《風(fēng)景園林設(shè)計初步》是高校園林/風(fēng)景園林/環(huán)境藝術(shù)等專業(yè)本科生課程的教材,介紹風(fēng)景園林設(shè)計所必備的基本技法,系統(tǒng)講述風(fēng)景園林設(shè)計的一般程序和方法。《風(fēng)景園林設(shè)計初步》內(nèi)容包括:風(fēng)景園林與風(fēng)景園林學(xué)的發(fā)展、園林色彩和透視表現(xiàn)、園林各要素的表現(xiàn)與設(shè)計、園林設(shè)計構(gòu)圖與空間序列、園林設(shè)計的全過程等。
《風(fēng)景園林設(shè)計初步》可供風(fēng)景園林設(shè)計的專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí),為學(xué)生今后在專業(yè)課中深入完整地表現(xiàn)設(shè)計構(gòu)思打下基礎(chǔ),為培養(yǎng)學(xué)生的綜合設(shè)計能力、提高專業(yè)素養(yǎng)提供的理論和方法支持。
“國運昌,土木興”,過去的十多年是風(fēng)景園林行業(yè)飛速發(fā)展的年代。筆者多年主講風(fēng)景園林設(shè)計初步課程,有感于在全球可持續(xù)發(fā)展、建設(shè)生態(tài)人居環(huán)境的背景下部分教學(xué)資料與行業(yè)設(shè)計實踐銜接不力;加之現(xiàn)在國際交流日趨活躍,深感有必要編寫一本能與行業(yè)接軌、與國際接軌,并且理論與實踐并重的教材。這是筆者編寫此教材的初衷。
作為風(fēng)景園林學(xué)科專業(yè)核心基礎(chǔ)課程《風(fēng)景園林設(shè)計初步》(BeginningLandscapeDesign)的教材,本書旨在系統(tǒng)闡述風(fēng)景園林設(shè)計的基本理論,全面介紹風(fēng)景園林設(shè)計所必備的基本技法,講解風(fēng)景園林設(shè)計的一般程序和方法,其中設(shè)計與表現(xiàn)章節(jié)注重采用當今園林行業(yè)主流方法。目的是為學(xué)生表現(xiàn)設(shè)計構(gòu)思打下基礎(chǔ);為培養(yǎng)學(xué)生的綜合設(shè)計能力,提高專業(yè)素養(yǎng)提供理論和方法的支持。
本書由上海交通大學(xué)朱黎青統(tǒng)籌負責(zé),上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)劉靜怡與上海交通大學(xué)朱黎青共同編寫了第1章;朱黎青編寫了第2、3、5章,劉靜怡參與了第2章的編寫,張高超參與了第3章的編寫;陳丹編寫了第4章;美國康乃爾大學(xué)MichelePalmer編寫了第6章;上海交通大學(xué)陳樂陽、裴瑜、毛童欣繪制了部分圖稿,陳紅山參與了部分文字圖表整理工作。
本書出版由上海交通大學(xué)規(guī)劃并資助,得到了上海交通大學(xué)農(nóng)業(yè)與生物學(xué)院及園林科學(xué)與工程系領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持。另外,本書出版亦得到了美國風(fēng)景園林基金會(The Landscape Architecture Foundation)及上海唯美景觀設(shè)計工程有限公司的大力支持。第6章由版權(quán)單位美國風(fēng)景園林基金會授權(quán)使用;第2、3章的手繪圖稿由上海唯美景觀設(shè)計師AldenO.Didulo等手繪,得到該公司授權(quán)使用。在此一并表示衷心感謝!
