大學(xué)理念是作為思維主體的“人”在特定社會(huì)語境下，基于對(duì)知識(shí)價(jià)值的選擇，所形成的有關(guān)大學(xué)教育屬性及其要素關(guān)系等基本問題的理性認(rèn)識(shí)。大學(xué)理念的變遷過程是尋求知識(shí)統(tǒng)一性的過程，主要沿著兩條路線進(jìn)行：一是按社會(huì)結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)化要求進(jìn)行實(shí)踐意義的建構(gòu)；二是按知識(shí)體系的認(rèn)知需求進(jìn)行主體意義的建構(gòu)。社會(huì)與知識(shí)的權(quán)力博弈貫穿了整個(gè)大學(xué)理念的矛盾運(yùn)動(dòng)，大體形成了“一體化”、“協(xié)作聯(lián)盟”、“有限分散”與“交換自反”等四種權(quán)力關(guān)系模式，知識(shí)統(tǒng)一于真理、知識(shí)回歸于人是大學(xué)理念演進(jìn)的必然規(guī)律。面對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化整合的訴求、知識(shí)內(nèi)在統(tǒng)一性要求和人類認(rèn)識(shí)統(tǒng)一性要求，每所大學(xué)都應(yīng)在明確核心價(jià)值的前提下，把握大學(xué)、知識(shí)與社會(huì)關(guān)系的自洽性、層次性與選擇性，從而創(chuàng)建各俱特色的大學(xué)核心理念。