孩子不用再痛苦和迷惘，父母也不必再糾結(jié)和無助；
從零歲到青少年，從家庭、學(xué)校到社交生活，提供內(nèi)向孩子教養(yǎng)全方位對(duì)策；
內(nèi)向孩子同樣會(huì)被培養(yǎng)成心理成熟、適應(yīng)良好的成功者。
內(nèi)向孩子的困境經(jīng)常被別人誤解。父母、同胞、同學(xué)、老師，甚至*具破壞性的是孩子自己都覺得他們有什么地方出現(xiàn)了問題。
你的孩子是否在生日聚會(huì)上忐忑不安？或者在課堂上擔(dān)心被叫起來發(fā)言？他在公共場合是否格格不入或者高冷孤傲，而在家里卻喋喋不休？你在為自己孩子的內(nèi)向性格，或者僅僅是他表現(xiàn)出內(nèi)向的一面而擔(dān)心嗎？你是不是很關(guān)心他長大后能否適應(yīng)這個(gè)社會(huì)？你是不是覺得他應(yīng)該變得外向一
些？
這是一份送給內(nèi)向孩子和他們父母的珍貴禮物，將全方位協(xié)助父母們教養(yǎng)他們內(nèi)向的孩子，*為重要的是，發(fā)掘內(nèi)向孩子潛在的優(yōu)勢，諸如熱愛學(xué)習(xí)，富有同情心，很有創(chuàng)意，靈活不固執(zhí)，因?yàn)檫@些美德極易被這個(gè)外向的世界所湮沒。
●了解內(nèi)向孩子天生的氣質(zhì)特點(diǎn)，判斷孩子是否為內(nèi)向性格；
●幫助孩子獲得自尊和自信，全方位和孩子建立深厚情感聯(lián)系；
●讓家庭成為孩子走向外向世界的訓(xùn)練場；
●在各種環(huán)境中培育內(nèi)向孩子的優(yōu)勢與自信�！�
馬蒂·奧爾森·蘭妮 心理學(xué)博士（ Marti Olsen Laney Psy.D. ）
蘭妮博士是一位研究者，教育家，作家和精神治療醫(yī)師。她是美國當(dāng)代重要的內(nèi)向個(gè)性研究專家，曾在美國和加拿大舉辦過多次演講與專題討論會(huì)，錄制過二百多個(gè)電臺(tái)和電視節(jié)目。她的首本書《內(nèi)向者優(yōu)勢》受到業(yè)內(nèi)人士的一致好評(píng)，被翻譯成15種語言。她和她的外向丈夫育有兩個(gè)女兒，還有四個(gè)孫子孫女。他們住在俄勒岡的波特蘭。
引言準(zhǔn)備出發(fā)
內(nèi)向的孩子：重視內(nèi)心感受
第一部分了解差異
第1章你家煙囪里掉下個(gè)內(nèi)向小孩嗎？
什么是內(nèi)向？什么又不是內(nèi)向？
第2章內(nèi)向、外向的生理基礎(chǔ)
大腦的生理結(jié)構(gòu)創(chuàng)造了內(nèi)向和外向的氣質(zhì)
第3章在外向的世界中內(nèi)向性格的優(yōu)勢
學(xué)習(xí)讓孩子的潛在天賦更為顯明
第二部分養(yǎng)育內(nèi)向的孩子
第4章讓情感堅(jiān)韌起來
密切親子聯(lián)系，讓孩子體會(huì)到一個(gè)安全的大后方
第5章內(nèi)向孩子的看護(hù)和飲食
生活規(guī)律讓內(nèi)向孩子獲得能量，促使他們茁壯成長
第6章游戲、談話和休閑的藝術(shù)
鼓勵(lì)日常閑聊、創(chuàng)意性的游戲、分步做決定和
抗壓技巧
第三部分家庭的差異性
第7章家庭氣質(zhì)探戈
通過肯定和欣賞每個(gè)成員的舞步增進(jìn)家庭和睦
第8章改善兄弟姐妹的關(guān)系
鼓勵(lì)理解、明確界限及緩解競爭
第9章延伸的家庭樹
培養(yǎng)與祖父母、其他家庭成員、朋友和看護(hù)人員的親密關(guān)系
第四部分挖掘潛質(zhì)
第10章課堂上的內(nèi)向孩子
一旦了解了內(nèi)向孩子的最佳學(xué)習(xí)方式，你就能幫助他暢游學(xué)海
第11章學(xué)校和運(yùn)動(dòng)場上的內(nèi)向孩子
協(xié)助老師，幫助孩子學(xué)習(xí)、完成家庭作業(yè)、預(yù)備上大學(xué)和參加體育運(yùn)動(dòng)
第12章內(nèi)向孩子的社會(huì)交往
內(nèi)向的孩子如何看待友誼？他們會(huì)怎么做
第13章鼓勵(lì)孩子強(qiáng)化社交技能
通過練習(xí)，即使面對(duì)困難處境，也讓孩子能做到沉著和自信
第14章社交困境
幫助孩子面對(duì)沖突、欺凌和其他挑戰(zhàn)
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