《游戲改變教育：數(shù)字游戲如何讓我們的孩子變聰明》超越了空泛地探討玩數(shù)字游戲有益還是有害的層面，轉(zhuǎn)而去思考：如果孩子們都愛(ài)玩數(shù)字游戲，那是為什么？什么樣的數(shù)字游戲，以及從成功的數(shù)字游戲中學(xué)到的什么手段，可以用來(lái)重新設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)、學(xué)校乃至教育體系，使之對(duì)孩子產(chǎn)生巨大的吸引和切實(shí)的好處？如何用數(shù)字游戲幫助治療孩子的心理疾�。扛改笐�(yīng)該如何跟孩子談?wù)撈渫嬗螒虻牧?xí)慣？作者格雷格·托波是一位資深的教育記者。他寫(xiě)作本書(shū)的出發(fā)點(diǎn)，是美國(guó)教育系統(tǒng)涌現(xiàn)出的諸多問(wèn)題，例如三分之一的高中畢業(yè)生在余下的一生中都不會(huì)再閱讀任何書(shū)籍；又如學(xué)校教育不夠有挑戰(zhàn)性，也越來(lái)越傾向應(yīng)試教育，讓大部分學(xué)生每天都感到厭倦。因此，這首先是一本關(guān)于教育的書(shū)，只不過(guò)它嘗試著去觀察數(shù)字游戲作為一種新體驗(yàn)和新機(jī)制，是如何被引入教育改革的領(lǐng)域，有哪些成功的案例。通過(guò)扎實(shí)的采訪調(diào)研和豐富的資料引證，本書(shū)向我們揭示了美國(guó)教育中令人興奮的一股潮流。中小學(xué)教師、校長(zhǎng)、科學(xué)家、游戲設(shè)計(jì)師們共同參與和推動(dòng)了這一潮流，從設(shè)計(jì)精巧的教育類游戲，到游戲進(jìn)校園；從借鑒游戲機(jī)制來(lái)設(shè)計(jì)課程和學(xué)科競(jìng)賽，到把整所學(xué)校都游戲化地重新定義。不論你是一位家長(zhǎng)，一位老師，還是一位學(xué)習(xí)者，這都將會(huì)是充滿希望、值得探索的新領(lǐng)域。激勵(lì)所有的游戲玩家，讓玩家成為學(xué)習(xí)者。