(lǐng)行為!要想成功留學(xué)首先要解決的問題應(yīng)該是“為什么”,這是整個留學(xué)最核心的問題,回答了它,我們才不會在遇到困難時徘徊不前,才不會在留學(xué)途中偏離軌跡,忘卻留學(xué)初心;其次才是“怎么做”,這是方法;最后才是“做什么”,這是具體內(nèi)容。很多家庭急功近利、盲目求快,直接從“做什么”入手,全然不思考“為什么”,結(jié)果迷失方向。黃金圈法則遵循著“慢即是快”的人生哲學(xué),只有遵循了這個法則,回答好了這三個問題,才有可能最終留學(xué)成功!
接下來就是要幫助廣大家長和學(xué)生解決這三個問題,我希望結(jié)合我自己孩子的留學(xué)經(jīng)歷及眾多留學(xué)成功案例,從幫助學(xué)生找到心中的“為什么”,到“怎么做”才能確保出國后學(xué)習(xí)無憂,再到申請世界名校需要“做什么”,跟大家一起探索成功留學(xué)的方法和思路。當(dāng)然,從準(zhǔn)備申請材料到拿到名校錄取通知書只是留學(xué)之萬里長征第一步,書中跟廣大家長和學(xué)生探討的不僅僅是怎樣走出去,還有出國后如何真正學(xué)有所成,有一個精彩的未來!
“家有兒女要留學(xué)”主題講座自2010年開始受邀到全國各大城市巡講!俺晒α魧W(xué)的黃金圈法則”作為我多年從事出國考試教育和留學(xué)服務(wù)工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與濃縮,已幫助成千上萬的家長和學(xué)生解答留學(xué)疑惑,眾多學(xué)生從中受益、實(shí)現(xiàn)成功留學(xué)。
作為一名老海歸,我希望自身的留學(xué)經(jīng)歷和所見所聞、所感所思能夠?qū)ν瑢W(xué)和家長有所啟發(fā)!
作為一名留學(xué)生家長,我希望通過自己如何言傳身教培養(yǎng)孩子,為廣大家長朋友提供育子借鑒!
作為一名英語教師,我希望自己30多年的英語學(xué)習(xí)與教育心得,能幫助廣大學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生理想!
這是寫作本書最初的三種情感,也是本書內(nèi)容的源泉,希望更多的學(xué)生、家庭能從《家有兒女要留學(xué)》中獲益!
留學(xué)夢想是美好的,其實(shí)現(xiàn)過程是艱辛的,從名校申請到最終留學(xué)成功,這個過程絕非孩子一個人的戰(zhàn)斗,而是父母與孩子的協(xié)同作戰(zhàn)!這個與孩子一起尋找理想的過程就是父母與孩子一同成長的過程,就是傳遞愛的過程,這個過程本身的意義已高于一切,因?yàn)橛H情的力量無可比擬!
最后,我想感謝美國大學(xué)理事會全球副總裁美籍華人王湘波博士,與他的多次溝通和交流讓我啟發(fā)良多;感謝新航道留學(xué)服務(wù)中心的留學(xué)專家們,他們眾多頂級名校的成功經(jīng)驗(yàn)為本書提供了大量鮮活的素材;還要感謝我的兒子,在他赴美留學(xué)的這些日子里,我們有過無數(shù)次心與心的對話,正是這些對話讓我更堅(jiān)定了創(chuàng)作本書的決心,這其中蘊(yùn)藏著親情、關(guān)愛、責(zé)任、擔(dān)憂與希望等種種復(fù)雜的情感,這些情感是每一個留學(xué)生家庭正在經(jīng)歷的,也是每一個即將送孩子出國留學(xué)的家庭即將感受的;我還要特別感謝我的夫人陳采霞,這些年她給了整個家庭無微不至的照顧,是我工作和事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)后盾,她為兒子的成長成材付出了大量心血,更為兒子的成功留學(xué)保駕護(hù)航!
祝愿所有有理想的青年學(xué)子順利出國留學(xué)并滿載而歸,開創(chuàng)精彩人生!