編者才疏學(xué)淺,書中存在的疏漏和錯誤之處,懇請讀者和同行專家不吝賜教。
1章 風(fēng)景園林的過去與未來
1.1 從造園到風(fēng)景園林
1.2 風(fēng)景園林專業(yè)的發(fā)展歷程
1.2.1 國際風(fēng)景園林專業(yè)的發(fā)展
1.2.2 中國風(fēng)景園林學(xué)科的發(fā)展
1.2.3 風(fēng)景園林學(xué)的研究方向
1.3 世界古典園林體系與當代風(fēng)景園林設(shè)計的設(shè)計流派
1.3.1 世界三大園林體系
1.3.2 當代風(fēng)景園林設(shè)計的設(shè)計流派
1.4 風(fēng)景園林設(shè)計的未來與發(fā)展
1.4.1 國際風(fēng)景園林設(shè)計發(fā)展趨勢
1.4.2 未來中國風(fēng)景園林設(shè)計的熱點領(lǐng)域
第2章 園林色彩與透視表現(xiàn)
2.1 工具線條
2.1.1 總體要求和應(yīng)用范圍
2.1.2 基本工具及使用要領(lǐng)
2.1.3 作圖步驟和要點
2.2 徒手線條
2.2.1 總體要求和應(yīng)用范圍
2.2.2 基本工具及使用要領(lǐng)
2.2.3 作圖步驟和要點
2.3 鋼筆淡彩
2.3.1 總體要求和應(yīng)用范圍
2,3.2 準備知識
2.3.3 基本上色工具及使用要領(lǐng)
2.3.4 作圖步驟和要點
2.4 水彩渲染
2.4.1 基本工具
2.4.2 輔助工作
2.4.3 作圖步驟和要點
2.4.4 表現(xiàn)要點
2.4.5 常見問題
2.4.6 作業(yè)范例
2.5 模型制作
2.5.1 總體要求和應(yīng)用范圍
2.5.2 基本材料介紹
2.5.3 模型制作步驟和要點
2.5.4 模型基礎(chǔ)底板與標識
2.5.5 園林要素模型制作技法
2.6 電腦表現(xiàn)
2.6.1 CAD
2.6.2 3DStudioMax
2.6.3 Photoshop
2.6.4 SketchUp
2.6.5 Piranesi
2.6.6 Lumion
2.6.7 GIS
2.6.8 軟件的綜合運用
第3章 園林各要素的表現(xiàn)與設(shè)計
3.1 園林地形的表現(xiàn)與地形設(shè)計
3.1.1 地形的功能
3.1.2 地形、山石的表現(xiàn)
3.1.3 地形山石的設(shè)計
3.2 園林水體的表現(xiàn)與水景設(shè)計
3.2.1 水的基本功能和特點
3.2.2 水景的基本類型和特質(zhì)
3.2.3 世界園林水景特點與發(fā)展概述與現(xiàn)代城市水景設(shè)計與營建
3.2.4 水景的表現(xiàn)
3.3 園林種植的表現(xiàn)與種植設(shè)計步驟
3.3.1 植物的功能和特點
3.3.2 植物表現(xiàn)
3.3.3 種植設(shè)計的程序
3.3.4 種植結(jié)構(gòu)層次在不同類型綠地中的應(yīng)用
3.4 道路鋪裝表現(xiàn)與設(shè)計
3.4.1 道路鋪裝設(shè)計
3.4.2 綠地道路的類型與設(shè)計原則
3.4.3 道路及鋪裝的表現(xiàn)
3.5 園林建筑空間組織及表現(xiàn)
3.5.1 園林建筑及其類型
3.5.2 建筑空間類型
3.5.3 建筑空間組織
3.5.4 園林構(gòu)筑物
3.5.5 園林建筑及構(gòu)筑物的表現(xiàn)
3.6 人的行為與風(fēng)景園林設(shè)計
3.6.1 人在園林空間中的行為需求和特點
3.6.2 設(shè)計與行為的關(guān)系
3.6.3 常用尺度
3.6.4 人及其在環(huán)境中的表現(xiàn)
第4章 園林設(shè)計構(gòu)圖與空間序列
