用自己的母語(yǔ)寫(xiě)一篇文章對(duì)我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)不易，更不用說(shuō)用一門(mén)外語(yǔ)來(lái)寫(xiě)了，可見(jiàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)寫(xiě)作并不是一件易事。在全球化迅猛發(fā)展的今天，交流與合作已經(jīng)成為主旋律，而交流就離不開(kāi)英語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)的使用，因此寫(xiě)作不再是語(yǔ)言專業(yè)學(xué)生的專屬之物，它日益成為每個(gè)人都需要掌握的一種基本技能。
      從歷年研究生入學(xué)考試寫(xiě)作部分的發(fā)展變化看，考試日漸側(cè)重對(duì)考生語(yǔ)言輸出能力的考查，正是基于這樣的時(shí)代要求，寫(xiě)作已成為各級(jí)英語(yǔ)水平考試中的必考科目。以研究生入學(xué)考試為例，起初研究生入學(xué)考試的寫(xiě)作命題比較單一，基本上都是話題作文；但從1997年開(kāi)始，原來(lái)的話題作文漸漸過(guò)渡成為圖畫(huà)作文或圖表作文，同時(shí)字?jǐn)?shù)要求也由原先的150個(gè)詞以上提高到了160～200詞，分值由15分提高至20分；從2005年開(kāi)始，寫(xiě)作部分新增加了應(yīng)用文寫(xiě)作，分值由20分提至30分，在試卷總分值中占了很大的比例，寫(xiě)作部分能否出色發(fā)揮，直接決定考試的結(jié)果。以上這些變化都表明，考試對(duì)考生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力提出了更高的要求。
      但是從歷年寫(xiě)作部分的評(píng)卷反饋看，形勢(shì)不容樂(lè)觀。對(duì)于多數(shù)考生而言，寫(xiě)作依然是最薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié)，考生面對(duì)不斷提高的寫(xiě)作測(cè)試要求無(wú)從下手。事實(shí)上，考生之所以在寫(xiě)作上丟分，主要是因?yàn)槠綍r(shí)的積累太少，把“救命稻草”都寄托于所謂考前的猜題和押題。寫(xiě)作技能的提高是需要長(zhǎng)時(shí)間積累才能達(dá)到的目標(biāo)，沒(méi)有任何捷徑可言。結(jié)合自身語(yǔ)言學(xué)習(xí)體會(huì)和多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者幾年前嘗試創(chuàng)作本書(shū)，目的就是想從一個(gè)全新的視角培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣，通過(guò)實(shí)踐來(lái)逐步提高考生的寫(xiě)作能力。本書(shū)雖是一本以詞匯為主的考試用書(shū)，但它又不僅僅是一本詞匯書(shū)，它借助詞匯學(xué)習(xí)這個(gè)平臺(tái)，把英語(yǔ)寫(xiě)作中最基本的遣詞造句、語(yǔ)法、修辭法、英美文化背景知識(shí)、基本思維模式、文體風(fēng)格等較好地融合在了一起，努力達(dá)到“既見(jiàn)樹(shù)木，又見(jiàn)森林”的效果，實(shí)現(xiàn)微觀和宏觀并舉，一方面注重提高考生的語(yǔ)言表達(dá)能力，另一方面也兼顧考生對(duì)文章結(jié)構(gòu)的總體把握。簡(jiǎn)而言之，本書(shū)具有如下幾個(gè)基本特點(diǎn)：
1. 針對(duì)性
      本書(shū)詞匯均選自教育部考試中心編寫(xiě)的《全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語(yǔ)（一）大綱》和《全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語(yǔ)（二）大綱》，所選例句和范文多來(lái)自現(xiàn)行大學(xué)英語(yǔ)教材和歷年高分作文，是多年積累的教學(xué)和應(yīng)試成果。本書(shū)專為即將參加研究生入學(xué)統(tǒng)一考試的學(xué)生設(shè)計(jì)，對(duì)四、六級(jí)考生和在職考試的考生亦有借鑒價(jià)值。
