本書列入浙江省2015年度后期資助。群眾路線是中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)革命取得成功過程中形成的一項優(yōu)良傳統(tǒng),其在新聞事業(yè)中的體現(xiàn)就是“群眾辦報”機制。依托“群眾辦報”,中共把大量普通民眾吸納進新聞傳播過程,讓他們通過參與新聞傳播而達到“建構(gòu)共意”的效果,因此,“群眾辦報”實踐是理解中共領(lǐng)導(dǎo)下的革命運動何以成功的一個生動而又有意思的具像窗口。“群眾辦報”實踐,主觀上是中共利用新聞傳播來鼓動革命,但客觀上也促進了鄉(xiāng)村社會普通民眾接觸媒介、使用媒介并且參與傳播,由此形成了經(jīng)濟、文化落后的中國近代社會中媒體與民眾實現(xiàn)互動的一種特殊路徑――政治催動下的媒體普及化、大眾化,這顯然與市場化、都市化的背景下實現(xiàn)媒體與民眾的高度關(guān)聯(lián)有所不同。
2016年5月中的一天中午,接到在復(fù)旦新聞學院讀博時的同班同學、現(xiàn)在浙江師范大學文化創(chuàng)意與傳播學院任教的田中初教授的電話,托我為他的新著《革命情境中的大眾傳媒與鄉(xiāng)村民眾——以“群眾辦報(1927一1949)”為視點》作“序”。我以為他開玩笑,就直言相拒:“這應(yīng)該由已經(jīng)功成名就的專業(yè)翹楚來作,仍在探索路上艱難前行的我輩,怎有資格為你作序?!”中初兄則言:“找你寫,一來是我們近年研究的問題有共通之處,并且在問題涉及的時段上前后相續(xù)、有連貫性,你對我寫的話題‘有感覺’;二來,我們是同輩同學,在關(guān)注彼此研究的同時,更要有實際的交流、切磋甚至爭論,這樣才不致自說自話、卡拉OK。”他的肺腑之言,表明了一個學者對待研究的誠懇、謙慎和踏實,于是打消了我拒絕的念頭,更讓我對這一次寫作有了未曾有過的期待。
作者這部二十幾萬字的專著——《革命情境中的大眾傳媒與鄉(xiāng)村民眾——以“群眾辦報(1927一1949)”為視點》,全面細致地勾勒出“革命根據(jù)地的鄉(xiāng)村民眾在黨的鼓動和推動下與報紙進行互動的歷史圖景”。作者在已有的對中國共產(chǎn)黨黨報理論的核心內(nèi)容“全黨辦報、群眾辦報”闡述的基礎(chǔ)上,聚焦于“群眾辦報”——前人多有涉及卻少有深挖的內(nèi)容,在總結(jié)、歸納“群眾辦報”的同時,采用革命史、社會史、傳播史相結(jié)合的視角和方法,挖掘、整理了大量檔案、文獻和回憶錄等一手資料,再現(xiàn)發(fā)生在革命根據(jù)地的“群眾辦報”實踐的多重面相。試圖在研究立意、問題提出、研究方法、結(jié)論闡釋等方面進行著“挖深井”式的嘗試,這也切中中國現(xiàn)、當代新聞傳播史研究的基本命意和主題,符合本學科研究的發(fā)展趨勢,其探索應(yīng)該說是一次有益的嘗試。
“挖深井”式的研究,是本學科研究者們清醒審慎反思的結(jié)果。新聞史研究在當下新聞傳播學研究中呈現(xiàn)“隊伍龐大、成果卓著”的特點,因而其自我反思、批判能力也最強。2007年初由“復(fù)旦大學信息與傳播中心”聯(lián)合《新聞大學》編輯部舉辦了“中國新聞史研究的體例、視野和方法——中國新聞史研究現(xiàn)狀筆談”,①方漢奇、寧樹藩、丁淦林、吳廷俊、吳文虎、黃瑚、黃旦、程曼麗、吳予敏、張昆、李彬等知名學者紛紛撰文,在肯定中國新聞史研究成績的同時,更多地指出它存在著“史學意識不強,新聞史觀不明確,學術(shù)視野呆板,研究范式單一”②等缺點,表現(xiàn)在研究者主體性不明確、主動性不夠,對新聞史研究的主體和內(nèi)容很模糊,導(dǎo)致“中國新聞史無論在史觀、整體思路、歷史分期、人物評說等方面,都存在著以革命史為藍本,依葫蘆畫瓢的狀況”。③為此,他們迫切呼吁,今后的研究要以新聞事業(yè)發(fā)展為主體、為主線,以深人挖掘原始資料和一手資料為基本前提,“多打深井、多作個案研究”。④
