前　　言

進(jìn)入21世紀(jì)，我國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、教育等各項(xiàng)事業(yè)全面發(fā)展，特別是一帶一路國家戰(zhàn)略和十三五規(guī)劃的實(shí)施為我國口譯事業(yè)的發(fā)展帶來了活力與生機(jī)，國家對(duì)英語口譯人才的需求日益旺盛，為國家培養(yǎng)大批合格的英語口譯人才成為當(dāng)務(wù)之急。在這一背景之下，一部具有時(shí)效性、針對(duì)性、實(shí)用性及本地化特色的口譯教材，對(duì)于培養(yǎng)高質(zhì)量的英語口譯人才的重要性不言而喻，本教材正是為適應(yīng)這一新的發(fā)展形勢(shì)和需要而編寫的。

《特色英語口譯教程》是一部語言、技巧和情境并重的英語口譯教材，目的在于使英語口譯學(xué)習(xí)者通過使用此教材，熟悉英語口譯的基本情況，掌握英語口譯的技能，并在實(shí)際的口譯情境中提高英語口譯的應(yīng)用能力。

１．教材特色

本教材力求在以下方面有所突破和創(chuàng)新。

（１）科學(xué)性

本教材以英語口譯的科學(xué)原理為指導(dǎo)，注重循序漸進(jìn)地講解英語口譯技巧，模擬英語口譯練習(xí)的真實(shí)情境，并配以綜合的、形式多樣的英語口譯練習(xí)素材，有助于英語口譯學(xué)習(xí)者學(xué)會(huì)英語口譯技能，并全面提高英語口譯應(yīng)用能力。區(qū)別于以往英語口譯教材簡(jiǎn)單羅列口譯技能和實(shí)踐篇章的做法，本教材把內(nèi)容劃分為三大板塊，即口譯認(rèn)識(shí)篇、口譯技能篇和口譯實(shí)踐篇。這樣的安排原則，便于口譯教師和口譯學(xué)習(xí)者按照口譯課程的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)與學(xué)習(xí)。

（2）前沿性

本教材中選用的材料和所使用的方法借鑒了英語口譯科學(xué)研究和教學(xué)研究的zui新成果，具有前沿性。

（3）實(shí)用性

本教材依據(jù)英語口譯的職業(yè)要求、工作特點(diǎn)而取材，教材的內(nèi)容密切聯(lián)系當(dāng)前國際、國內(nèi)的實(shí)際情況，與學(xué)習(xí)者的認(rèn)知水平、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、工作實(shí)踐相對(duì)接，加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)，注重培養(yǎng)其解決實(shí)際問題的能力�！�

（４）人文性

本教材所選內(nèi)容廣泛，包括文學(xué)、科學(xué)、歷史、文化、教育及社會(huì)生活等領(lǐng)域，反映了現(xiàn)實(shí)生活的諸多方面，較好地體現(xiàn)了英語口譯教學(xué)大綱所要求的培養(yǎng)和提高學(xué)習(xí)者文化素養(yǎng)的目標(biāo)。

（５）方便性

區(qū)別于絕大部分英語口譯教材將參考答案放置在篇章之后的做法，我們?cè)诿烤浠蛎慷沃�后附上了參考答案，這樣可方便口譯學(xué)習(xí)者隨時(shí)修正自己對(duì)源語的理解偏差和校正自己的譯文，避免了前后翻閱的不便。

２．教材內(nèi)容

本教材的內(nèi)容分為三大板塊：口譯認(rèn)識(shí)篇、口譯技能篇和口譯實(shí)踐篇。

口譯認(rèn)識(shí)篇里介紹英語口譯的概念、工作機(jī)制、特點(diǎn)要求及訓(xùn)練方法等，全方位地介紹英語口譯的背景知識(shí)。

口譯技能篇共分為8章，每章著重介紹并訓(xùn)練一項(xiàng)英語口譯技能，即口譯記憶、口譯筆記、口譯公眾陳述、口譯跨文化交際、口譯應(yīng)對(duì)策略、口譯語言能力提高、數(shù)字口譯和口譯譯前準(zhǔn)備，每個(gè)技能下面配有難度和長度適中的練習(xí)篇章，方便口譯學(xué)習(xí)者習(xí)得英語口譯技能，并幫助他們運(yùn)用所學(xué)技能。

口譯實(shí)踐篇里，本教材吸收了國內(nèi)外各大高翻院校的教學(xué)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，從人類認(rèn)知心理學(xué)角度出發(fā)，編排的實(shí)踐訓(xùn)練步驟為源語復(fù)述、邏輯訓(xùn)練、概要口譯、交替?zhèn)髯g和篇章口譯，并在每章zui后提供單詞表，把英語口譯的訓(xùn)練方法和實(shí)用技能很好地融合在每個(gè)題材下面，使得口譯學(xué)習(xí)者可以按照口譯工作的規(guī)律來鍛煉自己的口譯實(shí)際運(yùn)用能力�？谧g材料均來自湖北省，共分為5章，分別介紹了湖北省的地理位置、歷史、人口、飲食、經(jīng)濟(jì)和旅游，從全景上介紹了處于一帶一路上的湖北省這個(gè)重要地域。

主編所在的湖北工業(yè)大學(xué)是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的高校，實(shí)踐教學(xué)占有重要地位，通過十幾年的教學(xué)實(shí)踐，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，也獲得不少成果，現(xiàn)以編寫與出版教材的方式加以推廣，希望引導(dǎo)英語口譯教師積極參加地方院校特色英語口譯教學(xué)改革，將英語口譯教學(xué)改革成果轉(zhuǎn)化為高質(zhì)量、高水平、新內(nèi)容的特色英語口譯著作。走特色英語口譯教材建設(shè)之路，符合國家高等教育發(fā)展的需要，符合地方院校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的需要，對(duì)地方院校進(jìn)一步深化英語口譯課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量，能產(chǎn)生良好的推動(dòng)作用，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)際工作能力，從整體上提高英語口譯教育質(zhì)量。

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本書得到了2016年湖北省高校省級(jí)教學(xué)改革研究項(xiàng)目（省20160290）基于721人才培養(yǎng)模式的地方特色口譯教材的開發(fā)與應(yīng)用、湖北省高校人文社科研究一般項(xiàng)目青年項(xiàng)目（16Q097）湖北省大學(xué)口譯學(xué)習(xí)者語料庫的建立與應(yīng)用、湖北工業(yè)大學(xué)外國語學(xué)院科研培育項(xiàng)目一帶一路背景下口譯短學(xué)期實(shí)踐教學(xué)改革的資助；華中科技大學(xué)出版社的劉平老師也為本書的出版付出了辛勤勞動(dòng)，特此致謝。在編寫過程中，湖北工業(yè)大學(xué)2014級(jí)創(chuàng)新班的同學(xué)和鄭子浩同學(xué)參與了部分材料的收集工作，付出了辛苦的勞動(dòng)，在此表示感謝！

由于編者能力有限，錯(cuò)誤和不當(dāng)之處在所難免，真誠期望各位專家、學(xué)者、讀者多提寶貴意見，不吝指正。