4.1 園林設(shè)計構(gòu)圖
4.1.1 規(guī)則幾何
4.1.2 自然幾何
4.2 空間序列
4.2.1 空間尺寸和參照物
4.2.2 景觀組合
4.2.3 模式輔助設(shè)計
4.2.4 意境的含蘊
第5章 園林設(shè)計的全過程
5.1 設(shè)計的全過程
5.1.1 承擔(dān)設(shè)計任務(wù)
5.1.2 研究和分析(包括現(xiàn)狀調(diào)查)
5.1.3 立意
5.1.4 設(shè)計
5.1.5 草圖
5.1.6 方案的比選與類似案例研究
5.1.7 設(shè)計方案與展示設(shè)計方案向客戶匯報
5.1.8 初步設(shè)計與施工圖紙
5.1.9 施工
5.1.10 參與項目驗收
5.1.11 施工后評估與養(yǎng)護管理
5.2 風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計綠地類型
5.2.1 城市公園綠地規(guī)劃設(shè)計
5.2.2 帶狀公園與綠道
5.2.3 居住區(qū)綠地、工業(yè)綠地和棕地
5.2.4 風(fēng)景名勝區(qū)
5.2.5 綠色基礎(chǔ)設(shè)施
5.3 風(fēng)景園林職業(yè)規(guī)劃
5.3.1 風(fēng)景園林產(chǎn)業(yè)鏈
5.3.2 風(fēng)景園林職業(yè)規(guī)劃
附錄 案例研究
參考文獻
《風(fēng)景園林設(shè)計初步》:
園林(gardenandpark)起源于人類固有天性中對美的追求和探索,有著悠久的歷史和深厚的傳統(tǒng),是人類寶貴的物質(zhì)精神財富和自然文化遺產(chǎn)。在漫長的發(fā)展過程中,園林經(jīng)歷了“造園(gardenmaking)”和“風(fēng)景園林(landscapearchitecture)”兩個階段,內(nèi)涵和形式十分豐富。
農(nóng)耕文明時期,園林是社會上層精英為了自己的精致生活所營造的精致環(huán)境,其功能包括狩獵、休閑和觀賞等,主要形態(tài)為囿、苑、宅院、林園、宮苑、莊園等。主要目的是追求視覺的景觀之美和精神的寄托。風(fēng)格、構(gòu)圖、比例、序列、色彩、質(zhì)感、韻律、軸線等形式美的要素成為審美的主要對象。在中國,公元紀元以前,園林與“園”“圃”在稱呼上沒有明確劃分。后漢許慎所著的《說文解字》(創(chuàng)稿于公元100年)才明確分出:“園,所以樹果也”和“種菜日圃”!皥@林”一詞則廣泛見之于西晉(公元200年左右)以后的詩文中。從有史記載的帝王苑囿,到明清園林,中國“園林”始終秉承對自然山水的審美,追求“雖由人作,宛自天開”的詩意境界。在發(fā)展后期,則更加注重園林寫意手法的運用和景觀氛圍的營造。古希臘、古埃及文明孕育出規(guī)則式園林。盛行于法國、意大利等西方國家的規(guī)則式園林強調(diào)明確的軸線和幾何對位關(guān)系,重在體現(xiàn)園林景觀的人工圖案之美,表現(xiàn)出一種由人力所控制的、有序的景觀。受到《古蘭經(jīng)》中描述的“天園”旖旎風(fēng)光影響以及地理氣候因素的制約,伊斯蘭園林主要以筆直水渠、精美小噴泉、修剪整齊的綠籬形式出現(xiàn),馬賽克裝飾的精致庭院成為伊斯蘭的基本模式。在這一時期,不論在東方或者西方,園林乃是在一定的地段范圍內(nèi),利用、改造天然山水地貌,或者人為地開辟山水地貌,結(jié)合植物栽培、建筑布置,輔以禽鳥養(yǎng)畜,從而構(gòu)成一個以追求視覺景觀之美為主的賞心悅目、暢情抒懷的游憩或居住的環(huán)境。