方漢奇教授指出,“打深井,意味著開掘要深,要達到前人沒有達到的深度,要有重要的新的發(fā)現(xiàn)和新的突破”。⑤具體研究中,它首先需要“問題”導(dǎo)引。提出一個“好問題、真問題”,相當于預(yù)測性地找到了這口“井”的大致位置,這也成為整個研究的關(guān)鍵。而任何一個真問題或好問題的提出,都是一個從“描述現(xiàn)象的過程中尋求理論的視角并提煉出理論問題”⑥的過程,這驅(qū)使作者要對研究對象先有一個理論視角下的輪廓勾勒,將搜集、挖掘的檔案、文獻等資料放到歷史場景中進行邏輯思考和串聯(lián),通過建立史料間的聯(lián)系,來盡可能完整地描述歷史事件發(fā)生的基本過程。
田中初,1971年出生于浙江省武義縣。1992在復(fù)旦大學文博學院獲史學學士學位,1998年、2005年在復(fù)旦大學新聞學院獲碩士、博士學位。曾任復(fù)旦大學校報副主編、上海青年報社總編辦公室副主任,現(xiàn)為浙江師范大學人文學院副教授。已有30余篇文章在《新聞與傳播研究》《新聞大學》《中國出版》《中國記者》《青年研究》等刊物上發(fā)表。
引論
第一節(jié) 理論溯源
第二節(jié) 研究回顧
第三節(jié) 研究立意
一 革命微觀史層面
二 大眾傳播史層面
第四節(jié) 研究思路
一 研究視域
二 研究內(nèi)容
三 研究方法
四 研究目標
第一章 組織化讀報:群眾“觸”媒
第一節(jié) 識字與讀報
一 中共組織識字
二 民眾積極識字
三 識字讀報結(jié)合
第二節(jié) 報紙的推行
一 推行的意義
二 推行的策略
三 推行的效果
第三節(jié) 讀報的意圖
第四節(jié) 讀報的流程
一 傳者角度的讀報
二 受者角度的讀報
第五節(jié) 讀報的管理
一 設(shè)立讀報制度
二 建立讀報組織
三 加強讀報管理
第六節(jié) 兒童與讀報
第二章 工農(nóng)通訊員:群眾“寫”稿
第一節(jié) 工農(nóng)通訊員的制度化
一 蘇俄的影響
二 制度的創(chuàng)設(shè)
三 蘇區(qū)的嘗試
四 實踐的推廣
第二節(jié) 群眾成為新聞寫作者
一 群眾的參與
二 工農(nóng)通訊員的實現(xiàn)
三 工農(nóng)通訊員的典型個案
第三節(jié) 工農(nóng)通訊員與知識分子的結(jié)合
一 號召的發(fā)出
二 知識分子的回應(yīng)
三 知識分子的轉(zhuǎn)變
第四節(jié) 工農(nóng)通訊員的組織管理
一 建立通訊員組織
二 召開通訊員會議
三 開展通訊競賽運動
第五節(jié) 鼓勵工農(nóng)通訊員的措施
一 支付稿費
二 贈送實物
三 優(yōu)惠郵資
四 登報表揚
五 授予榮譽
第六節(jié) 指導(dǎo)工農(nóng)通訊員的媒介
一 期刊的指導(dǎo)
二 報紙的指導(dǎo)
三 圖書的指導(dǎo)
第七節(jié) 土改運動中的工農(nóng)通訊員
一 推動群眾成為工農(nóng)通訊員
二 注重工農(nóng)通訊員的階級成分
三 利用新聞寫作促進文化翻身
第三章 黑板報:群眾“辦”報
第一節(jié) 作為媒體的黑板報
第二節(jié) 群眾成為黑板報的傳播者
第三節(jié) 黑板報的傳播內(nèi)容
第四節(jié) 黑板報的一個典型個案
第五節(jié) 兒童與黑板報
第六節(jié) 群眾成為黑板報的接受者
第四章 群眾辦報的成效
第一節(jié) 群眾辦報推動報紙普及
第二節(jié) 群眾辦報促進知識啟蒙
一 改進勞動生產(chǎn)
二 轉(zhuǎn)變社會觀念
三 提高文化素養(yǎng)
第三節(jié) 群眾辦報實現(xiàn)革命動員
一 喚醒斗爭意識
二 培塑政治認同
三 推進政策響應(yīng)
四 擴展空間認知
第四節(jié) 群眾辦報實踐中的偏差
一 實施形式化的偏差
二 新聞低質(zhì)化的偏差
三 認識片面化的偏差
余論
主要參考文獻
后記
《革命情境中的大眾傳媒與鄉(xiāng)村民眾:以“群眾辦報(1927-1949)”為視點》:
群眾辦報的成效
前文以革命根據(jù)地時期的“群眾辦報”實踐為焦點,具體從組織讀報、參與寫稿、直接辦報三個環(huán)節(jié)展開考察,展現(xiàn)了革命根據(jù)地民眾與大眾傳媒聯(lián)結(jié)的多層圖景。那么,這種聯(lián)結(jié)又促成了哪些成效?
