2016年禮敬中華傳統(tǒng)文化系列活動(dòng)以“愛(ài)國(guó)情·強(qiáng)國(guó)志·報(bào)國(guó)行”為主題，充分利用座談會(huì)、論壇講座、主題班會(huì)、黨團(tuán)組織生活等形式，運(yùn)用電影、電視、歌曲、戲劇、小說(shuō)、誦讀、動(dòng)漫、微電影、公益廣告等多種藝術(shù)形式，運(yùn)用微博、微信等網(wǎng)絡(luò)新媒體，表達(dá)師生對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承和弘揚(yáng)，引導(dǎo)廣大學(xué)生樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗的信念，增強(qiáng)對(duì)愛(ài)國(guó)主義宣傳教育的理論自信和行動(dòng)自覺(jué)。
本書(shū)擷取了部分有代表性的項(xiàng)目，希望通過(guò)展示與分享，展現(xiàn)我國(guó)高校在2016年傳承傳統(tǒng)文化及愛(ài)國(guó)主義方面的成果。
北京航空航天大學(xué)
踐行經(jīng)典通識(shí)之道感悟中華文明之美
——北京航空航天大學(xué)知行文科試驗(yàn)班“文化游學(xué)”實(shí)踐項(xiàng)目探索
中國(guó)石油大學(xué)（北京）
依托“三走三學(xué)”傳承家國(guó)情懷
——中國(guó)石油大學(xué)（北京）青年教師社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)
首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)
禮敬中華傳統(tǒng)文化打造“1234”育人工程
——首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)傳統(tǒng)文化育人項(xiàng)目
吉林大學(xué)
集聚青年學(xué)者資源引領(lǐng)先進(jìn)文化方向
——吉林大學(xué)以青年文化書(shū)院為載體開(kāi)拓傳統(tǒng)文化育入新陣地
哈爾濱工業(yè)大學(xué)
堅(jiān)持航天夢(mèng)引領(lǐng)精育追夢(mèng)人方陣
——哈爾濱工業(yè)大學(xué)打造航天文化育人體系
同濟(jì)大學(xué)
滋養(yǎng)浩然正氣點(diǎn)燃信仰明燈
——同濟(jì)大學(xué)創(chuàng)新手段傳唱、傳播、傳承“紅巖精神”
上海大學(xué)
從“大國(guó)方略”到“創(chuàng)新中國(guó)”
——上海大學(xué)成功打造“中國(guó)”品牌課
華中科技大學(xué)
公德長(zhǎng)征我們永遠(yuǎn)在路上
——華中科技大學(xué)“禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”系列活動(dòng)
中南大學(xué)
升華愛(ài)國(guó)情懷共踐核心價(jià)值觀
——中南大學(xué)國(guó)旗班20年筑夢(mèng)路
西藏大學(xué)
愛(ài)國(guó)情強(qiáng)國(guó)志報(bào)國(guó)行
——西藏大學(xué)“禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”活動(dòng)總結(jié)
中國(guó)人民大學(xué)
以“互聯(lián)網(wǎng)+”思政新思路促教育實(shí)踐活動(dòng)新發(fā)展
——中國(guó)人民大學(xué)唱響愛(ài)國(guó)主義教育主旋律
北京師范大學(xué)
百年國(guó)學(xué)的青春氣象
——北京師范大學(xué)“章黃國(guó)學(xué)”公眾號(hào)
中國(guó)政法大學(xué)
弘揚(yáng)基層校友愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)精神鑄就法大學(xué)子法治中國(guó)夢(mèng)想
——中國(guó)政法大學(xué)基層校友尋訪活動(dòng)