胡敏教授,著名英語教育專家與教學(xué)管理專家,新航道國際教育集團(tuán)總裁兼校長。留英學(xué)者,碩士生導(dǎo)師,上海師范大學(xué)兼職教授,團(tuán)中央、教育部“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽MBA專項(xiàng)賽創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師。19歲登上大學(xué)講臺,28歲被評為當(dāng)時中國社會科學(xué)領(lǐng)域年輕的副教授。40歲創(chuàng)辦新航道,如今新航道在全國已擁有40余家學(xué)校和分支機(jī)構(gòu)。被媒體稱為“中國雅思之父”。曾獲北京市第五屆哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎、英國文化協(xié)會授予的全球“雅思考試20年20人”杰出貢獻(xiàn)獎等多項(xiàng)殊榮。
成功培養(yǎng)自己的孩子并幫助眾多中國學(xué)生進(jìn)入世界名校;其子在美留學(xué)期間,本科同時攻讀會
計(jì)、金融、工程三學(xué)位,并以優(yōu)異的成績成為麻省理工學(xué)院金融碩士優(yōu)秀畢業(yè)生,現(xiàn)任職于紐約華爾街世界500強(qiáng)企業(yè);其家庭教育及子女成功留學(xué)經(jīng)驗(yàn)被廣大留學(xué)生家庭奉為可復(fù)制的經(jīng)典教材。
第一章 為什么要送孩子出國留學(xué)? 1
難忘的MIT 畢業(yè)典禮之行 2
送孩子出國是一種大愛 7
世界那么大,總有理由值得你去看看 9
中國學(xué)生高中留學(xué)優(yōu)勢 15
高等教育:最有價值的投資 20
低齡學(xué)生留學(xué)把握三個標(biāo)準(zhǔn) 29
想明白:為什么要出國留學(xué) 30
為孩子出國創(chuàng)造引爆點(diǎn) 33
“好”孩子適合出國留學(xué) 36
低齡留學(xué)家庭常見誤區(qū) 42
案例分享:SAT 高分考生入名校后被退學(xué) 45
出國前一定要學(xué)好英語 48
激發(fā)孩子的英語學(xué)習(xí)潛能 53
如何讓孩子愛上英語 55
10 000 小時英語學(xué)習(xí)理論 56
第二章 怎么做才能確保成功留學(xué)? 61
什么時候出國留學(xué)最合適 62
出國留學(xué)早決定、早規(guī)劃、早準(zhǔn)備 69
申請高中留學(xué)時間規(guī)劃表 71
高中生申請本科時間規(guī)劃 73
本科生申請研究生時間規(guī)劃 75
留學(xué)路上杜絕兩種角色錯位 76
第三章 申請美國名校需要做什么? 87
從“考”學(xué)校到“申請”學(xué)校 88
美國、英國、加拿大、澳大利亞高中留學(xué)申請條件 89
美國、英國、加拿大、澳大利亞本科/ 研究生留學(xué)申請條件 89
親訪哈佛招生辦公室:哈佛大學(xué)的錄取六大標(biāo)準(zhǔn) 92
美國名校申請中的學(xué)術(shù)條件 94
GPA :學(xué)習(xí)能力與態(tài)度展現(xiàn) 108
分?jǐn)?shù)是門道而不是王道 111
名校申請中的自我淘汰現(xiàn)象 114
課外活動應(yīng)與眾不同 116
案例分享:“ 泡面哥”被名校錄取的啟發(fā) 121
申請文書:“文”一定要“如其人” 126
個人簡歷:側(cè)重與學(xué)校及專業(yè)相匹配 139
推薦信:熟悉為第一原則 141
面試:不面則已,一面驚人 144
案例分享:一封郵件搞定美國南加州大學(xué) 146
世界名校申請成功案例 148
第四章 如何選擇最適合的學(xué)校與專業(yè)? 177
如何選擇美國高中留學(xué) 178
美國大學(xué)分類及特點(diǎn) 183