第一節(jié)群眾辦報推動報紙普及
大眾傳播事業(yè)的發(fā)展,既是現(xiàn)代化的結(jié)果,又是現(xiàn)代化的推力,因此在走向現(xiàn)代化的過程中,大眾傳媒與普通民眾的聯(lián)結(jié)至關(guān)重要。在近代中國,不少賢人志士已經(jīng)認識并表達了類似的觀念,但是限于種種社會現(xiàn)實條件,其推進的腳步卻是遲滯而蹣跚。在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,革命根據(jù)地雖然處在缺乏現(xiàn)代經(jīng)濟、社會、文化條件,特別是缺乏現(xiàn)代化動力的鄉(xiāng)村社會,但就是在這樣一種非常艱苦的環(huán)境中,共產(chǎn)黨以革命為動力,以遠遠溢出今人常理想象的各種努力,加速了大眾傳媒與普通民眾(實際上基本是農(nóng)民)的關(guān)聯(lián),使報紙成為“今天根據(jù)地干部與群眾最主要最普遍最經(jīng)常的讀物”,①從而有力地啟動了傳統(tǒng)鄉(xiāng)村社會的全面轉(zhuǎn)型,這顯然是一條迥別于以市場為驅(qū)力的大眾傳播事業(yè)發(fā)展路徑。
報紙進入鄉(xiāng)村民眾的日常生活是“群眾辦報”的一個重要結(jié)果。由于共產(chǎn)黨在蘇維埃時期已經(jīng)開始有意識地組織讀報活動,所以,報紙從那時起就慢慢地走近根據(jù)地民眾,曾經(jīng)有不少歌謠描述了當時讀報的情形。時任中央工農(nóng)大學宣傳科副科長的洪水同志,在團中央機關(guān)刊物《青年實話》上發(fā)表了一首題為《在列寧室(生活素描)》的詩歌:“你看《紅色中華》,我看《青年實話》,他跑來笑哈哈,列寧室真好呀!”①這是部分蘇區(qū)群眾在列寧室看報的生動寫照。中央蘇區(qū)流傳的另一首詩歌《俱樂部里聽新聞》,同樣反映了讀報的情況:“太陽下山有紅云,革命的日子樂開心,早上出去忙支前,夜了歸來聽新聞!雹谠20世紀30年代的湘鄂西蘇區(qū),報刊受到根據(jù)地民眾和士兵的歡迎,報紙一到,大家就爭相閱讀。當時,《墩臺灣村都讀報》這首歌謠流傳廣泛:“蘇維埃政府領(lǐng)導(dǎo)好,報紙印得多精巧,晚風吹來動樹梢,墩臺灣村都讀報!雹墼谙娑跷鞲锩鶕(jù)地的周老嘴、瞿家灣地區(qū),也同樣流傳著一首類似的歌謠《街頭巷尾聽讀報》:“蘇維埃的領(lǐng)導(dǎo)好,報紙印得多精巧。生產(chǎn)練兵搞完了,街頭街尾聽讀報!雹芨柚{的傳唱至少已經(jīng)表明,讀報在蘇區(qū)已經(jīng)不是稀罕事,而是一種比較常見的日常行為了。
抗戰(zhàn)時期,由于中共明確提出“群眾辦報”的口號,因此讀報活動作為一項制度化的行為得到更大規(guī)模地開展,參加讀報的民眾遍布各個根據(jù)地,而陜甘寧邊區(qū)則毫無疑義地成為其中的樣板。當時,正在延安的作家周而復(fù)在一篇文章中提到,全邊區(qū)組織了一萬人讀報,所讀的是《解放日報》《群眾報》和各分區(qū)的報。⑤那時流傳下來的很多文字,記載了陜甘寧邊區(qū)民眾積極參加讀報活動的情形,從中可以展現(xiàn)他們參與讀報活動的熱情。在綏德縣崔家灣區(qū)王梁家川村,有一次開村民大會討論制定村民公約,最后有人提議再添上一條:“變工隊員都要參加讀報組,如果有事不能到,要先向組長請假!苯Y(jié)果,大家一致贊成并立刻通過。在讀報實際開展過程中,實際上請假的人很少,5個讀報組總共31個人,經(jīng)常來聽報的不下二十七八位。⑥關(guān)中赤水一區(qū)一位名叫盧金財?shù)那嗄暧写蔚教仪有W里玩,看見教員桌上放著一張報紙,他就問教員報上登些啥。教員讀了一節(jié)給他聽,盧金財感到很有興趣,就對教員說準備把本村六個小伙子每晚叫到學校里來讀報識字、學習文化。
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