對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)
中外并重傳播文化雙向交流增進(jìn)互信
——對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)扎實(shí)推進(jìn)“禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”活動(dòng)
天津大學(xué)
知國(guó)愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)
——天津大學(xué)以家國(guó)情懷教育讓愛(ài)國(guó)主義浸潤(rùn)校園
南開(kāi)大學(xué)
習(xí)文思辨以明禮誦史通今愛(ài)家國(guó)
——南開(kāi)大學(xué)以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化陶鑄學(xué)生“公能”品格
中北大學(xué)
秉承軍工傳統(tǒng)激揚(yáng)愛(ài)國(guó)情懷
——中北大學(xué)以軍工文化引領(lǐng)青年學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育
上海交通大學(xué)
“四度”弘揚(yáng)錢(qián)學(xué)森精神探索愛(ài)國(guó)主義教育新思路
——上海交通大學(xué)錢(qián)學(xué)森圖書(shū)館五年打造愛(ài)國(guó)主義教育靚麗名片
華東師范大學(xué)
“史”承文化“劇”寫(xiě)青春
——華東師范大學(xué)“青史杯”全國(guó)歷史劇劇本征集大賽暨歷史劇展演
上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)
多語(yǔ)種講述中國(guó)故事多渠道培育文化自信
——上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)探索構(gòu)建外語(yǔ)院校傳統(tǒng)文化育人路徑
江南大學(xué)
以汝之名繼續(xù)前行
——江南大學(xué)20載開(kāi)展“特稱(chēng)團(tuán)支部”建設(shè)紀(jì)實(shí)
南京曉莊學(xué)院
專(zhuān)注講解尋訪傳承紅色基因
——南京曉莊學(xué)院10年義務(wù)講解“雨花英烈”革命精神
浙江大學(xué)
“學(xué)霸”賽龍舟創(chuàng)新傳統(tǒng)文化育人載體
——浙江大學(xué)龍舟文化傳承實(shí)踐活動(dòng)
杭州師范大學(xué)
守望校園戲劇舞臺(tái)傳承百年美育文脈
——杭州師范大學(xué)29年“校園戲劇”品牌文化活動(dòng)匯報(bào)
合肥工業(yè)大學(xué)
尋源家鄉(xiāng)傳統(tǒng)魅力增強(qiáng)民族文化自信
——合肥工業(yè)大學(xué)“我的家鄉(xiāng)我來(lái)說(shuō)”活動(dòng)
廈門(mén)大學(xué)
在奉獻(xiàn)中將愛(ài)國(guó)融入南強(qiáng)血脈
——廈門(mén)大學(xué)西部接力支教17載
河南大學(xué)
烽火育才路愛(ài)國(guó)榮校情
——河南大學(xué)抗戰(zhàn)時(shí)期潭頭辦學(xué)舊址紀(jì)念館記
湖南大學(xué)
校史教育“四融入”著力培養(yǎng)家國(guó)情
——湖南大學(xué)以校史文化為載體著力開(kāi)展“家國(guó)情懷”教育
湖南科技大學(xué)
愛(ài)國(guó)情強(qiáng)國(guó)志報(bào)國(guó)行
——湖南科技大學(xué)《走進(jìn)國(guó)旗班》愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)
華南農(nóng)業(yè)大學(xué)
知以養(yǎng)民族情懷行以弘愛(ài)國(guó)深義
——華南農(nóng)業(yè)大學(xué)“嶺南風(fēng)·民族魂·愛(ài)國(guó)行”系列活動(dòng)
廣西藝術(shù)學(xué)院
唱響藝術(shù)育人中的愛(ài)國(guó)主義主旋律