擇校時應(yīng)綜合考量的因素 188
學(xué)校與專業(yè)選擇10 問10 答 193
根據(jù)興趣愛好選擇專業(yè) 196
美國大學(xué)本科錄取形式 199
美國研究生錄取形式 203
美國大學(xué)獎學(xué)金概況 204
英國獎學(xué)金及申請要求 208
第五章 如何度過一個成功的留學(xué)生涯? 213
沒有規(guī)劃就沒有成功的留學(xué) 214
寬進(jìn)嚴(yán)出,嚴(yán)肅對待留學(xué)生涯 216
專業(yè)學(xué)習(xí)依然是根本 218
進(jìn)校后如何選課 220
豐富多彩的社團(tuán)與實(shí)踐活動 223
留學(xué)打工帶來的多多益善 225
關(guān)于留學(xué)打工的兩個建議 229
留學(xué)生畢業(yè)前應(yīng)做的8 件事 233
第六章 孩子出國了,父母怎么辦? 237
孩子如風(fēng)箏,線在父母手 238
留學(xué)生家庭如何度過“空巢期” 242
第七章 去與留,父母依然是參謀 249
獨(dú)闖海外還是毅然回國 250
選擇去或留應(yīng)考慮的個人因素 253
選擇去或留應(yīng)考慮的客觀條件 255
留學(xué)生回國發(fā)展的劣勢及建議 257
附錄 《泰晤士報高等教育副刊》2015 — 2016 年世界大學(xué)排名 261
案例分享: “泡面哥”被名校錄取的啟發(fā)
2014年4月,福州一位高三男生因狂愛吃泡面而被全美排名32的名校羅徹斯特大學(xué)錄取,這名學(xué)生從小就愛吃泡面,他幾乎嘗遍了各國泡面。在申請美國學(xué)校時,他把這段經(jīng)歷加了進(jìn)去,其獨(dú)特的經(jīng)歷吸引了招生官,被稱為“泡面哥”。
泡面哥被錄取有兩個很顯著的特征:1.成績過硬;2.個性突出。他的SAT取得了2300(總分2400)分,此外,福州一中的相關(guān)負(fù)責(zé)人也表示,王同學(xué)的成績在學(xué)校確實(shí)是比較優(yōu)秀的?梢哉f如果沒有這些基礎(chǔ)“硬指標(biāo)”的優(yōu)秀,我想他是很難被名校錄取的,因?yàn)檫@是基本的門檻。
“泡面哥”的獨(dú)特經(jīng)歷有兩個特別之處:一個是時間:從小就養(yǎng)成的愛好;一個是深度:嘗遍了各國泡面,通過泡面對各國文化有了不同的理解。這些軟實(shí)力同樣需要早做準(zhǔn)備。蜻蜓點(diǎn)水、應(yīng)付準(zhǔn)備的個人經(jīng)歷只會在美國面試官面前原形畢露,并且蒼白無力。
其實(shí)每一個學(xué)生都有個性,而同樣每一所學(xué)校都有自己的錄取標(biāo)準(zhǔn)和喜好傾向,所謂醉翁之意不在酒,很多人也許有“泡面哥”類似的經(jīng)歷,但是并非所有的人都可以像他那樣近乎狂熱,這名學(xué)生從小就愛吃泡面,他幾乎嘗遍了各國泡面,這已經(jīng)成為他的一大興趣,而從時間和深度上,他讓人看到了內(nèi)心的執(zhí)著和追求。這種對于興趣愛好的執(zhí)著精神才是名校在錄取中的“醉翁之意”。顯現(xiàn)的學(xué)生個性遇見潛在的醉翁之意,結(jié)果一拍即合!不論是學(xué)術(shù)能力、創(chuàng)新能力、領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、社會責(zé)任感等等,這些潛在的能力往往正是通過我們一些日常生活和成長的細(xì)節(jié)與故事來體現(xiàn),幾乎所有我們能夠想到的考量個人的要素都是美國名校錄取的重要參考標(biāo)準(zhǔn)。
獨(dú)特性
