本書收錄了10篇“財務(wù)會計(jì)”課程教學(xué)案例,內(nèi)容涉及會計(jì)六大要素確認(rèn)與計(jì)量的基本問題和擴(kuò)展問題,所有案例都來源于對中國本土企業(yè)的調(diào)查,試圖反映中國企業(yè)面臨的財務(wù)會計(jì)問題的獨(dú)特性。
本書中的案例,有5篇獲評“全國百篇優(yōu)秀管理案例”, 1篇獲評“全國MPAcc優(yōu)秀教學(xué)案例”,1篇獲評“全國金融碩士優(yōu)秀教學(xué)案例”。所有的案例都已在課堂上反復(fù)使用,不斷完善,受到學(xué)生的好評并獲得了良好的教學(xué)效果。
本書中的一些案例,也適用于“財務(wù)管理”“審計(jì)學(xué)”“內(nèi)部控制與風(fēng)險管理”等課程的教學(xué)。
潘立新北京航空航天大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院副教授,會計(jì)學(xué)博士。曾任北航經(jīng)管學(xué)院中國企業(yè)案例研究中心副主任,從事案例教學(xué)與開發(fā)的組織工作。近年共開發(fā)完成本土原創(chuàng)管理案例10余篇,其中5篇案例(**作者)獲評2012—2015年“全國百篇優(yōu)秀管理案例”,1篇(**作者)獲評2016年“全國MPAcc優(yōu)秀教學(xué)案例”,1篇(**作者)獲評2016年“全國金融碩士優(yōu)秀教學(xué)案例”。在MBA“會計(jì)學(xué)”“財務(wù)報表分析”、MPAcc“審計(jì)理論與實(shí)務(wù)”等課程中開展案例教學(xué),效果良好,其中MBA會計(jì)學(xué)案例教學(xué)獲得北航研究生優(yōu)秀教學(xué)成果獎。作為主講教師完成教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心委托拍攝案例教學(xué)視頻《瑞科公司的收入確認(rèn)——“背對背”條款引發(fā)的風(fēng)波》(2016年)、《宏大公司的資產(chǎn)核算——債權(quán)包的風(fēng)波》(2017年)。連續(xù)多年作為案例評審專家參與MBA百優(yōu)案例評審,為多家企業(yè)集團(tuán)進(jìn)行管理案例開發(fā)培訓(xùn)。
宏大公司的資產(chǎn)核算——債權(quán)包的風(fēng)波
關(guān)鍵詞:債權(quán)包;資產(chǎn);確認(rèn);計(jì)量
瑞科公司的收入確認(rèn)——“背靠背”條款引發(fā)的風(fēng)波
關(guān)鍵詞:“背靠背”條款;收入確認(rèn);成本結(jié)轉(zhuǎn)
智遠(yuǎn)公司的退股事件——三個創(chuàng)業(yè)股東的股權(quán)轉(zhuǎn)讓價格之爭
關(guān)鍵詞:創(chuàng)業(yè)企業(yè);注冊資金;退股;股權(quán)轉(zhuǎn)讓
康恩公司固定資產(chǎn)可使用狀態(tài)之爭
關(guān)鍵詞:借款利息;資本化;折舊計(jì)提
信誠公司股份收益權(quán)償債之惑
關(guān)鍵詞:股份收益權(quán);債務(wù)危機(jī);長期股權(quán)投資;分紅
華威集團(tuán)海外分公司的巨額虧損
關(guān)鍵詞:境外施工企業(yè);存貨采購管理;驗(yàn)收與倉儲管理
名股實(shí)債:景春集團(tuán)信托融資的困局
關(guān)鍵詞:信托融資;股權(quán)質(zhì)押;長期股權(quán)投資;財務(wù)決策
15號加油站的存貨盤點(diǎn)
關(guān)鍵詞:盤盈;存貨;內(nèi)部控制;內(nèi)部審計(jì)
分合兩難:天澤集團(tuán)設(shè)立財務(wù)公司之困
關(guān)鍵詞:企業(yè)集團(tuán);資金管理;結(jié)算中心;財務(wù)公司
時畫公司:影視投資項(xiàng)目財務(wù)控制之困
關(guān)鍵詞:財務(wù)控制;影視投資;項(xiàng)目預(yù)算;資金風(fēng)險
在工商管理類課程教學(xué)改革中,教學(xué)方式改革是重中之重。起源于哈佛商學(xué)院的案例教學(xué)法適應(yīng)管理教育的特點(diǎn),取得了很好的效果,成為當(dāng)今中國各大學(xué)商學(xué)院教學(xué)方式改革的重要方向!柏攧(wù)會計(jì)”作為工商管理課程體系中的主干課程之一,以財務(wù)報表各個要素的確認(rèn)、計(jì)量、記錄和報告為主要內(nèi)容,向?qū)W生展示會計(jì)信息的生成過程及會計(jì)信息所體現(xiàn)的企業(yè)價值。在“財務(wù)會計(jì)”課程中運(yùn)用案例教學(xué),能夠讓學(xué)生身臨其境地感受不同商業(yè)環(huán)境下的會計(jì)決策;在觀察、討論和提出解決方案的過程中,培養(yǎng)學(xué)生對財務(wù)會計(jì)問題的分析、判斷和決策能力,從實(shí)踐中總結(jié)和學(xué)習(xí)更多的會計(jì)知識。