——廣西藝術(shù)學(xué)院“三大項(xiàng)目”扎實(shí)開(kāi)展愛(ài)國(guó)教育
西南大學(xué)
傳承紅色文化鑄就愛(ài)國(guó)情懷
——西南大學(xué)開(kāi)展紅色文化育人的探索與實(shí)踐
云南師范大學(xué)
體悟傳統(tǒng)精髓傳揚(yáng)中華文化深植愛(ài)國(guó)情懷
——云南師范大學(xué)“七力聚一”深入開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育系列活動(dòng)
西北農(nóng)林科技大學(xué)
傳播正能量匯聚同心圓
——西北農(nóng)林科技大學(xué)弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神的探索與實(shí)踐
西安交通大學(xué)
扎根西部服務(wù)國(guó)家
——西安交通大學(xué)學(xué)子赴陜西省12市（區(qū)）專(zhuān)項(xiàng)實(shí)踐
蘭州大學(xué)
愛(ài)國(guó)育德智強(qiáng)軍衛(wèi)神州
——蘭州大學(xué)國(guó)防生特色培養(yǎng)
蘭州理工大學(xué)
面向世界弘揚(yáng)經(jīng)典傳承文明
——蘭州理工大學(xué)面向外國(guó)留學(xué)生開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育傳播系列活動(dòng)
甘肅中醫(yī)藥大學(xué)
醫(yī)藝融通敬國(guó)粹文化傳承匯有聲
——甘肅中醫(yī)藥大學(xué)經(jīng)典醫(yī)籍雅韻誦唱活動(dòng)
青海師范大學(xué)
為有源頭活水來(lái)
——青海師范大學(xué)德育大講堂實(shí)施簡(jiǎn)況
新疆師范大學(xué)
打造別具特色的教學(xué)模式向世界傳播中華文化
——新疆師范大學(xué)中亞留學(xué)生中華傳統(tǒng)文化實(shí)踐系列活動(dòng)
第三屆“禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”系列活動(dòng)示范項(xiàng)目名單
第三屆“禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”系列活動(dòng)特色展示項(xiàng)目名單
《愛(ài)國(guó)情·強(qiáng)國(guó)志·報(bào)國(guó)行：2016年“禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”系列活動(dòng)項(xiàng)目擷英》：
王璽同學(xué)對(duì)本次游學(xué)實(shí)踐深有感觸：“游學(xué)的大幕業(yè)已落下，我們還將一如既往行走于這條圣火未絕的文明之路。北航高研院的師生，愿作這個(gè)時(shí)代的思考者與踐行者，去觸碰那些并未遠(yuǎn)去的文化記憶。唯愿，那些觸動(dòng)心靈的文化基兇萬(wàn)古長(zhǎng)春�！保ǘ�2015“古都尋訪、時(shí)光流變”主題文化游學(xué)
2015年暑期的文化游學(xué)主題為“古都尋訪、時(shí)光流變”，游學(xué)主體為2013級(jí)“知行文科試驗(yàn)班”的近30名同學(xué)和3名帶隊(duì)教師，共歷時(shí)七天七夜，行經(jīng)河南、陜西。
本次游學(xué)的重點(diǎn)是探究殷商至隋唐時(shí)期政治中心繁盛的歷史文化風(fēng)貌，師生游學(xué)實(shí)踐的足跡遍布八大古都中的四座：西安、洛陽(yáng)、安陽(yáng)、鄭州。歷史上，中原大地一直是重要的政治經(jīng)濟(jì)文化中心，在四大古都遺址與博物館的尋訪中，同學(xué)們進(jìn)一步了解了中國(guó)古代殷商至隋唐時(shí)期，各朝各代政治文化形態(tài)和文明發(fā)展脈絡(luò)。從史前時(shí)期的考古發(fā)現(xiàn)，到歷朝歷代的珍寶展品，從不同的地域視角出發(fā)，為同學(xué)們呈現(xiàn)了一堂又一堂生動(dòng)而直觀的歷史文化課。這種“設(shè)身處地”的立體體驗(yàn)，是書(shū)籍和傳統(tǒng)課堂所難以達(dá)到的。在這個(gè)過(guò)程中，同學(xué)們對(duì)中華文明的流變?cè)鎏砹嗽S多感悟與沉思，對(duì)中華文明之發(fā)展脈絡(luò)的認(rèn)識(shí)不再浮于表面的框架，而是有了更加豐富而深刻的切身體驗(yàn)。
