用思維導(dǎo)圖彩繪人生

不知有多久，喜歡嘗試新教學法的我立即現(xiàn)學現(xiàn)賣，讓即將面對大考的學生用思維導(dǎo)圖練習文章仿作，原本心中有些忐忑，但成果卻出乎意料，用心練習的學生經(jīng)過幾次鍛煉后，紛紛在模擬考中脫穎而出，原被視為畏途的作文，反倒成了他們的自信來源，畢業(yè)后還有學生很開心地告訴我：老師，一定要教學弟學妹思維導(dǎo)圖寫作，這招實在太好用了！短短的一句話，卻給了我很大的動力和信心，在漫長的整理和書寫過程中，成了我很重要的力量來源。

當然，并不是每一個我教過思維導(dǎo)圖寫作的學生，作文成績都突飛猛進，因為思維導(dǎo)圖寫作必須經(jīng)過反復(fù)操練，才能內(nèi)化成自己的能力，有些人或者跨不過那個練習的檻，或者對思維導(dǎo)圖心存懷疑，或者因為其他種種原因，使得他們雖然知道原理，卻無法靈活運用。

此外，作文其實是綜合能力的展現(xiàn)，思維導(dǎo)圖能夠協(xié)助的，主要是主題掌握、邏輯統(tǒng)整、靈感觸發(fā)、文章架構(gòu)、思考變換等層面，至于對生命的感受與體悟、文字的敏銳與權(quán)變、自身學養(yǎng)與修為等，無法僅通過思考、整理獲得的部分，就不是思維導(dǎo)圖可以使得上力的了。思維導(dǎo)圖提供的是方向、指南，能不能順利抵達彼岸，端看掌舵人的修為與智慧，所以，多閱讀、多嘗試、多觀察，讓自己的生命有一定的厚度，再輔以思維導(dǎo)圖的思考模式，才能讓自己的文章有條不紊且文情并茂，這是學習思維導(dǎo)圖寫作的人應(yīng)該要了解的。其實思維導(dǎo)圖是種非常自在的輔佐工具，它可以被用來融

合各家說法，也可以自由出入各種領(lǐng)域之中。在學習思維導(dǎo)圖寫作時，如果能抱著一法通萬法通的輕松心理，你會發(fā)現(xiàn)：其實很多原理原則都似曾相識，只是自己從來都沒有想過可以這樣做；很多說法其實換個理解方式，不用思維導(dǎo)圖來說也可以，只是思維導(dǎo)圖讓想法更有邏輯、更利于統(tǒng)整、更便于理解與說明；而且很多領(lǐng)域都可以用思維導(dǎo)圖來解釋，并不一定局限于寫作。

這就是思維導(dǎo)圖好玩的地方。它不專屬于某個領(lǐng)域，一旦熟悉它的法則，便很容易在各個層面做變化使用，所以，渴望提升寫作能力的讀者，若能夠熟悉并靈活運用此書的內(nèi)容，除了作文能力之外，在其他領(lǐng)域的思考及表現(xiàn)，應(yīng)該也會隨之變化及提升。

這本定稿其實是我寫的第三版，對我而言，寫書從來都不是件容易的事，感謝一路走來與我相遇的學生，他們不但是我在寫作過程中，持續(xù)在心中對話的對象，也是我將想法付諸行動時的最佳執(zhí)行者。感謝板橋高中及小萃，讓我有機會遇見思維導(dǎo)圖，開啟我生命的另一個視野。感謝支持我的家人及朋友，你們的信任與鼓勵讓我能夠安穩(wěn)地走下去。感謝與我切磋琢磨的同事們，在與你們的對話中，我得到了好多靈感，也看到了自己的不足。感謝孫易新老師和商周出版的筱嵐、靖卉、淑華，以及在背后默默努力的伙伴，因為有大家的鼎力合作，這本書才能順利問世。