《口述體育:現(xiàn)代體育與社會進(jìn)步》是一本資深體育新聞傳播工作者關(guān)于體育新聞傳播教育的實踐、認(rèn)識與見解,以作者2015年湖北省高校省級精品視頻公開課《現(xiàn)代體育與社會進(jìn)步》的課堂實錄、講話、專題報告等為基礎(chǔ),內(nèi)容涉及體育與人生、體育與觀眾、體育與媒體、體育與城市、體育與青少年、體育與政治、體育與外交、體育與游戲等體育與社會方方面面的重要話題。全書以口頭表達(dá)的形式來講解學(xué)術(shù)問題,深入淺出,讓讀者全方位、多角度了解什么是體育,為拉近與讀者距離,普及推進(jìn)體育新聞傳播教育具有重要的現(xiàn)實意義。
適讀人群 : 新聞傳播學(xué)及社會學(xué)、人類學(xué)、影視學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)者、專家、師生和業(yè)界
通過轉(zhuǎn)錄與校對,我們發(fā)現(xiàn),口語和文字其實是兩種截然不同的表達(dá)體系。把口語表達(dá)變成文字表達(dá),你會發(fā)現(xiàn)有太多的口頭禪和語句不通順。但為了保留口語表達(dá)的原汁原味,我們除了做語法上必要的補(bǔ)充與完善以外,盡可能保留原本的信息,保持現(xiàn)場交流感,避免枯燥和學(xué)究,以方便大家快樂地閱讀,因為悅讀是對生命過程的獎賞,無趣的表達(dá)等于趕跑讀者。
說在前面
這不是一本嚴(yán)格意義上的學(xué)術(shù)著作,我更希望您把它當(dāng)作一本有趣的體育知識讀本。
在當(dāng)今這個“互聯(lián)網(wǎng)+”時代,體育的功能已逐漸突破傳統(tǒng)的邊際,它不僅能健身與健心,還能作為社交工具和身份標(biāo)識,成為現(xiàn)代人優(yōu)良的生活方式。今天,上至國家元首、政府首腦,下至販夫走卒、黎民百姓,無不暢談廣場舞、馬拉松、暴走、世界杯、奧運會、體育產(chǎn)業(yè),無不談?wù)擉w育、運動與健康。
現(xiàn)在的格局是,人人都知道體育,但人人都說不清體育。正如一位西方體育社會學(xué)家所說,體育本身沒有什么學(xué)問,但把體育說清楚需要學(xué)問。于是,筆者也加盟到說清“體育是什么”這個隊伍中來,這并非要證明自己有學(xué)問,而是因為把體育說清楚,是體育類高校老師的責(zé)任。
2011年,我由廣州體育學(xué)院調(diào)入武漢體育學(xué)院工作。教學(xué)、科研、育人是大學(xué)老師的三大使命,把課上好是大學(xué)老師的安身立命之本。在所有的課程中,我認(rèn)為視頻公開課最難,最需要功力。因為電視節(jié)目是一門綜合藝術(shù),視頻公開課跟電視節(jié)目一樣,知識性與趣味性、專業(yè)性與通識性一個都不能少,如果你講得不好,連主講人自己都不敢回看錄像,就別指望成千上萬用戶同時在線觀看了。
體育人天生喜歡挑戰(zhàn),筆者也不例外。2013年,筆者成功申報了省級精品視頻公開課“體育解說評論”。2015年,筆者再次成功申報了省級精品視頻公開課“現(xiàn)代體育與社會進(jìn)步”。兩相比較,前者顯得更專更深,后者從不同的視角來考察體育與社會生活的方方面面,普適性更強(qiáng),F(xiàn)在,這兩門課均被推上全國著名的視頻公開課平臺——超星爾雅網(wǎng)絡(luò)課程平臺,接受全國用戶的使用與“拷問”。
2014年巴西世界杯賽結(jié)束不久,應(yīng)湖北省圖書館湯旭巖館長之邀,筆者在省圖著名的公益講壇“長江講壇”做了一次《狂歡的足球與我們的解讀》的學(xué)術(shù)演講,反響尚好,湖北教育頻道也進(jìn)行了錄播。事后,某出版社又將本人的演講轉(zhuǎn)錄成文字,擬連同其他講座人的演講詞,一并結(jié)集出版,變成文字讀本。應(yīng)該說,在“長江講壇”演講的人都是名人,我也附帶沾光變成“名人”了。
