目錄目錄第一章認知與學(xué)習(xí)1第一節(jié)認知與學(xué)習(xí)的含義與特征3第二節(jié)認知學(xué)習(xí)的含義與種類11第三節(jié)認知學(xué)習(xí)的意義14第二章學(xué)習(xí)理論及其流派19第一節(jié)刺激—反應(yīng)學(xué)說20第二節(jié)認知學(xué)派30第三節(jié)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論35第三章知識與表征43第一節(jié)知識的含義與種類45第二節(jié)表征50第三節(jié)語義性知識的表征54第四章知識學(xué)習(xí)的過程62第一節(jié)知識的獲得64第二節(jié)知識的保持75第三節(jié)知識的應(yīng)用80第四節(jié)概念與原理學(xué)習(xí)83第五章認知技能的學(xué)習(xí)97第一節(jié)認知技能的含義與表征100第二節(jié)認知技能的學(xué)習(xí)過程與訓(xùn)練105第三節(jié)知覺學(xué)習(xí)110第四節(jié)規(guī)則學(xué)習(xí)112第五節(jié)認知技能的應(yīng)用117第六章學(xué)習(xí)策略130第一節(jié)學(xué)習(xí)策略概述132第二節(jié)認知策略135第三節(jié)元認知策略142第四節(jié)資源管理策略146第五節(jié)學(xué)習(xí)策略的教學(xué)148第七章認知學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計156第一節(jié)教學(xué)設(shè)計概述159第二節(jié)教學(xué)目標(biāo)設(shè)置163第三節(jié)教學(xué)模式的選擇169第八章認知學(xué)習(xí)的測量與評價179第一節(jié)測量與評價的含義與種類181第二節(jié)有效測驗的特征188第三節(jié)測驗編制的基本環(huán)節(jié)與測題形式195第九章影響小學(xué)生認知學(xué)習(xí)的因素201第一節(jié)學(xué)習(xí)者因素203第二節(jié)家庭因素213第三節(jié)學(xué)校因素219