二從理性世界到心靈世界……………………………………………………10

三大時代與小角色……………………………………………………………18

四感恩審美思辨成就大格局的人生……………………………………24

五青春期是不能過日子的……………………………………………………29

六研究生學習是人生的新起點………………………………………………34

七審計人員必備的職業(yè)素養(yǎng)…………………………………………………39

八書院是校友聯(lián)結母校的新平臺……………………………………………44

九觸摸歷史脈搏撐起當下重擔……………………………………………47

十從教書匠到有靈魂的耕耘者………………………………………………54

十一課程文化是課程建設的起點和歸宿……………………………………57

十二潤澤學者學術的領跑者…………………………………………………62

十三大學教師缺什么…………………………………………………………66

十四教育的悲哀莫過于腐蝕美好的東西……………………………………73

十五50后的知識分子…………………………………………………………85

十六教育要傳達思想的力量…………………………………………………93

十七做點燃火種的快樂輔導員………………………………………………98

十八我和教師的下午茶………………………………………………………103

十九人才工作只有進行時沒有完成時………………………………………107

二十塑造與大學相匹配的精神內核…………………………………………114

二十一特色辦學的歷史之演…………………………………………………117

二十二要帶著歷史觀去學習…………………………………………………123

二十三大學進入三期疊加關鍵期……………………………………………126

二十四更名大學前后的差別…………………………………………………133

二十五審計理論與實務研究必須攜手并進…………………………………137

二十六人的一生有三所大學…………………………………………………141

二十七大學管理干部不是官…………………………………………………149

二十八從學者到管理者的華麗轉身…………………………………………154

二十九別這山望著那山高……………………………………………………160

三十做一粒小鹽巴…………………………………………………………167

三十一用自己的尺子量自己…………………………………………………174

三十二大學的三大職能………………………………………………………178

三十三把握教務工作的邏輯………………………………………………184

三十四打造特色質量國際化升級版……………………………………190

三十五三關教育和三觀教育是一種大學文化自覺………………………195

三十六南審的文化是怎樣煉成的…………………………………………200

三十七識讀中華傳統(tǒng)文化的DNA…………………………………………209