葛梟語(yǔ)同學(xué)在游學(xué)后進(jìn)行了深入思考：“一面是自有文明的珍視與復(fù)興，另一面是外來(lái)文明的混融與包容，同學(xué)們?cè)诰S谷中淺嘗了責(zé)任的重量�；蛟S短暫的暑期游學(xué)活動(dòng)并不希求給出解決的答案，而僅僅致力于向同學(xué)們提出這樣的問(wèn)題、讓同學(xué)們直面這樣的境遇，這是一代代人都無(wú)法回避的問(wèn)題，也需要通過(guò)繼續(xù)的見(jiàn)識(shí)、繼續(xù)的沉思以得到更深的理解�！�
（三）2016“文心悟道，川陜品史”主題文化游學(xué)
2016年暑期的文化游學(xué)主題為“文心悟道，川陜品史”，游學(xué)主體為2014級(jí)“知行文科試驗(yàn)班”的近30名同學(xué)和2名帶隊(duì)教師，共歷時(shí)十天十夜，行經(jīng)陜西、四川。
本次游學(xué)線路和時(shí)間均較長(zhǎng)，取道陜西入四川，行程緊張而豐富。在歷史年代上以商周和秦漢為主，不同的游學(xué)選址之間相互聯(lián)系、次第印證。陜西岐山之行以周文明為中心，其與成都的十二橋商代建筑遺址在不同的地域文化基礎(chǔ)上將商周文明相銜接；四川之行的中心在于探秘古蜀，有“南殷墟”之稱(chēng)的三星堆遺址從禮樂(lè)文化和農(nóng)業(yè)、商業(yè)生產(chǎn)生活等方面印證了古蜀文明是西南之地一種成熟的文明源流，是同時(shí)與中原文明并稱(chēng)為中華多元一體化的文明源頭之一；而金沙遺址則體現(xiàn)了杜宇時(shí)代古蜀國(guó)的強(qiáng)盛與發(fā)展。本次游學(xué)，通過(guò)在地域文化上將陜西關(guān)中文化與四川古蜀文化進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)，同學(xué)們感受到了當(dāng)年華夷文化的差異與交匯的美感。此外，陜西寶雞佛門(mén)圣地法門(mén)寺與四川道教全真教發(fā)祥地青城山地位相應(yīng)，又使同學(xué)們切身感受到不同宗教文化的豐富內(nèi)涵。
吳志航同學(xué)在游學(xué)后寫(xiě)道：“那些時(shí)刻，真正感受到‘炎黃子孫’四個(gè)字的分量。西安、寶雞、漢中、成都、都江堰，每一站都是與文明的相遇，與歷史的觸碰，都是與美的邂逅。我是多么幸運(yùn)，在最美的年華，和最美的同學(xué)們，去尋找最美的風(fēng)光與故事�！庇趨丘瑢W(xué)則用詩(shī)句表達(dá)了自己游學(xué)的深刻感受：“我與這個(gè)世界的關(guān)系／要比看上去的更深刻／我得去探索／不能夠一個(gè)人行走／山濤林海，平江莽河／你的笑聲總有應(yīng)和�！�
三、深化文化育人內(nèi)涵，傳承中華文明宏正之美
北航高研院作為學(xué)校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革探索的前沿陣地和通識(shí)教育的重要基地，“文化游學(xué)”是其系統(tǒng)設(shè)計(jì)和精心實(shí)施的實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新項(xiàng)目。
在游學(xué)實(shí)踐之前，北航高研院文科試驗(yàn)班的同學(xué)們都會(huì)在《中國(guó)文明文化史》《中國(guó)經(jīng)典研讀》《孟子研究》《詩(shī)經(jīng)導(dǎo)讀》等先修通識(shí)課程中，涉獵相當(dāng)數(shù)量的中國(guó)古代人文經(jīng)典著作。每一輪文化游學(xué)活動(dòng)，都是一次引導(dǎo)年輕生命對(duì)自我心靈的檢視與反思，是一次中國(guó)傳統(tǒng)文化的盛宴與洗禮。每年游學(xué)歸來(lái)，從一篇篇發(fā)自肺腑的感悟札記中，都可以清晰地感受到，那些千年前的文化記憶仍然活躍在朝氣蓬勃的一代心中，栩栩如生。
……
書(shū)單推薦
