優(yōu)秀教師成長的熱搜詞

教師成長，和任何人的成長是一個(gè)道理，也是需要一些附加條件的，尤其是優(yōu)秀教師的成長，更是需要比較優(yōu)異的條件。一個(gè)優(yōu)秀教師的成長，究竟需要哪些條件呢？

關(guān)鍵人物

在這個(gè)世界上，人類屬于群體動(dòng)物，完全獨(dú)居的人是極為罕見的。群體動(dòng)物有個(gè)特點(diǎn)，就是有社交的需要，有尋找朋友的需要，有社會(huì)認(rèn)同的需要，如此才能順利地生活和成長。印度哲學(xué)家克里希那穆提認(rèn)為，人們讀書、娛樂、交友、戀愛、結(jié)婚、宗教、信仰、工作、活動(dòng)、興趣、愛好、權(quán)力與金錢的欲望，都是為了分心。分什么心？分孤獨(dú)的心，怕自己無事可干而感到孤獨(dú)。

教師，無疑是聚族而居的群體類別，在發(fā)育、生長的過程中，在學(xué)習(xí)、生活的過程中，在教育、教學(xué)的過程中，在發(fā)展、成才的過程中，經(jīng)歷著一個(gè)個(gè)親人、朋友、老師、同學(xué)、同事、學(xué)生、老鄉(xiāng)、鄰居等，和他們交往，和他們打著生理的、物質(zhì)的、精神的交道，不可避免地受到他們的影響與浸染。教師是一種教書育人的職業(yè)，因其特殊性，在他們生命中這些經(jīng)歷過的人里，有的作用大，有的作用小，有的作用一般，千人千面，各有不同，但必有一種，屬于重要他人，也可稱為關(guān)鍵人物。這樣的人，重要而關(guān)鍵，數(shù)量當(dāng)然不會(huì)多，甚至只有一個(gè)。這個(gè)關(guān)鍵人物，非同一般，在教師的生命成長、情感培育、思想形成、專業(yè)發(fā)展中，起著關(guān)鍵性的作用。一個(gè)人優(yōu)秀與否，成功與否，很大程度上和這個(gè)關(guān)鍵人物有著重要關(guān)系。他，就是你生命中的貴人，是命運(yùn)之神派來悄悄幫助你的使者。

我生命里的貴人也有不少，深刻影響我的教育生活的，是我的初中老師何子策先生。他以自己無私博愛的長者胸懷、身體力行的師者風(fēng)范、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度、淡泊坦蕩的思想境界，有形無形地塑造了我的多彩少年、美麗青年，乃至豐盈中年。我永遠(yuǎn)懷念他！

朱永新老師深情回首，記述了在他生命中占據(jù)重要一席的父親、同學(xué)、老師，為我們描繪了一幅幅溫馨的學(xué)習(xí)與成長畫面；肖川老師寫了他在讀本科及研究生時(shí)期的六位老師，情真意切，感人至深；李鎮(zhèn)西老師有滋有味地回憶了他的高中班主任張新儀老師，在李鎮(zhèn)西老師看來，她是中國最美麗、最優(yōu)秀、最幸福的老師……還有陳忠、傅國涌、樊陽、閆學(xué)、周益民、華應(yīng)龍等很多學(xué)者或名師，都真摯抒寫了他們生命中遇見的貴人，寫了貴人在他們成長、成熟、成才的過程中所發(fā)揮的重要作用，貴人是他們成長為優(yōu)秀之我、今日之我的關(guān)鍵因子，是他們生命鏈條上最璀璨的明珠。他們的教育生命，因其而豐富；他們的教育樂章，因其而動(dòng)聽。

關(guān)鍵事件

著名作家柳青有一句廣為流傳的哲言：人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候。這個(gè)幾步，就是我所認(rèn)為的關(guān)鍵事件。

人類的命運(yùn)，綺麗而豐富。它充滿了未知的神秘，也充溢著變化的驚喜。它會(huì)落實(shí)到每個(gè)人的頭上，植根在每個(gè)人的心里。在人們成長、生活、工作、成才的過程中，那關(guān)鍵的一步或幾步，就是用成功或失敗、欣喜或哀傷、樂與痛、哭與笑，以鮮明的注腳、深刻的印記、轉(zhuǎn)折的理由，給美好的生命一個(gè)最美好的詮釋。

