生平簡介
學術(shù)思想的由來與形成
　一、時代背景
　　(一)新學傳播，汲取時代精神　
　　(二)　中西論爭，矢志發(fā)展中醫(yī)　
　　(三)雨露滋潤，枯木逢春吐艷　
　二、形成因素
　　(一)尊重歷史，堅持實踐　
　　(二)博覽群書，開拓思路　
　　(三)破除門戶，唯效是求
　　(四)獨立思考，索疑創(chuàng)新
學術(shù)觀點與臨床思路
　一、截斷扭轉(zhuǎn)學說
　　(一)學說從何提出
　　(二)學術(shù)的繼承與發(fā)展

生平簡介
學術(shù)思想的由來與形成
　一、時代背景
　　(一)新學傳播，汲取時代精神　
　　(二)　中西論爭，矢志發(fā)展中醫(yī)　
　　(三)雨露滋潤，枯木逢春吐艷　
　二、形成因素
　　(一)尊重歷史，堅持實踐　
　　(二)博覽群書，開拓思路　
　　(三)破除門戶，唯效是求
　　(四)獨立思考，索疑創(chuàng)新
學術(shù)觀點與臨床思路
　一、截斷扭轉(zhuǎn)學說
　　(一)學說從何提出
　　(二)學術(shù)的繼承與發(fā)展
　　(三)急癥創(chuàng)快速截斷
　　(四)沉疴善分層扭轉(zhuǎn)
　　(五)辨病辨證是截斷扭轉(zhuǎn)的基礎
　　(六)先證而治是截斷扭轉(zhuǎn)的重要措施
　　(七)選擇特效方藥是截斷扭轉(zhuǎn)的重要手段
　二、辨病與辨證相結(jié)合
　　(一)整體觀與動態(tài)觀是辨病辨證的源泉
　……
疑難病辨治擷菁
經(jīng)驗方選要
代表作選錄
大事年表