可以說,在美國名校的招生錄取中,幾乎每一個招生官都渴望看到那些“與眾不同”的材料,因此學(xué)生在課外活動中的獨(dú)特性就顯得尤其重要。一個學(xué)生最好努力做到盡量有自己的特色,如果你有獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)和洞察力,你將會為大學(xué)課堂和學(xué)習(xí)環(huán)境帶來一些誰也沒有的新東西。好成績使你具有競爭力,卻不能使你與眾不同,你需要通過學(xué)習(xí)之外的地方來展示獨(dú)特之處。如果你的課外活動都跟其他同學(xué)相似,你就最容易被拒。先選獨(dú)特性,再選相關(guān)性,跟專業(yè)、學(xué)校、未來相關(guān),這些經(jīng)歷可以幫助自己創(chuàng)造故事。
我身邊有一位年輕的同事,她是在孤兒院長大的,一直以來成績都很優(yōu)秀。后來畢業(yè)參加工作,她幾乎每周末都會去孤兒院看望孩子,給孤兒院的孩子免費(fèi)上課。她因?yàn)閯e人的關(guān)愛而成長,所以她也真心希望通過自己的愛心幫助那些需要幫助的孩子。所以,從大學(xué)開始一直到畢業(yè)后的幾年,直到她出國留學(xué)前,她都一直在做這件事情。畢業(yè)后她自己邊工作邊學(xué)習(xí)英語,后來申請到了英國的一所大學(xué)。我相信對她而言,她對孤兒院孩子的愛心是發(fā)自肺腑的,這樣有愛心的人,在國外招生官看來是一定能在未來服務(wù)于社會的人,“培養(yǎng)服務(wù)于社會的人”不正是那些世界名校的初衷嗎!在社會服務(wù)過程中,招生官看重的是學(xué)生的責(zé)任感及真心程度。目前,很多中國學(xué)生并不熱衷于社會服務(wù),但是為了成功申請到美國名校的錄取名額,只是象征性地參加某一個社會活動或者公益活動,希望以此為階梯為自己申請名校加分,其實(shí)那種不具獨(dú)特性的活動起不到實(shí)質(zhì)性的作用。
不是每一個人都會有類似的經(jīng)歷,但是我相信每一個人只要用心去經(jīng)營自己的學(xué)習(xí)與生活,就一定能夠挖掘出與眾不同的地方。我們每一個人的成長經(jīng)歷都是獨(dú)一無二的,而我們每一個人所生活的環(huán)境都各有不同,就連我們的追求和理想也都是因人而異,所以不要害怕自己沒有獨(dú)特性,重要的是我們要善于發(fā)現(xiàn)身上的美,然后去挖掘,去放大。
同學(xué)們可以從如下幾個方面進(jìn)行把握:
1. 追隨興趣。每一個人的興趣、愛好本身就各有千秋,而每一個人在興趣上投入的經(jīng)歷不一樣,所經(jīng)歷的故事也是不一樣的。經(jīng)常問問自己:為什么會對這個感興趣?你是怎么在感興趣的事情上努力的?你取得了什么樣的收獲,有什么樣的成長?
2. 把握細(xì)節(jié)。細(xì)微處才能見真情,細(xì)微處才是故事的本質(zhì),有沒有什么感人的地方?獨(dú)特之處?通過這些細(xì)節(jié)我們可以由此及彼、見微知著把握一個人最真實(shí)的品質(zhì)和內(nèi)心世界。
3. 養(yǎng)成用英語寫日記、周記的習(xí)慣。好記性不如爛筆頭,這一點(diǎn)非常關(guān)鍵。養(yǎng)成一個及時記錄生活的習(xí)慣,因?yàn)殡S著時間的延伸,人的大腦能記憶的東西越來越模糊,只有隨時記下生活的點(diǎn)滴,記下這些細(xì)節(jié),才能夠?yàn)楹笃诘臏?zhǔn)備提供“歷史”依據(jù)以及故事的原材料。
相關(guān)性與一致性
所謂的相關(guān)性,就是指參加的課外活動不是毫無目的,而應(yīng)該在有限的時間內(nèi)結(jié)合所學(xué)專業(yè)和目標(biāo)學(xué)校進(jìn)行考量,當(dāng)然這個“考量”的意思不是急功近利,而是在眾多的課外活動中要有所突出。