2. 科學(xué)性
     本書(shū)按照?qǐng)D畫(huà)作文、圖表作文和應(yīng)用文的基本命題形式對(duì)所選詞匯進(jìn)行了系統(tǒng)化的歸類，從而提高學(xué)習(xí)效率。
3. 便捷性
     為了更好地幫助考生學(xué)習(xí)和吸收書(shū)中所收錄的詞匯，我們特別給每一個(gè)詞匯都配上了音標(biāo)、漢語(yǔ)中心意思和經(jīng)典的例句，學(xué)生在記憶單詞的同時(shí)，也能了解這些詞匯在寫(xiě)作中的表達(dá)習(xí)慣和基本使用方法。
4. 新穎性
    本書(shū)有針對(duì)性地選取了一些近些年常見(jiàn)的命題素材，比如文化交流、互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)、微信、堵車，以及和個(gè)體成長(zhǎng)相關(guān)的一些主題，如夢(mèng)想、自信、樂(lè)觀等。在內(nèi)容的安排上力求實(shí)現(xiàn)從詞到句，從句到段，從段到篇的跨越，改變考生考試時(shí)“無(wú)話可說(shuō)”的現(xiàn)狀。
5. 全面性
     考生學(xué)習(xí)完前半部分的基礎(chǔ)寫(xiě)作詞匯后，可以結(jié)合本書(shū)第四章的內(nèi)容進(jìn)行閱讀、領(lǐng)會(huì)和背誦，這一部分的內(nèi)容根據(jù)歷年真題常見(jiàn)命題選取素材，方便考生以后的練習(xí)和創(chuàng)作，避免文章的空洞和用詞單一；我們?cè)谒�提供的每一篇精彩段落和范文中都�?duì)重點(diǎn)詞匯進(jìn)行了標(biāo)注，有助于考生把握重點(diǎn)。
6. 實(shí)戰(zhàn)性
      考前兩三個(gè)月反復(fù)學(xué)習(xí)和演練真題至今是大家公認(rèn)的最佳備考方法。為此，我們特別設(shè)計(jì)了第五章“真題篇”，涵蓋英語(yǔ)（一）和英語(yǔ)（二）的歷年真題。該部分的學(xué)習(xí)目的在于鞏固前一階段所學(xué)知識(shí)，并且將這些知識(shí)學(xué)以致用。通過(guò)反復(fù)研讀和練習(xí)真題，考生就能夠較好地把握命題趨勢(shì)、提高語(yǔ)言表達(dá)能力和優(yōu)化文章結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。其次，在練習(xí)真題的過(guò)程中，考生能在寫(xiě)作時(shí)間分配、文字書(shū)寫(xiě)和文章長(zhǎng)短控制等方面獲得全真的應(yīng)試體會(huì)。
本書(shū)自出版以來(lái)，不斷優(yōu)化全書(shū)的架構(gòu)設(shè)計(jì)，豐富選取的內(nèi)容和素材，從而在教學(xué)中取得了良好的效果，幫助眾多考生圓了“讀研夢(mèng)”。我們希望全新版《英語(yǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ)詞匯》的出版，能夠更好地幫助考生走出寫(xiě)作復(fù)習(xí)的盲區(qū)，明白提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平是一個(gè)積流成河、積沙成塔的過(guò)程，只有堅(jiān)持研讀經(jīng)典范文、反復(fù)模仿和練習(xí)，才能真正提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平。
在本書(shū)即將再版之際，我要由衷感謝北京理工大學(xué)出版社負(fù)責(zé)審校本套書(shū)稿的各位編輯，謝謝你們嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)、高效的工作，是你們的辛勤付出，才使本書(shū)得以和考生見(jiàn)面。你們?yōu)楸緯?shū)的如期出版做了大量細(xì)致而周到的前期準(zhǔn)備和協(xié)調(diào)工作。由于編者水平有限，希望讀者提出批評(píng)指正，本人將不勝感激。最后讓我們大家共同努力，用心血和汗水構(gòu)筑更加美好的未來(lái)。預(yù)�？忌鷤兛荚図樌�，金榜題名！
編 者