當(dāng)初,出版社編輯將我的講話轉(zhuǎn)錄稿寄來,希望我對其進(jìn)行校對與訂正。我花了整整兩天時間,才把這兩萬多字的文稿理順,回寄給責(zé)編,算作交差了事,并叮囑對方出書時別忘了給我寄來一套。
然而,這一等就是半年,我打電話給對方,對方不接;發(fā)郵件給對方,對方也不回,毫無動靜。很顯然,對方早已沒有了當(dāng)初請我校對文字、核對文稿時的那份急切與熱情。本人失望過后,卻靈感乍現(xiàn):求人不如求己,何不自己出版一本《口述體育》的書,把這篇演講稿收錄進(jìn)來呢?于是,我萌生了把自己談?wù)擉w育的音視頻材料轉(zhuǎn)錄出版的想法,以文字的形式傳遞給讀者。畢竟我們是以體育傳播教學(xué)與研究為業(yè)的人,對于體育的理解可能比常人多一些,全面一些,深刻一些,當(dāng)然,更希望它有趣一些。
于是,我找來我的研究生任環(huán)、鄧君昳、張宇璇、朱詩祺、肖婷、唐覓、劉湲湲等人,把我講課的音視頻材料一字一句轉(zhuǎn)錄成文字,一共轉(zhuǎn)錄出六講,分別是:體育與觀眾,體育與媒體,體育與城市,體育與青少年,體育與政治,體育與外交。隨后,我又追憶起自己曾以教師代表的身份,在全校2014級新生開學(xué)典禮上作過《用體育改變?nèi)松返募磁d勵志演講。我清楚地記得,那段演講有些長,長達(dá)17分鐘之久,雖然現(xiàn)場效果不錯,掌聲不斷,但實事求是地說,講得太長,顯然是不合時宜的,當(dāng)我意識到這一點的時候,已經(jīng)有點晚了,于是我就加快了節(jié)奏,現(xiàn)在讀文字,就會發(fā)現(xiàn),我的演講前后比重失調(diào)。另外,加上前面所說的在省圖的演講,于是就變成了本書的8講。
通過轉(zhuǎn)錄與校對,我們發(fā)現(xiàn),口語和文字其實是兩種截然不同的表達(dá)體系。把口語表達(dá)變成文字表達(dá),你會發(fā)現(xiàn)有太多的口頭禪和語句不通順。但為了保留口語表達(dá)的原汁原味,我們除了做語法上必要的補(bǔ)充與完善以外,盡可能保留原本的信息,保持現(xiàn)場交流感,避免枯燥和學(xué)究,以方便大家快樂地閱讀,因為悅讀是對生命過程的獎賞,無趣的表達(dá)等于趕跑讀者。
如果您在閱讀本書的時候,感受到了一種莫名的快樂,那就是對作者最大的褒獎。希望您通過閱讀本書而了解體育,理解體育,進(jìn)而熱愛體育,參與體育,成為一個健康快樂的體育人。也許到了這樣的境界,您就會反過來告訴我,“體育是什么,體育與社會生活的哪些方面還應(yīng)該言說”,并指出本書存在很多的缺陷與錯漏。那,是我所期待的。
最后,誠摯感謝華中科技大學(xué)出版社的編輯楊玲和我的研究生任環(huán)同學(xué),沒有你們的鼎力相助,就沒有本書的問世,也就無法通過本書建立起廣泛的讀者圈與朋友圈。
張德勝2016年11月18日于武廣高鐵1121次列車上
張德勝,1963年生,湖北新洲人,先后畢業(yè)于湖北大學(xué)、北京師范大學(xué)、華中科技大學(xué),研究生學(xué)歷,博士學(xué)位,1999年湖北省有突出貢獻(xiàn)的中青年專家,2011年國家社科基金項目負(fù)責(zé)人,2016年第五屆全國教育科學(xué)優(yōu)秀成果獎獲得者。
現(xiàn)為武漢體育學(xué)院新聞傳播學(xué)院院長、二級教授、博士生導(dǎo)師,首批“湖北名師工作室”主持人,省級重點培育學(xué)科新聞傳播學(xué)學(xué)科負(fù)責(zé)人兼首席專家,省級中青年科技創(chuàng)新團(tuán)隊負(fù)責(zé)人,省級精品視頻公開課《體育解說評論》和《現(xiàn)代體育與社會進(jìn)步》課程負(fù)責(zé)人,省級試點學(xué)院改革項目執(zhí)行人,省級實習(xí)實訓(xùn)示范基地項目執(zhí)行人,專事新聞傳播、體育觀賞、媒體體育教學(xué)與研究。
兼任中國高校影視學(xué)會體育影視分會副會長,中國體育科學(xué)學(xué)會體育新聞傳播分會副秘書長,湖北體育科學(xué)學(xué)會體育傳播分會會長。