隨著科學技術的發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結構的調(diào)整及勞動力市場的變化，我國職業(yè)教育的教學改革也在不斷深入。在此背景下，教育部于2009年制定了新的《機械制圖》教學大綱，以滿足職業(yè)教育在培養(yǎng)高素質勞動者和專門人才方面的要求。本教材是根據(jù)《機械制圖》教學大綱的要求，在結合編者從事職業(yè)教育20余年的教學實踐、總結機械制圖課程教學經(jīng)驗及改革成果的基礎上編寫而成的。

與同類教材相比本教材有以下特點。

1．以了解概念、強化應用、培養(yǎng)技能為目標。職業(yè)教育培養(yǎng)的是應用型人才，本教材全面貫徹實用為主、必用和夠用為度的原則，將基本技能的培養(yǎng)貫穿教材的始終。

2．力求以例代理。文字敘述力求簡明扼要、突出圖的重要性。根據(jù)學生經(jīng)常出現(xiàn)的一些典型錯誤，給出正誤對比的示例。

3．注重理論聯(lián)系實際。例如，本教材注意將投影理論與圖示應用相結合，既加強必要的理論基礎，又注重基本原理的具體應用。又如，采用零裝結合的體系，將零件與部件相結合，通過常用部件及其主要零件來闡述零件圖和裝配圖的主干內(nèi)容。

4．注重自學能力的培養(yǎng)。本教材解題步驟詳細，插圖分步驟給出，降低了以往從問題提出一步到答案帶來的理解難度，使學生可以較順利地對教學內(nèi)容進行預習理解，有利于學生自學習慣的養(yǎng)成和自學能力的培養(yǎng)。

5．引入拼圖法拼裝裝配圖。本教材在內(nèi)外螺紋旋合、螺栓連接、齒輪嚙合、鍵連接等部分改變了傳統(tǒng)的繪制裝配圖的方法，采用將若干個零件的視圖用拼圖的方式獲得裝配圖，解決了長期以來裝配圖部分在機械制圖教學過程中難講難學的瓶頸問題，方便學生理解，又增加了課堂的趣味性，同時為后期看裝配圖打下良好的基礎。教學建議：這部分內(nèi)容有條件的建議在機房中用CAD軟件進行拼圖教學，無條件的可采用剪紙的方式完成拼圖。

6．采用最新國家標準。本教材采用了國家質量監(jiān)督檢驗檢疫總局頒布的《技術制圖》、《機械制圖》等有關最新國家標準，根據(jù)課程內(nèi)容的需要，選擇并分別編排在正文或附錄中，以樹立貫徹最新國家標準的意識，培養(yǎng)學生查閱國家標準的能力。

7．模塊化結構組織教材內(nèi)容。本教材包括新大綱中的基礎模塊、部分選學模塊和綜合實踐模塊的相關內(nèi)容。其中第三角畫法因其畫圖與讀圖方法均與第一角畫法相近，故篇幅較少，教學中可參考相關章節(jié)展開教學。

8．編有《機械制圖習題集（多學時）（第2版）》及配書資料包與本教材配套使用。

本教材所需學時為128學時＋（0.5～1）周綜合實踐教學環(huán)節(jié)，學校可根據(jù)實際情況靈活安排教學內(nèi)容。

由于編者水平有限，書中難免存在缺點和錯誤，敬請批評指正。

本教材由廣東省技師學院謝曉紅、邱定籌任主編，廣東省技師學院邱吟華、丁彩平任副主編。參加編寫的人員還有：北方機電工業(yè)學校賀天柱、廣東省技師學院周衍仁、羅鳴翔、武漢市第二輕工業(yè)學校周平、江蘇財經(jīng)職業(yè)技術學院尹玉珍。

本教材經(jīng)全國職業(yè)教育教材審定委員會審定通過，由青島大學沈精虎、湖南省沅江市職業(yè)中專黃曙審稿，電子工業(yè)出版社還聘請了江蘇大學顧寄南、無錫機電高等職業(yè)技術學校葛金印審閱了書稿，他們對本教材的編寫提出了許多寶貴的意見和建議，在此一并表示感謝！

本教材在編寫過程中，得到了廣東省技師學院的有關領導和同行們的大力支持和幫助，在此一并表示衷心感謝！

為了方便教師教學，本書還配有電子教學參考資料包，請有此需要的教師登錄華信教育資源網(wǎng)（www.hxedu.com.cn）。

編者