國際大都市的研究是我國比較教育學界的一個新領域。這套書由上海師范大學國際與比較教育研究院(比較教育領域wei一的教育部人文社會科學重點研究基地)統一遴選作者并組織寫作。
《紐約教育發(fā)展研究》以紐約這一國際大都市作為研究對象,探討紐約的教育發(fā)展情況,可以說是我國首次系統地研究某一城市教育的開始。全書采用文獻法、歷史法、比較法、案例法來對紐約的教育改革和發(fā)展政策進行分析,特別是對一些相關教育行政部門以及組織發(fā)布的報告進行深入解讀,介紹新世紀以來紐約的教育改革與發(fā)展的狀況,其中主要分析了紐約人力資源開發(fā)、教育治理結構、教育治理政策和教育發(fā)展戰(zhàn)略的改革,探討了紐約各級各類教育的核心和熱點問題,試圖為我國大城市的教育政策制定提供借鑒和啟示,并為通過教育促進我國大城市人力資源開發(fā)從而促進經濟發(fā)展提供借鑒和啟示。
《紐約教育發(fā)展研究》以紐約這一國際大都市作為研究對象,探討了紐約的教育發(fā)展情況,是我國首次系統研究某一城市教育的開始!都~約教育發(fā)展研究》采用文獻法、歷史法、比較法、案例法來對紐約的教育改革和發(fā)展政策進行分析,特別是對一些相關教育行政部門以及組織發(fā)布的報告進行深入解讀,介紹新世紀以來紐約的教育改革與發(fā)展的狀況,其中主要分析了紐約人力資源開發(fā)、教育治理結構、教育治理政策和教育發(fā)展戰(zhàn)略的改革,探討了紐約各級各類教育的核心和熱點問題,試圖為我國大城市的教育政策制定提供借鑒和啟示,并為通過教育促進我國大城市人力資源開發(fā)從而促進經濟發(fā)展提供借鑒和啟示。
孔令帥,上海師范大學教育學院副教授,主要從事比較教育和教育政策研究,曾于2012年1月-2013年1月在美國哥倫比亞大學教師學院做訪問學者1年。
目錄
導言
第一章 紐約的城市發(fā)展歷程與教育發(fā)展沿革
第一節(jié) 城市發(fā)展歷史
第二節(jié) 教育發(fā)展歷史
第二章 紐約的城市發(fā)展狀況與發(fā)展戰(zhàn)略
第一節(jié) 紐約市的產業(yè)結構
第二節(jié) 人口構成與人力資源結構
第三節(jié) 城市發(fā)展與人力開發(fā)戰(zhàn)略
第四節(jié) 教育與人力資源開發(fā)
第三章 紐約的教育改革基本理念與發(fā)展戰(zhàn)略
第一節(jié) 教育改革基本理念
第二節(jié) 教育改革的發(fā)展戰(zhàn)略和重大舉措
第四章 紐約的學前教育發(fā)展
第一節(jié) 學前教育的發(fā)展歷史
第二節(jié) 學前教育的現狀
第五章 紐約的基礎教育發(fā)展
第一節(jié) 目標與理念:全面發(fā)展
第二節(jié) 教育公平:均衡發(fā)展
第三節(jié) 追求卓越:優(yōu)質發(fā)展
第六章 紐約的高等教育發(fā)展
第一節(jié) 促進高等教育多樣化:錯位發(fā)展
第二節(jié) 提高高等教育質量:優(yōu)質發(fā)展
第三節(jié) 服務城市經濟社會發(fā)展:競爭創(chuàng)新
第七章 紐約的職業(yè)技術教育發(fā)展
第一節(jié) 職業(yè)技術教育發(fā)展戰(zhàn)略
第二節(jié) 職業(yè)技術教育體系
第三節(jié) 職業(yè)培訓體系
第八章 紐約終身學習社會構建
第一節(jié) 終身學習的理論和政府支持
第二節(jié) 終身學習與紐約市各級教育的發(fā)展
第三節(jié) 開展終身學習的各類設施機構
第九章 紐約教育的國際化發(fā)展
第一節(jié) 教育國際化的背景
第二節(jié) 國際理解教育與移民教育
第三節(jié) 高等教育國際化的案例
第十章 紐約的教師教育發(fā)展
第一節(jié) 教師準備
第二節(jié) 教師評價
第三節(jié) 21世紀以來教師教育的政策改革
第十一章 紐約城市教育發(fā)展的特色、經驗及啟示
第一節(jié) 教育發(fā)展特色
第二節(jié) 教育發(fā)展經驗
第三節(jié) 對上海教育改革與發(fā)展的啟示
參考文獻
網絡文獻
后記
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