回首我的人生，這樣的關(guān)鍵事件也是有的。1982年，年僅14歲的我參加中考，考上了江西省萬年師范學(xué)校。在當(dāng)時(shí)，這是一件光宗耀祖的大喜事，因?yàn)檫@意味著我從此就吃上了國家糧，不用再從土里刨食了。父母樂得睡不著覺，笑得合不攏嘴。但在錄取前的體檢過程中，我因?yàn)閭�(gè)頭小、體重輕，竟被無情地刷下來了。那時(shí)候我才知道，當(dāng)老師也要個(gè)子高一點(diǎn)，身體重一點(diǎn)。負(fù)責(zé)體檢的縣城女醫(yī)生，用無比惋惜和同情的口氣對(duì)我說：小鬼，你是不是從小挑柴挑多了？后來，我退而求其次，悻悻地讀了縣重點(diǎn)高中，入學(xué)后，發(fā)現(xiàn)和我遭遇相同的淘汰生竟有十幾人之多。我想，那時(shí)初中畢業(yè)生大都十四五歲，一些男孩子正處于生長發(fā)育階段，身高還沒有穩(wěn)定呢，這是啥規(guī)定啊！命運(yùn)本來不可假設(shè)，但我姑且假設(shè)一下，如果當(dāng)年我被萬年師范學(xué)校錄取了，那么我必定會(huì)成為一名鄉(xiāng)村教師，之后可能就地安家落戶，終生獻(xiàn)身鄉(xiāng)村教育事業(yè)，也可能會(huì)改行，做一名基層公務(wù)員，還可能通過考研，奔一個(gè)時(shí)人認(rèn)為更加光明的前途。但假設(shè)畢竟是假設(shè)，我被命運(yùn)之手推向了另一條道路：讀高中，上大學(xué)，然后還是當(dāng)教師，當(dāng)鄉(xiāng)村教師�？雌饋碛悬c(diǎn)殊途同歸，但過程不同，結(jié)果的內(nèi)涵便不同。這個(gè)關(guān)鍵事件，足夠影響我的人生內(nèi)容、人生走向、人生目標(biāo)，用時(shí)髦一點(diǎn)的話來說，它影響了我的存在感、獲得感、幸福感。

這樣的關(guān)鍵事件，于我當(dāng)然還有。每個(gè)人都會(huì)遭遇這樣那樣的關(guān)鍵事件。比如，王開東老師遇到了粗暴的小學(xué)老師，他們成就了他的敏感和對(duì)弱勢(shì)群體的同情；大學(xué)老師陳同方在他畢業(yè)之際的諄諄告誡，成全了他對(duì)教師個(gè)人專業(yè)成長的理解和提升；后來他任教于蘇州中學(xué)，通過對(duì)錢穆先生的學(xué)習(xí)，獲得覺悟，擁有了對(duì)教育的全新理解。魏勇老師則回顧了他少年時(shí)的一次閱讀事件與中年時(shí)的一次網(wǎng)絡(luò)寫作事件，這兩次看起來平靜無波的事件，從此改變了他的生命狀態(tài)和精神格局。楊林柯老師因?yàn)閷W(xué)生家長的投訴，激情難抑地寫了萬言信，沒想到一石激起千層浪，引發(fā)全國范圍對(duì)教育價(jià)值的大討論，于是，他成了著名中學(xué)語文教師。他說這起事件，是他個(gè)人的教育突圍，也是他的自我救贖。還有凌龍華、李迪、張格、黃行福、王芳、曹書德、劉祥等一大批知名教師，品嘗了他們從經(jīng)歷之海打撈出來的一條條大魚，才知道一起起關(guān)鍵事件成就了他們的優(yōu)秀，成就了他們的與眾不同。

