士官職業(yè)技術(shù)教育在全軍士官院校開(kāi)展至今已有三十年，近十年來(lái)各院校積極探索士官職業(yè)技術(shù)教育的改革和轉(zhuǎn)型，基本轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念和方法，相較學(xué)歷教育有了較大改變，重在培養(yǎng)士官的崗位任職能力。自習(xí)主席向全軍提出“要堅(jiān)持從實(shí)戰(zhàn)需要出發(fā)，從難從嚴(yán)訓(xùn)練部隊(duì)，提高軍事訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)化水平，確保能打仗、打勝仗”建設(shè)要求以來(lái)，實(shí)戰(zhàn)化改革已成為軍校教育訓(xùn)練改革的最新方向。 
士官數(shù)學(xué)課程屬于士官職業(yè)技術(shù)教育課程體系中任職基礎(chǔ)類科學(xué)文化課程，相比任職崗位類和任職拓展類課程，與實(shí)戰(zhàn)能力的關(guān)系相對(duì)間接一些，相比軍事基礎(chǔ)類和政治理論類課程，缺少上級(jí)部門統(tǒng)一、明確的要求，也因此當(dāng)前各有關(guān)士官院校對(duì)數(shù)學(xué)課程實(shí)戰(zhàn)化改革的認(rèn)識(shí)還偏于籠統(tǒng)，存在一些認(rèn)識(shí)上的差異，如：淡化基礎(chǔ)理論知識(shí)的作用；過(guò)于強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力，忽視動(dòng)腦能力；對(duì)數(shù)學(xué)課程要求過(guò)高；追求形式上的實(shí)戰(zhàn)化。 
士官學(xué)員的職業(yè)技術(shù)教育，應(yīng)該堅(jiān)持通過(guò)五類課程的教學(xué)，幫助學(xué)員構(gòu)建自身知識(shí)、能力、素質(zhì)的體系。作為任職基礎(chǔ)類科學(xué)文化課程，數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)員的邏輯思維和定量分析能力，其作用是為專業(yè)基礎(chǔ)課程、任職崗位課程和任職拓展課程打下理論基礎(chǔ)。因此，數(shù)學(xué)課程實(shí)戰(zhàn)化改革應(yīng)具有“兩面向一結(jié)合”的特征，即：面向?qū)�業(yè)基礎(chǔ)課程，提供必備的知識(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)員基本的抽象思維能力；面向任職崗位課程，提供必備的實(shí)驗(yàn)操作技能基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)員基本的動(dòng)手能力；結(jié)合軍事應(yīng)用，講解裝備、戰(zhàn)法的基本原理；按專題式、模塊化構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容體系和教材；按“理—實(shí)—裝”融合理念創(chuàng)新教學(xué)方法；按“理實(shí)一體”要求建設(shè)教學(xué)平臺(tái)。針對(duì)士官數(shù)學(xué)課程的教學(xué)現(xiàn)狀，要在充分認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)課程作用的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地改革數(shù)學(xué)課程的教學(xué)。這包括科學(xué)地建構(gòu)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)體系和內(nèi)容，編寫對(duì)應(yīng)的支撐性教材，創(chuàng)新教學(xué)方法并運(yùn)用于教學(xué)，升級(jí)教員的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)，建設(shè)配套的教學(xué)平臺(tái)，等等。 
教材是教學(xué)行為的客體，也是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式方法的載體�，F(xiàn)有士官數(shù)學(xué)教材偏重理論和運(yùn)算，操作和應(yīng)用內(nèi)容不足，局限較大，已不太適應(yīng)士官職業(yè)技術(shù)教育的需求，需要按照“理實(shí)一體”理念編寫一部合適的教材。一是體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新的成果，聯(lián)系軍事應(yīng)用和專業(yè)知識(shí)展開(kāi)教學(xué)內(nèi)容，簡(jiǎn)化理論、推導(dǎo)、計(jì)算內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)理論的通俗化闡述，加強(qiáng)方法歸納，增加數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、軟件教學(xué)等應(yīng)用環(huán)節(jié)，以此提高學(xué)員閱讀興趣，降低學(xué)習(xí)難度，抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)，體現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)特色和專業(yè)銜接。二是融入教學(xué)模式方法改革成果，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同特點(diǎn)，以更適合的教學(xué)方法靈活呈現(xiàn)。三是修訂完善必要的中等數(shù)學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)員進(jìn)一步打牢基礎(chǔ)。 
該教材的編者對(duì)教材改革作出了認(rèn)真、深入的探索，獲得了一些有價(jià)值的成果，匯集成本書，是實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)改革的一次有益的實(shí)踐。該教材的編寫理念和內(nèi)容組材均有創(chuàng)新，對(duì)士官數(shù)學(xué)教學(xué)同行具有較大的啟發(fā)意義，期待該教材在教學(xué)實(shí)踐中獲得好的教學(xué)效果，切實(shí)打牢士官學(xué)員的任職能力基礎(chǔ)。 
解放軍武漢地區(qū)院校協(xié)作中心數(shù)學(xué)協(xié)作組組長(zhǎng) 海軍工程大學(xué)理學(xué)院應(yīng)用數(shù)學(xué)系教授 王公寶
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