我遇到過一個學(xué)生,他的學(xué)習(xí)成績很不錯,申請的是哥倫比亞大學(xué),未來想從事國際事務(wù)與公共關(guān)系方面的工作,但是最后被拒了。后來家長帶著孩子找到了我們,當(dāng)時父母非常焦急,因?yàn)楹⒆颖旧沓煽兒軆?yōu)秀,各方面表現(xiàn)也非常優(yōu)秀,就是不知道問題出在哪里。后來我們對孩子進(jìn)行了非常全面、深入的了解后發(fā)現(xiàn),他非常喜歡打網(wǎng)球,而他在個人文書里寫的正是他在一次網(wǎng)球比賽時面臨壓力如何克服的經(jīng)歷。這個事情是真實(shí)的,他也寫得很不錯,但是像這種活動已經(jīng)有太多人在寫,參加不同的體育比賽,面臨壓力和困難,堅(jiān)苦訓(xùn)練、戰(zhàn)勝困難……過程雖然也很感人,但是因?yàn)橛刑囝愃魄楣?jié)的話題了,所以在招生官眼中也就平淡無奇了。
后來經(jīng)過我們的深入挖掘后,發(fā)現(xiàn)他還有一段比較特殊的經(jīng)歷:他在學(xué)校成立了一個社團(tuán),并建立了自己的網(wǎng)上討論平臺。這個社團(tuán)專門負(fù)責(zé)與美國的一個學(xué)校里一個類似的社團(tuán)組織進(jìn)行對話,討論經(jīng)濟(jì)問題和各種國際話題,就像一個初級別的“國際對話”。他們的很多觀點(diǎn)都來自于互聯(lián)網(wǎng),當(dāng)然也結(jié)合了他們個人的認(rèn)識和看法,這不僅讓他們掌握了從多角度收集資料的能力,同時更培養(yǎng)了站在不同角度去思考問題、分析問題的能力。后來我們的工作人員就對這方面的材料進(jìn)行整理,做重新的包裝,體現(xiàn)他關(guān)心世界經(jīng)濟(jì),關(guān)心國際國內(nèi)時事,有遠(yuǎn)見和想法的特點(diǎn),剛好跟他想要學(xué)的專業(yè)相吻合。后來再次申請,他成功申請到了美國排名前20名的學(xué)校。
新航道還有一個經(jīng)典的案例,這個同學(xué)中學(xué)時是人大附中學(xué)生會副主席,托福110多分,SAT 2200多分。她未來的目標(biāo)是想做律師,需要學(xué)法律,而要想學(xué)法律對英語要求很高,因此她計(jì)劃本科進(jìn)入一所常春藤攻讀英語本科,而后再修法律,她有一個很突出的特點(diǎn),那就是語言成績很好,她從小學(xué)開始就在很多公開的平臺上發(fā)表作品,后來她媽媽幫她把小時候的作品集成一個個人作品集子,最終證明她的語言能力很強(qiáng)勢,而且她很有規(guī)劃,再加上她申請的優(yōu)勢英語專業(yè),都是語言學(xué)范疇,最終順利進(jìn)入了美國常春藤盟校康奈爾大學(xué)。
相關(guān)性在撰寫個人文書和準(zhǔn)備推薦信的時候體現(xiàn)的就是一致性,個人文書和推薦信的內(nèi)容應(yīng)該保持與課外活動的一致性,至少不能相悖。比如,如果一個學(xué)生在個人文書中說自己非常喜歡文學(xué),結(jié)果在課外活動中根本沒有參加過任何文學(xué)活動,或者寫作、演講等相關(guān)比賽,那么大學(xué)招生老師在審核錄取材料時不得不打一個大大的問號。申請中的任何一個環(huán)節(jié),學(xué)生都應(yīng)該盡量向大學(xué)展示自己渴望展示出來的獨(dú)特的地方,利用各個材料不斷地強(qiáng)化自己的獨(dú)特優(yōu)勢。
美國大學(xué)申請中的各個步驟都是有機(jī)串聯(lián)起來的,尤其是課外活動與個人文書的準(zhǔn)備。課外活動的準(zhǔn)備其實(shí)也是在讓學(xué)生成為一個有故事的人,讓學(xué)生在申請文書中有話可說,言之有物,言之有情,多維度展示個性特征與未來成功的潛質(zhì)。有的學(xué)生在準(zhǔn)備申請文書時經(jīng)常不知道自己有哪些打動人的經(jīng)歷,因?yàn)樗麤]有參加過任何活動。沒有經(jīng)歷,何來體會;沒有體會,談何深入;沒有深入,談何感動。連自己都無法打動,又如何打動招生官,如何打動大學(xué)!
……
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