關(guān)鍵讀物

許多人都知道讀書的重要性。知識(shí)就是力量，讀書改變命運(yùn)。其中道理，無須多言。

但讀什么書，怎么讀書，這就不一定老少皆知了。我一向認(rèn)為，讀書是一門大學(xué)問。古人有很多講究，比如孟子說盡信書，則不如無書，朱熹說讀書有三到，謂心到、眼到、口到，曾國藩要求讀書第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒。英國哲學(xué)家培根有一段精辟的讀書論，讀書使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，筆記使人準(zhǔn)確……讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯。凡有所學(xué)，皆成性格。

讀書重要，但更重要的是選擇，選擇讀什么書，更能決定一個(gè)人的品位和格調(diào)。讀書破萬卷，下筆如有神。但萬卷之中，使讀者茅塞頓開，影響讀者思想，甚至改變讀者人生的書，才是讀者人生中的關(guān)鍵讀物，才是那種開卷有益的書，善讀之可以醫(yī)愚的書。

教師閱讀，除了人類共有的豐富精神生活的需要，還有一定的專業(yè)發(fā)展需要。我曾經(jīng)把教師的閱讀內(nèi)容做了一個(gè)分類，大致分為六個(gè)部分：涵養(yǎng)人文精神的書、培植教育理論的書、積淀教育智慧的書、學(xué)習(xí)班級(jí)管理的書、豐盈教育心靈的電影、高品質(zhì)的教育報(bào)刊。我認(rèn)為，一個(gè)優(yōu)秀的教師，很有必要閱讀這六個(gè)部分的內(nèi)容。

有的書，影響人的一輩子；有的書，影響人的某個(gè)階段。不管時(shí)間長短，它在人的性格塑造、事業(yè)發(fā)展、命運(yùn)布局中都起著關(guān)鍵性作用。這樣的書，無疑是讀者的良師益友和靈魂伴侶。比如，《產(chǎn)生奇跡的行動(dòng)哲學(xué)》《管理大師德魯克》《如何改變世界》《從優(yōu)秀到卓越》之于朱永新老師，《掌握人性的管理》《經(jīng)濟(jì)史中的結(jié)構(gòu)與變遷》等西方企業(yè)管理類圖書之于李希貴老師，《霍亂時(shí)期的愛情》《為什么讀經(jīng)典》《帕夫雷什中學(xué)》等之于閆學(xué)老師，《梁實(shí)秋散文》《給教師的建議》《張曉風(fēng)自選集》之于王木春老師，《夏山學(xué)校》之于張榮鎖老師，《365夜》《展望二十一世紀(jì)》《靈地的緬想》《給一個(gè)青年詩人的十封信》《返璞歸真》《圣經(jīng)》之于郭初陽老師……

于我而言，影響巨大的書有《魯迅作品選集》《復(fù)活》《圍城》。魯迅的書讓我看清了中國的某些歷史和現(xiàn)狀，讓我做了一個(gè)雖然不免痛苦但畢竟清醒著的中國人。托爾斯泰的小說，有震撼人心的道德力量，教人洗刷心靈的污垢。錢鐘書的文人式幽默調(diào)侃，讓我在沉重的寫作面前，偶爾也享受南風(fēng)習(xí)習(xí)帶來的片刻歡愉。

朋友們，請(qǐng)選擇好書吧！閱讀精品吧！腹有詩書氣自華，善讀精品人自強(qiáng)。

《優(yōu)秀教師的成長：關(guān)鍵人物》《優(yōu)秀教師的成長：關(guān)鍵事件》《優(yōu)秀教師的成長：關(guān)鍵讀物》，我們稱為三關(guān)叢書。三關(guān)，不啻于人生成長道路上的三大關(guān)口。據(jù)關(guān)自守，眺望千里風(fēng)云；把關(guān)得當(dāng)，創(chuàng)造美麗人生。畫家李苦禪說：鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。早日使自己變得優(yōu)秀，努力使人生變得美好，這是我們對(duì)廣大教師朋友的良好祝愿！

此書面世，當(dāng)衷心感謝源創(chuàng)圖書的吳法源先生、王玉梅女士，感謝不吝賜稿的朱永新、李鎮(zhèn)西、肖川、傅國涌等一大批名師學(xué)者，感謝中國人民大學(xué)出版社，感謝《教師博覽》雜志，感謝參與校對(duì)的《教師博覽》《江西教育》編輯敖小英老師！

方心田

2017年3月18日