從造園到風(fēng)景園林的巨大轉(zhuǎn)變,開始于19世紀的工業(yè)文明時期。隨著城市迅速膨脹,城市環(huán)境日趨惡化,改善環(huán)境,親近自然的呼聲不斷高漲,園林逐漸突破庭園、莊園、別墅等單個相對獨立的小尺度空間,擴大到城市環(huán)境、風(fēng)景區(qū)、自然保護區(qū)、大地景觀等大尺度區(qū)域。19世紀中期,美國人雷德里克·勞·奧姆斯特德(FrederickLawOlmsted)提出“風(fēng)景園林”的概念,針對無計劃的、掠奪性的開發(fā)自然資源以及自然資源被逐漸蠶食的情況,提出“把鄉(xiāng)村帶進城市,城市實現(xiàn)園林化”,建立公共園林、開放性的空間和綠地系統(tǒng),強調(diào)建筑與自然景觀和環(huán)境的和諧一致。英國的埃比尼澤·霍華德(EbenezerHoward)從改造城市的理念出發(fā),提出了“田園城市”的設(shè)想,即一處大約3萬居民的社區(qū),周圍環(huán)以開闊的“綠化地帶”。以此解決當時城市無序擴大膨脹的問題,并形成宜人的居住與生活環(huán)境,這一理念對現(xiàn)代城市規(guī)劃和風(fēng)景園林設(shè)計產(chǎn)生深遠影響,成為現(xiàn)代風(fēng)景園林概念的重要組成部分。這一時期的風(fēng)景園林一方面表現(xiàn)為內(nèi)容與性質(zhì)的變化,即服務(wù)對象從少數(shù)上層階級轉(zhuǎn)變?yōu)楣,由封閉內(nèi)向型變?yōu)殚_放外向型。另一方面,它日益成為城市規(guī)劃建設(shè)中不可或缺的組成部分,成了市民日常游憩與交往活動的場所、改善著城市的環(huán)境質(zhì)量的綠肺。綠地作為城市居民的休閑場所、體育活動空間和作為城市的綠肺。強調(diào)綠化覆蓋率、人均綠地面積等指標成為指導(dǎo)理論和評價標準。
進入后工業(yè)文明時期或日信息時代,人們物質(zhì)生活水平不斷提高的同時也面臨著人口激增、資源枯竭、環(huán)境污染等嚴峻問題,風(fēng)景園林以協(xié)調(diào)人與自然關(guān)系為根本使命,內(nèi)涵外延不斷發(fā)展。伊恩·麥克哈格(IanMcHarg)的《設(shè)計結(jié)合自然》(DesignwithNature)提出在尊重自然規(guī)律的基礎(chǔ)上,建造與人共享的人造生態(tài)系統(tǒng)。以人類生態(tài)學(xué)、景觀生態(tài)學(xué)為規(guī)劃指導(dǎo)理論,以景觀生態(tài)過程和格局的連續(xù)性和完整性、生物多樣性、文化多樣性為評價標準,創(chuàng)造一種可持續(xù)發(fā)展的人居環(huán)境景觀。這標志著風(fēng)景同林在奧姆斯特德奠定的基礎(chǔ)上邁上嶄新臺階。
“風(fēng)景園林學(xué)”是規(guī)劃、設(shè)計、保護、建設(shè)和管理戶外自然和人工境域的學(xué)科。其核心內(nèi)容是戶外空間營造,根本使命是協(xié)調(diào)人和自然之間的關(guān)系。
2011年,“風(fēng)景園林學(xué)”正式成為一級學(xué)科,與建筑學(xué)、城市規(guī)劃學(xué)共同成為人居學(xué)科群的三大支柱,形成三位一體、三足鼎立的發(fā)展格局。本學(xué)科涉及的問題廣泛存在于兩個層面:如何有效保護和恢復(fù)人類生存所需的戶外自然境域?如何規(guī)劃設(shè)計人類生活所需的戶外人工境域?為了解決上述問題,本學(xué)科需要融合工、理、農(nóng)、文、管理學(xué)等不同門類的知識,交替運用邏輯思維和形象思維,綜合應(yīng)用各種科學(xué)和藝術(shù)手段。因此,也具有典型的交叉學(xué)科的特征。
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